анализ урока. Урок посетил Критерии урока

Название	Урок посетил Критерии урока
Анкор	анализ урока
Дата	24.06.2022
Размер	20.81 Kb.
Формат файла
Имя файла	анализ урока.docx
Тип	Урок #613880

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 16

Схема анализа урока
Ефимова Г.В.,

заместитель директора по УВР,

МКОУ СОШ № 16

Г. Бирюсинск, 2012
Анализ комбинированного урока

Дата проведения ____________

Учитель__________________________

Предмет___________________________

Тема урока________________________________________________________________

Тип урока_________________________________________________________________

Урок посетил____________________________________________________________

Критерии урока	Оценка критерия от 0 до 2 баллов
1. Анализ целей урока
1.1.Оценка правильности и обоснованности постановки учебной и воспитательной целей урока с учетом особенностей учебного материала, места данного урока в системе уроков по теме, уровня подготовленности класса.
1.2.Постановка и доведение целей урока до учащихся.
1.3.Степень достижения целей урока.
Анализ структуры и организации урока.
2.1.Соответствие структуры урока его целям.
2.2.Продуманность выбора типа урока, его структуры, логическая последовательность и взаимосвязь этапов урока.
2.3.Целесообразность распределения времени урока между ними.
2.4.Рациональность выбора форм обучения
2.5.Оборудование урока.
2.6.Рациональная организация труда учителя и учащихся.
3. Анализ содержания урока
3.1.Соответствие содержания урока требованиям государственных программ.
3.2.Научный уровень излагаемого материала.
3.3.Степень нравственного влияния, воспитательная направленность урока.
3.4.Практическая направленность урока
3.5.Реализация развивающих возможностей урока в плане формирования активной учебной деятельности, самостоятельного мышления, познавательных интересов и подготовки к ЕГЭ и ГИА.
3.6.Подведение учащихся к восприятию новых знаний.
3.7.Выделение главной идеи нового материала.
3.8.Формирование новых понятий.
3.9.Актуализация опорных знаний
4. Организация самостоятельной работы учащихся.
4.1.Характер тренировочных упражнений, виды самостоятельных работ, степень сложности, вариативность в ходе урока и подготовки к ЕГЭ и ГИА
4.2.Учет уровня подготовленности учащихся класса.
4.3.Инструктаж и помощь учителя.
4.4.Степень усвоения нового материала (эффективность).
4.5.Связь нового с ранее изученным.
4.6.Повторение (организация, формы, приемы, объем).
5. Анализ методики проведения урока
5.1.Определение обоснованности и правильности отбора методов, приемов и средств обучения, их соответствия содержанию учебного материала, поставленным целям урока, учебным возможностям данного класса, соответствие методического аппарата урока каждому его этапу и задачам активизации учащихся.
5.2.Разнообразие приемов и методов, применяемых учителем
5.3.Эффективность использования наглядных пособий, дидактического раздаточного материала и технических средств обучения
5.4.Оценка методической вооруженности и педтехники учителя
6. Анализ работы и поведения учащихся на уроке
6.1.Общая оценка работы класса. Внимание и прилежание. Интерес к предмету. Активность класса, работоспособность учащихся на разных этапах урока.
6.2.Организация самостоятельной учебной работы учащихся, выработка рациональных приемов учебного труда учащихся, в том числе работе с тестами.
6.3.Оценка целесообразности и эффективности примененных форм учебной работы.
6.4.Формирование общеучебных и специальных умений и навыков.
6.5.Индивидуальная работа со слабыми и сильными учениками
6.6.Сочетание коллективной и индивидуальной работы.
7. Качество знаний, умений и навыков.
7.1.Умение вычленять ведущие идеи в материале урока, применять знания в различных ситуациях, приобретать с помощью имеющихся новые знания.
7.2.Степень овладения практическими навыками работы и работы с тестами.
7.3.Характер проверки знаний учащихся учителем. Виды проверки, в том числе тестирование.
8. Анализ домашнего задания, полученного учащимися.
8.1.Соотношение между объемом работы, выполненной на уроке, и объемом работы, заданной на дом.
8.2.Характер домашнего задания (творческий, тренировочный, закрепляющий, развивающий) и его посильность
8.3 Комментарий и инструктаж учителя по домашнему заданию.

