Открытый урок по математике 1 класс Знакомство с задачей. Открытый урок Знакомство с задачей. Урок по математике " Знакомство с задачей"
 Скачать 28.23 Kb.
|
|
Урок по математике " Знакомство с задачей" 1 класс Цель урока: Познакомиться с понятием задача и её составными частями. Основное понятие: задача, условие, вопрос, решение. Задачи: Предметные: - рассмотреть отличие задачи от математического рассказа; - находить и выбирать способ решения текстовой задачи; - объяснять (пояснять) ход решения задачи. Метапредметные: Личностные УУД: - формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению математики; Регулятивные УУД: - формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; - формировать умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий; - овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи. Познавательные УУД: - формировать умение осуществлять анализ, сравнение объекта; - под руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов; - под руководством учителя осуществлять обобщение, выводы. Коммуникативные УУД: - принимать участие в работе парами ; - понимать задаваемые вопросы; - выражать свою точку зрения; - адекватно воспринимать другое мнение и позицию. Ход урока 1. Орг.момент Пусть сегодня к нам ко всем, На урок придёт успех! Мы будем учиться сегодня решать, Исследовать, сравнивать и рассуждать, Секрет математики вновь открывать. Но для начала, как всегда, Нужна гимнастика ума. Для этого нам понадобится наша разрезная азбука. 2.Актуализация знаний. Устный счет с применением разрезной кассы цифр. Покажите число, следующее за числом 5 (6) Покажите число, предыдущее числу 3 (2) Покажите число, которое меньше 4, но больше 2 Покажите число, которое больше 4, но меньше 6 Покажите соседей числа 3, 9 Увеличьте число 3 на 2. Сколько получится? (5) Уменьшите 4 на 2. Покажите ответ (2) Игра «Заселите домики»  - Ребята, заселим домики. Покажите, какие два числа дадут нам число 9
3. Подведение к целеполаганию. Групповая работа - К нам в гости пришли Снеговички, но они не простые. У каждого снеговика на оборотной стороне написан слог. Вам задание найти к своему Снеговичку двух других, чтобы получилось слово, при этом можно ходить по классу и искать подходящих Снеговичков. Какое слово получилось? (Задача) - Как вы думаете, о чем сегодня будем говорить на уроке? (О задачах) - А чему мы будем учиться на уроке? (Находить и решать задачи) - Возникает вопрос – Что же такое задача? - Давайте заглянем в словарь. Словарь Ожегова. -Задача – это краткий математический рассказ с вопросом. 4. Открытие нового знания - Послушайте два рассказа и сравните их. Как вы думаете, какой из этих рассказов можно поместить в учебник «Математика», а какой — в учебник «Окружающий мир»? ( Выставить учебники) 1) В магазине купили 5 мандаринов и 3 апельсина. Сколько всего фруктов купили? 2) В магазине купили 5 мандаринов и 3 апельсина. Фрукты очень полезные. (Первый рассказ нужно поместить в учебник «Математика», т. к. в нем есть вопрос, для ответа на который нужно выполнить вычисления. Второй рассказ нужно поместить в учебник «Окружающий мир») - Давайте вспомним нашу задачу и поработаем с ней. - Что известно в задаче? - На языке математики это называется условием задачи. (УСЛОВИЕ, вывешивается на доску) - Что нужно узнать? (Сколько всего фруктов купили?) - Это вопрос задачи. (ВОПРОС, вывешивается на доску) - Как бы мы записали примером? Выложите с соседом по парте пример. - Сравните с моей записью. У вас так получилось? (5+3=8) - Это решение задачи. (РЕШЕНИЕ, вывешивается на доску) - Ещё раз вспомним вопрос задачи и ответьте на него. - Это ответ задачи. (ОТВЕТ, вывешивается на доску) Физ.минутка - Рано утром в парк ходили (ходьба на месте), Там снеговика лепили (Круговые движения руками), А потом с горы катились (Имитация скатывания на лыжах) Веселились и резвились (Прыжки) В Сашу кинули снежком (Показываем, как кидаемся комочком) В Вову кинули снежком , В Мишу кинули снежком – Получился снежный ком! Холодно гулять зимой (Растираем руки) Побежим скорей домой (Садятся на места) 5. Первичное закрепление. Работа по рабочей тетрадке на стр. 90, задание №1 - Ребята, надо заполнить пропуски нужными числами и провести нужные линии. У Любы 4 желтых яблока, у Оли 2 зеленых яблока. - Это РЕШЕНИЕ, УСЛОВИЕ, ОТВЕТ или ВОПРОС задачи? (УСЛОВИЕ) - Найдите слева слово УСЛОВИЕ и соедините с первым предложением с помощью ручки. Сколько всего яблок у Любы и Оли? - Это РЕШЕНИЕ, УСЛОВИЕ, ОТВЕТ или ВОПРОС задачи? (ВОПРОС) - Найдите слева слово ВОПРОС и соедините со вторым предложением с помощью ручки. - Какой пример запишем? (4+2=6) - Это РЕШЕНИЕ, УСЛОВИЕ, ОТВЕТ или ВОПРОС задачи? (РЕШЕНИЕ) - Найдите слева слово РЕШЕНИЕ и соедините с третьей строчкой с помощью ручки. - В пустую клетку какое число впишем? (6) - Это РЕШЕНИЕ, УСЛОВИЕ, ОТВЕТ или ВОПРОС задачи? (ОТВЕТ) - Найдите слева слово ОТВЕТ и соедините с последней строчкой с помощью ручки. 6. Закрепление изученного материала. Работа по рабочей тетрадке на стр. 90, задание №2 Составим по рисункам математические рассказы - Посмотрите на первую картинку. Что видим? (Груши на двух тарелках) - На первой тарелке лежит 5 груш, а на второй – 3 груши. Сколько всего груш лежит на двух тарелках? - Какое решение предлагается? (5+3=8) - Почему задачу решают через «+»? (Всего) - Составьте задачу по второй картинке. - На полянке росли 7 елей, 2 ёлочки срубили для праздника. Сколько ёлочек осталось? - Какое решение предлагается? (7-2=5) - Почему задачу решают через «-»? (Срубили, стало меньше) Работа в парах. Игра « Найди задачу» - Перед вами на партах лежат две ёлочки. На каждой запись, надо посовещавшись с соседом, определить, какую из них можно отнести к задаче, а какую нельзя. (На ёлочках записи: Для украшения елки купили 4 шарика красного цвета и 3 шарика синего цвета. Для украшения елки купили 4 шарика красного цвета и 3 шарика синего цвета. Сколько всего шариков купили для украшения ёлки?) - Поднимите ту ёлочку, на которой, по вашему мнению, записана задача. (Должны поднять ёлочки зеленого цвета) - Докажите свой выбор. 7. Итог урока - Что нового узнали? - Чему научились? - Из чего состоит задача? 8.Рефлексия. - На столе у каждого из вас лежат две елочные игрушки. Выберите нужную и поднимите. Если вам все было понятно про задачи, вы готовы объяснить однокласснику, который не понял, то поднимите игрушку зелёного цвета. Если вы не совсем все поняли, вам надо еще раз вернуться к этой теме, то поднимите игрушку розового цвета. У задачи условие есть, Его внимательно надо прочесть. И есть вопрос в любой задаче, Найдите ответ. Желаю удачи! |