План-конспект урока по биологии в 8 классе по теме _Иммунитет_. Урок по биологии в 8 классе Тема иммунитет Наш организм государство, а силы иммунитета армия
 Скачать 178.62 Kb.
|
Открытый урок по биологии в 8 классеТема: «ИММУНИТЕТ» "Наш организм - государство, а силы иммунитета - армия, стоящая на страже его независимости" Рэм Петров | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Характеристика | Клетки крови |
| А) имеют ядро Б) содержат гемоглобин В)уничтожают бактерий и болезнетворных микрооганизмов путём фагоцитоза Г) не имеют ядер Д) имеют форму двояковогнутого диска Е) обеспечивают защиту организма от инфекций | 1) эритроциты 2) лейкоциты |
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
| 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 |
3.Вставьте в текст пропущенные определения из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу. ( 2 балла)
Кровь состоит из жидкой части - __________ (А) и форменных элементов, выполняющих различные функции. Транспорт кислорода от лёгких к тканям осуществляют ___________ (Б), имеющие форму двояковогнутых дисков и содержащие особый белок ________________ (В). Другие форменные элементы - ______________ (Г) – участвуют в процессе свёртывания крови.
Термины:
1) эритроциты
2) цитоплазма
3) инсулин
4) тромбоциты
5) гемоглобин
6) плазма
| А | Б | В | Г |
| 6 | 1 | 5 | 4 |
III .Одновременно с устным опросом осуществляется избирательный письменный опрос по теме в виде биологических задач (фронтально): (3-4 человека получают индивидуальные карточки ). ( 2 балла за правильный ответ)
Задача 1.
Лейкоциты – самые крупные клетки человека. Их размер колеблется от 8 до 20 мк. Это –«одетые
в белые халаты санитары нашего организма». Почему лейкоцитам дали такое название?
Ответ: Лейкоциты борются с микробами, уничтожают все поврежденные, износившиеся клетки.
Задача 2.
Если судно в море получает пробоину, команда старается закрыть образовавшуюся дыру любым подсобным материалом. Природа в изобилии снабдила кровь собственными заплатами. Назовите их.
Ответ: В состав форменных элементов входят тромбоциты. По своим размерам они ничтожно малы, всего 2-4 мк. Но при маленьком повреждении тканей под действием фермента немедленно начинают слипаться, образуя комочек, который временно закрывает место ранения сосуда.
Задача 3.
Эритроциты человека в 3 раз меньше эритроцитов лягушки, но их в 1 мм3 в 13 раз больше, чем у лягушки. Как объяснить этот факт?
Ответ: У человека интенсивность обмена веществ выше. Большая поверхность всей массы эритроцитов обеспечивает их большую способность к транспортировке кислорода.
Задача 4.
В одной популярной книге по физиологии сказано: «В каждую секунду в красном море миллионы кораблей терпят крушение и опускаются на дно. Но миллионы новых кораблей выходя из гавани вновь уходят в плавание». Что подразумевается под «кораблями» и «гаванями»?
Ответ: эритроциты образуются в красном костном мозге, разрушаются в печени и селезенке.
IV. Терминологический диктант ( по 0,5 баллов)
Цель диктанта: систематизация, обобщение, корректирование полученных знаний по темам «Внутренняя среда организма», «Кровь»..
1. Красные клетки, содержат белок гемоглобин.
2. образуются в лимфатических узлах.
3. Живут 3-4 месяца.
4. Крупные белые клетки с ядрами.
5. Живут 5-7 дней
6. Отмирают в печени, селезёнке и местах воспаления.
7. Содержание в 1 мл крови составляет 250 тысяч.
8. Содержание в 1 мл крови составляет 4-5 млн.
9. Основная функция – перенос кислорода.
10. Основная функция – защита.
III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
Показ Презентации “Иммунитет» (по ходу объяснения нового материала)
Карточки рефлексии выданы с вопросом что вы знаете об иммунитете. (запись темы в тетрадях, демонстрация слайдов).
Наш сегодняшний урок посвящен одной из самой важной для здоровья человека теме – иммунитету. Эта тема действительно важна, т.к. каждый человек, зная определённые правила и владея нужной информацией о своём иммунитете, может уберечь себя от заболеваний и укрепить свой организм. Обратимся к эпиграфу урока: "Наш организм - государство, а силы иммунитета - армия, стоящая на страже его независимости". Эти слова принадлежат авторитетному российскому иммунологу Рэму Петрову
Вопрос к учащимся: Что такое иммунитет
«Корзина идей»
«Знаю» ( стикер- зеленого цвета,)
Запишите в данной строчке все ассоциации, которые у вас возникают со словом “иммунитет”. Записи должны быть емкими и краткими, приклеиваем в корзину, нарисованную на доске.
-– Как вы считаете, это достаточная информация? Нет. Тогда давайте попробуем ее дополнить.
Способность организма защищать себя от болезнетворных микроорганизмов и вирусов называется иммунитетом.
