1. Мотивация учебной деятельности.
2. Актуализация опорных знаний.
3. Формулирование темы, цели урока.
4.Зрительная гимнастика
5. Закрепление и обобщение изученного материала.
6.Работа с геометрическим материалом.
Физминутка.
7. Решение задач.
8.Рефлексия
9. Итог урока.
|
Пусть сегодня для нас всех,
На урок придёт успех!
Поприветствуем гостей,
С ними нам вдвойне теплей,
Пожелаем всем удачи,
И успешности в придачу!
( На голове шлемы)
-Какие качества мы должны взять с собой на урок?
( Сообразительность, смекалку, внимание, память, дружбу и т.д.)
-Чему мы учимся на уроке математики? (рассуждать, вычислять….
Посмотрите на монитор. Что вы видите?
(отрывок видеофильма- космос )
-Ребята, вспомните, какой праздник мы отмечали 12 апреля?
-А в честь какого события 12 апреля в стране празднуют День космонавтики?
-Кто был этим человеком?
-В этом году 12 апреля исполнилось 56 лет со дня этого великого события. Первым человеком, побывавшим в космосе, был Юрий Алексеевич Гагарин. Слайд 1
-На космическом корабле «Восток» за 108 минут полёта он совершил 1 оборот вокруг Земли. Слайд 2
-Я предлагаю вам сегодня на уроке совершить путешествие в космическое пространство и повторить подвиг Гагарина.
-Для совершения успешного полета вам надо:
1.Точно и правильно выполнять задания.
2.Быть предельно внимательными.
З. Регулярно выполнять зарядку.
4. Избегать ошибок в вычислениях, иначе ракета
может потерпеть аварию.
- А сейчас предлагаю экипажу подготовиться к старту, сказать волшебные слова:
Не зевай по сторонам -
Ты сегодня космонавт!
Берись скорее за работу,
Будь внимателен: не сбейся со счёту!
Слайд 3
-Давайте откроем тетради, запишем в них дату нашего путешествия. Теперь это наши бортовые журналы. В них мы будем записывать всё, что увидим в своём путешествии. Постарайтесь, чтобы в течение полёта бортжурналы лежали правильно, а записи были чёткими и аккуратными. Это сложная, но нужная работа.
На уроке мы будем оценивать свою работу:
красная звезда-без ошибок, жёлтая -1-2 ошибки, синяя – более 3
-Полёт наш будет продолжаться 45 минут.
Но прежде чем будет разрешён взлёт, вам необходимо проверить готовность - правильно выполнить задания.
«МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА»
- Проведём математическую разминку.
Запишите число:
- состоящее из 1 дес. и 2 ед.
- на единицу меньше, чем число 14
- стоящее между числом 10 и 12
- стоящее перед числом 18
- на единицу больше, чем число 18
Проверка. 12, 13, 11, 16, 17, 19.
- какое число самое маленькое?
- какое число самое большое?
-Запишите числа в порядке возрастания. 11, 12, 13, 16, 17. 19.
-Допишите пропущенные числа от 11 до 20.
- Какие числа записали? ( Двузначные)
Слайд 4.
Раз, два!
Скорость света.
Три, четыре!
Мы летим!
Облететь вокруг Земли
Как Гагарин мы хотим!
- Наша ракета поднимается ввысь.
-Проверьте своё рабочее место, сядьте поудобнее.
Слайд 5
-Посмотрите на наше «звездное небо».
( На слайде изображения звезд с числами)
-А теперь ответственный момент. Нам надо вывести ракету на орбиту, на верный путь. Для этого необходимо провести точные расчёты.
Решение примеров. ( Самостоятельно)
-Найдите «лишний» пример в каждом столбике.
18 - 8 = 7 + 5 =
7 + 6 = 15 + 0 =
6 + 5 = 8 + 3 =
9 + 6 = 7 + 5 =
-Мы сейчас с вами поработали с натуральным рядом, выполнили много заданий, посмотрите на оставшиеся примеры и попробуйте определить тему нашего урока.
