Методический анализ урока. Урок изучения нового в 7 классе по теме Некоторые свойства прямоугольного треугольника
 Скачать 17.58 Kb.
|
|
Методический анализ урока Нам представлен урок изучения нового в 7 классе по теме «Некоторые свойства прямоугольного треугольника». Содержание урока соответствует требованиям примерной рабочей программы по математике, как на базовом, так и на углублённом уровне. Мотивационно-ориентировочная часть урока Форма организации учебной деятельности – фронтальная (устный опрос). Тема урока не сообщается в готовом виде, а формулируется учащимися. Учитель подводит обучающихся к осознанию темы. Цель и учебные задачи урока обучающиеся также формулируют сами. Учитель лишь задает наводящие вопросы, предлагает задания, которые помогают ученикам верно сформулировать практические цели. Новое знание даётся не в готовом виде. Дети формулируют свойство прямоугольного треугольника сами. Содержание учебного материала учитель подбирает так, чтобы оно стало личностно-значимым для ученика (задача из ОГЭ) и было практико-ориентированным. Учащиеся с помощью педагога разрабатывают практический план достижения поставленной цели. Содержательная часть урока Форма организации учебной деятельности – групповая. Обучающиеся выполняют учебные действия по разработанному плану, в группах, с выходом на улицу, где есть возможность в ходе практического эксперимента применить имеющиеся знания на практике и убедиться в истинности гипотезы. Учитель консультирует учеников, учит оценивать правильность выполненных учебных действий. Правильность выполнения учебных заданий проверяется учителем, который побуждает учащихся к самоконтролю. Возникшие недочеты, ошибки, учащиеся исправляют самостоятельно. Рефлексивно-оценочная часть урока Обучающиеся самостоятельно соотносят результаты работы с поставленными целями и планом их достижения; оценивают результаты своей деятельности в группе и результаты деятельности своих товарищей. Учитель побуждает учеников спрогнозировать, что будет изучаться на следующем уроке. Домашнее задание не выдано. В целом представленный урок соответствует современным требованиям ФГОС. Цели урока соответствуют целям изучения учебного предмета и планируемым результатам его освоения. Содержание урока соответствует требованиям примерной рабочей программы по математике, соответствует возрасту учащихся, правильно освещает учебный материал с научной точки зрения. Система учебных задач направлена на взаимосвязь теории и практики, на достижение метапредметных результатов Система учебных заданий способствует формированию и использованию на практике универсальных учебных действий Формы организации учебной деятельности на уроке (фронтальная, групповая) обоснованы содержанием урока и видами деятельности обучающихся и грамотно сочетаются Урок разработан с применением современных технологий: исследовательской и ИКТ. Учитель не доминирует в изучении нового, играет роль консультанта. Однако необходимо отметить следующее. Отсутствует (может быть в записи) домашнее задание. Можно было предложить, например, записать доказательство свойства медианы прямоугольного треугольника, проведённой к гипотенузе (оно не очевидное) или составить задачи на применение свойства. Не всегда учитель имеет возможность вывести детей на улицу с целью проверки гипотезы. Как альтернативу, можно предложит выполнить практическую работу (в группах) в тетрадях, в которой можно воспользоваться циркулем для сравнения необходимых отрезков. |