Еще одно определение: иммунитет – это невосприимчивость организма к инфекционным и неинфекционным заболеваниям.
Как вы считаете есть ли особая защитная система в организме человека?
Ответы учащихся
Правильно, это иммунная система. Любая система в теле человека состоит из органов. Какие же органы входят в состав иммунной системы?
Органы иммунной системы:
костный мозг,
селезенка,
тимус,
лимфатические узлы,
миндалины.
Какова роль лейкоцитов в иммунитете?
Где образуются лейкоциты? (в красном костном мозге, а созревают в тимусе и лимфоузлах).
Сколько живут лейкоциты? (3-5 дней).
Какие виды лейкоцитов вы знаете? (фагоциты и лимфоциты)
Учитель: В иммунитете участвуют лейкоциты. Различают несколько разновидностей лейкоцитов: фагоциты (макрофаги), лимфоциты: Т-лейкоциты, В-лейкоциты и другие.
Клеточный и гуморальный иммунитет
Мы выяснили, какие органы входят в состав иммунной системы, но еще пока не знаем, какие виды иммунитета различают. Откройте пожалуйста стр.40, третий абзац (частично-поисковый метод)
И.И.Мечников разработал клеточную (фагоцитарную) теорию иммунитета. П.Эрлих создал гуморальную теорию, согласно которой невосприимчивость к инфекциям обусловлены выработкой защитных белковых веществ – антител. За разработку учения об иммунитете
Мечникову и Эрлиху в 1908 году присвоена Нобелевская премия.
В настоящее время иммунитет подразделяют на неспецифический и специфический.
Неспецифическая клеточная защита осуществляется фагоцитами крови, которые поглощают из крови чужеродные элементы – бактериальные клетки, белковые молекулы и другие мельчайшие частицы. Фагоцитоз-процесс захвата переваривания чужеродных веществ.
Специфический иммунитет образуется на конкретный антиген, и при повторном заражении организм реагирует только на него. В специфических иммунных реакциях участвуют Т и В-лимфоциты. Т-лимфоциты узнают и поражают чужеродные вещества и пересаженные ткани, а также собственные раковые клетки организма, то есть участвуют в выработке специальных белков – антител. Именно они создают специфический клеточный иммунитет. В-лимфоциты способны нейтрализовать определенные антигены, растворяя или склеивая их.
IV. ФИЗМИНУТКА
Основу понятий: здоровье, молодость составляет состояние иммунитета. Один учащийся читает действия, а остальные выберают, нужно ли их совершать, чтобы сохранить свое здоровье, а что не надо делать.
Если нужно делать – делаете упражнение: руки на пояс, поворот влево.
Если не надо делать – руки поднимаете над головой наклон в правую сторону.
ДЕЙСТВИЯ:
Заниматься спортом;
Употреблять спиртное;
Дышать свежим воздухом;
Дуться на окружающих;
Просыпаться с улыбкой;
Переедать;
Как можно больше ходить;
Курить;
Чаще смеяться.
Отдохнули, продолжаем наш урок:
Специфический иммунитет бывает врожденный и приобретенный
Существует понятие активный иммунитет и пассивный иммунитет, как вы понимаете это?
(Объяснение учителя, самостоятельная работа с текстом учебника, беседа).
(Пассивный – сам организм ничего не делает, получает готовые антитела);
(Активный – антитела вырабатываются самим организмом).
Как мы назовем иммунитет, который получаем от родителей? (врожденный)
Каким он будет – пассивным или активным? (пассивный)
Вы переболели ветрянкой один раз и больше не заболеете. Что вы приобрели? (иммунитет). Каким он будет? (активным)
Вам сейчас ставят прививки от гриппа, дифтерии, оспы, клещевого энцефалита. Для чего?
(чтобы сформировать иммунитет)
Какой иммунитет у вас формируется? (искусственный)
Что вам вводят – антитела или антигены? (дети дают разные ответы)
Рассказ с демонстрацией получения прививки против натуральной оспы Э. Дженером.
Краткое изложение сообщения: (историческая справка учащегося)
Известен факт: от оспы умерло очень много людей. Каждый 12 болевший, умирал. Было замечено, что работники фермы, коровы которых болели коровьей оспой либо не болели, или болели в легкой форме. И тогда английский врач Эдуард Дженнер в 1776 году предложил способ предупреждения заболевания. Он брал из оспенных пузырьков жидкость и втирал в ранки людей. Люди болели легко и при повторном заражении не заболевали. Поддержал этот факт в 1880 году Луи Пастер и тогда впервые была применена прививка.
Ослабленные микроорганизмы, вводимые в организм, назвали – вакциной.
- Ну и что же вам вводят, что бы вы не заболели – антитела или антигены? (антигены, а организм сам вырабатывает антитела и формирует иммунитет)
А какой иммунитет формируется – активный или пассивный? (активный)
Случается и так, что нет времени ждать, пока организм сам выработает антитела, а помощь нужна срочно. Например, укусила змея, клещ. Тогда вводят в организм готовые антитела – лечебную сыворотку. Сыворотку получают из плазмы крови переболевших этим заболеванием людей или животных.