-Тема нашего урока «Сложение однозначных в пределах 20 с переходом через десяток».
-Попробуйте поставить основные цели своей работы.
-Наблюдая за звездами, люди наиболее яркие и заметные группы звезд объединяли в созвездия.
-Наши созвездия «числовые». ( Состав чисел 12, 13)
-Наша ракета стремительно несётся ввысь. Экипаж работает слаженно, чётко. Можем немного отдохнуть и расслабиться. Смотрим, следим за тем, что видим.
(отрывок видеофильма- полёт в космосе )
Космос – это фантастика, неразгаданные тайны. Ведь наше путешествие необычное, фантастическое. С чем встретимся мы, земляне? Ещё не известно.
- О, я вижу на пути появился неопознанный летающий объект! Что это? (Инопланетный корабль.) Слайд 6
- Инопланетяне хотят уничтожить нашу ракету. Мы можем погибнуть!
- Приготовьтесь к математическому бою! А оружием нашим будет ум и смелость.
Сравнение:
С.76 №3 (в тетради)
Проверка с учителем.
- Мы победили! Корабль инопланетян удаляется от нас.
- Летим сквозь звёзды. В космосе много опасностей. Одна из них нас ждёт впереди – это метеоритный дождь. Метеориты – обломки комических тел. Когда метеориты пролетают сквозь атмосферу Земли, они сгорают. Слайд 7
Метеориты преградили нам путь. Нам надо расчистить путь.
- Что они собой представляют? (фигуры)
- Разделите фигуры на две группы. (многоугольники и круги)
- Каждую из полученных групп фигур, разделите еще на две группы
- Мы справились! Путь для корабля расчищен.
- Пока наш корабль летит, давайте немножко отдохнём.
Слайды 8,9,10
Сколько звёздочек у нас,
Столько мы присядем раз. (5)
Сколько здесь ракет веселых,
Столько сделаем наклонов. (5)
Сколько здесь у нас кружков,
Столько сделаем прыжков. (3)
В невесомости плывём
Мы под самым потолком.
Корабль качается - раз, два, три!
За партою-пультом тихонько замри!
- Первым человеком, вышедшим из космического корабля в открытый космос, был Алексей Архипович Леонов. Произошло это через 4 года после первого полёта человека в космос.
Слайд 11
- Сегодня у вас есть возможность выйти в открытый космос из космического корабля. Слайд 12
Космонавт, вышедший в открытый космос, должен уметь выполнять все необходимые ремонтные работы.
-А вы на уроке математики должны учиться решать задачи.
Решение задачи у доски
- Нам пора возвращаться на Землю. Для этого на космическом корабле есть спускаемый аппарат – это аппарат, предназначенный для спуска людей на поверхность планеты. Слайды 13-14
Для того, чтобы совершить мягкую посадку, нужно сделать точные расчёты. Будьте внимательны, работайте без ошибок – иначе может произойти авария.
-Проверьте себя. Переверните карточки.
-Оцените свою работу.
- Внимание! Наша ракета совершила мягкую посадку благодаря дружной, добросовестной работе экипажа. Во время полёта мы провели большую работу.
- Какие звёздочки получили?
- Какое задание было сложным?
- Какое задание понравилось?
– Оцените свою работу.
-Спасибо за урок, ребята! Молодцы!
|
ТЕСТ
(Приложение 1)
Решение выражений:
С.40 №3 ( 2-у доски)
С.40 №3 ( 2- сам-но) Самопроверка
Определение темы
«Арифметические действия над числами»
Уравнения
120 + Х = 200 – 75 – у доски
140 – (а + 25) = 40 – сам-но
Найти площадь прямоугольника. (Сам-но)
Решение задачи сам-но
9.Итог урока.
- Какие звёздочки получили?
- Какое задание было сложным?
- Какое задание понравилось?
– Оцените свою работу.
Выбор домашнего задания.
(Учитель предлагает задания на карточках)
|
Скачать 27.06 Kb.