Дополнительные комментарии к уроку:_______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

68-80 баллов – урок отличный

52-67 – урок хороший

36-51 – урок удовлетворительный
С анализом ознакомлен:_____________________________

Анализ открытого мероприятия по русскому языку

Дата проведения ___________________

Преподаватель__________________________

Предмет___________________________

Тема урока________________________________________________________________

Тип урока_________________________________________________________________

Урок посетил____________________________________________________________

Критерии урока	Оценка критерия от 0 до 2 баллов
1. Анализ целей занятия
1.1.Оценка правильности и обоснованности постановки учебной и воспитательной целей мероприятия с учетом особенностей учебного материала, места данного мероприятия в системе занятий , уровня подготовленности группы.
1.2.Постановка и доведение целей мероприятия до студентов.
1.3.Степень достижения целей урока.
Анализ структуры и организации занятия
2.1.Соответствие структуры урока его целям.
2.2.Продуманность выбора типа урока, его структуры, логическая последовательность и взаимосвязь этапов занятия.
2.3.Целесообразность распределения времени занятия между ними.
2.4.Рациональность выбора форм обучения
2.5.Оборудование урока.
2.6.Рациональная организация труда преподавателя и студентов.
3. Анализ содержания занятия
3.1.Соответствие содержания занятия требованиям государственных программ.
3.2.Научный уровень излагаемого материала.
3.3.Степень нравственного влияния, воспитательная направленность урока.
3.4.Практическая направленность урока
3.5.Реализация развивающих возможностей урока в плане формирования активной учебной деятельности, самостоятельного мышления, познавательных интересов и подготовки промежуточной аттестации.
3.6.Подведение студентов к восприятию новых знаний.
3.7.Выделение главной идеи материала.
4. Организация самостоятельной работы студентов.
4.1.Характер тренировочных упражнений, виды самостоятельных работ, степень сложности, вариативность в ходе урока и подготовки к промежуточной аттестации.
4.2.Учет уровня подготовленности студентов группы.
4.3.Инструктаж и помощь преподавателя
4.4.Повторение (организация, формы, приемы, объем).
5. Анализ методики проведения занятия.
5.1.Определение обоснованности и правильности отбора методов, приемов и средств обучения, их соответствия содержанию учебного материала, поставленным целям занятия, учебным возможностям данной группы, соответствие методического аппарата занятия каждому его этапу и задачам активизации студентов.
5.2.Разнообразие приемов и методов, применяемых преподавателям.
5.3.Эффективность использования наглядных пособий, дидактического раздаточного материала и технических средств обучения
5.4.Оценка методической вооруженности и педтехники преподавателя
6. Анализ работы и поведения студентов на занятии
6.1.Общая оценка работы группы. Внимание и прилежание. Интерес к предмету. Активность группы, работоспособность студентов на разных этапах занятия.
6.2.Организация самостоятельной учебной работы студентов, выработка рациональных приемов учебного труда студентов, в том числе работе с тестами.
6.3.Оценка целесообразности и эффективности примененных форм учебной работы.
6.4.Формирование общеучебных и специальных умений и навыков.
6.5.Индивидуальная работа со слабыми и сильными студентами
6.6.Сочетание коллективной и индивидуальной работы.
7. Качество знаний, умений и навыков.
7.1.Умение вычленять ведущие идеи в материале урока, применять знания в различных ситуациях, приобретать с помощью имеющихся новые знания.
7.2.Степень овладения практическими навыками работы и работы с тестами.
7.3.Характер проверки знаний студентов преподавателем. Виды проверки, в том числе тестирование.
8. Анализ домашнего задания, полученного учащимися.
8.1.Соотношение между объемом работы, выполненной на уроке, и объемом работы, заданной на дом.
8.2.Характер домашнего задания (творческий, тренировочный, закрепляющий, развивающий) и его посильность
8.3 Комментарий и инструктаж учителя по домашнему заданию.

Дополнительные комментарии к уроку:_______________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

68-80 баллов – урок отличный

52-67 – урок хороший

36-51 – урок удовлетворительный

С анализом ознакомлен:_____________________________