Лечебная сыворотка – плазма крови, переболевших организмов, содержащая готовые антитела
Как будет называться такой иммунитет? Активный или пассивный? (пассивный)
Групповая самостоятельная работа
1 группа Факторы, ослабляющие иммунитет
нездоровый образ жизни (курение, алкоголь, наркотики, недостаток сна);
неправильное питание;
стрессы;
загрязненная окружающая среда;
тяжелые физические и умственные нагрузки; частые бактериальные и вирусные болезни, -которые ослабляют организм и истощают иммунную систему.
2 группа Факторы, укрепляющие иммунитет
Закаливание.
Соблюдение правил личной гигиены.
Полноценное питание.
Четкий распорядок дня.
Достаточная двигательная активность.
3 группа Заболевания, связанные с ослаблением иммунитета.
Информация о СПИДе.
СПИД (синдром приобретенного иммунодефицита). Возбудитель этого заболевания – вирус иммунодефицита человека (ВИЧ)
Пути заражения:
при переливании крови,
через шприцы,
половым путем
от матери новорождённому ребёнку.
Еще одно заболевание возникает из-за повышенной чувствительности организма к некоторым факторам окружающей среды – аллергия. Аллергия – греческое слово история.
Назовите, от чего может возникнуть аллергия в нашем организме?
Учащиеся называют аллергены:
биологические – запах цветов;
пищевые – пищевые продукты (мясо, молоко);
лекарственные;
бытовые – пыль, запах – астма;
на волос, жир животных.
Если какие, то способы борьбы с аллергией? Причины аллергии? Симптомы аллергии??
( подготовить сообщение).
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА:
Закончите предложение:
Иммунитет, при котором уничтожение чужеродных тел осуществляется клетками, называется…(клеточным)
Иммунитет, при котором чужеродные тела уничтожаются с помощью химических веществ – антител – называется… (гуморальным)
Клеточный иммунитет был открыт…(Мечниковым)
Гуморальный иммунитет был открыт…(Эрлихом)
Первичный контроль знаний в виде теста, взаимопроверка, обратная связь. Выполнение теста. (0,5 баллов)
1.Иммунитет полученный по наследству о родителей -
А) врожденный;
Б) приобретенный;
В) активный;
2. Какие меры вы примете, если ребенок находился в тесно контакте с больным корью, но сам не заболел?
А) дадите лекарственные средства;
Б) введете вакцину;
В) наденете марлевую повязку;
3. Вакцина – это
А) пассивный иммунитет;
Б) культура ослабленных микроорганизмов;
В) плазма крови переболевшего организма;
4. Антитела выделяют
А) эпителиальные клетки
Б) лимфоциты
В) эритроциты
5. Иммунитет, возникший в результате введения в организм лечебной сыворотки
А) врожденный;
Б) активный искусственный;
В) пассивный искусственный;
ОТВЕТЫ: 1 – а 2 – б 3 – б 4 – б 5 – в
2. Установите соответствие между способом приобретения человеком иммунитета и его видом ( 2 балла)
| Способ приобретения 1) передается по наследству 2) возникает под действием вакцины 3) формируется после перенесенной болезни 4) врожденный 5) возникает при введении лечебной сыворотки | Вид иммунитета А. Естественный В. Искусственный | ||||||||||||||
| | ||||||||||||||
3.Решите правильно или неправильно то или иное предложенное суждение. ( 0,5 баллов)
Антитела – это чужеродные вещества, попадающие в организм человека…нет
Т-лимфоциты сами находят бактерии и клетки, пораженные вирусами….да
Антитела выделяют эпителиальные клетки….нет
Человек всегда заболевает при проникновении в его организм болезнетворных бактерий..нет
Иммунитет делится на естественный и искусственный….да
Естественный иммунитет передается детям от родителей по наследству…..да
Активный иммунитет вырабатывается в результате введения лечебной сыворотки...нет
Вакцина – это культура ослабленных микроорганизмов….да
Первую прививку от оспы сделал Э. Дженнер….да
Аллергия – это отсутствие иммунитета….да
VI. ИТОГ УРОКА.
РЕФЛЕКСИЯ
- «Узнал» (стикеры красного цвета)
Посмотрите на предложения на доске и закончите их:
1. Сегодня для меня …
2. Так как я знаю, что такое иммунитет …
3. Я думаю, что …
4. Если бы ученые не открыли вакцину, то …
Приклеиваются в нашу корзину.
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: цели домашнего задания, дифференцированный подход к учащимся с различной учебной мотивацией.
Прочитать параграф 14, стр.40-41.
составить схемы опорные схемы в тетради.
Подготовить сообщения:
1ряд-В чем причины аллергии, симптомы и виды аллергии.
2 ряд- Сообщение «Как передается коронавирус COVID-19
3 ряд-Подготовить памятки- Меры профилактики коронавирусной инфекции.