Конспект внеурочного занятия по теме Признаки весны. Признаки весны. Урок повторение. Ход урока
 Скачать 1.02 Mb.
|
|
«Признаки весны» Цель: закрепить знания детей о признаках весны. Форма урока: Урок - повторение. Ход урока: 1.Организационный момент. Слайд 1 Мы пришли сюда – учиться, не лениться, а трудиться, Слушать как – внимательно! Работать как – старательно, Если хочешь отвечать, Руку не забудь поднять, Если спросят надо встать, громко, четко, отвечать! 2.Актуализация опорных знаний. - Заполним календарь природы. -Какое сегодня число? -Какое сейчас время года? (Сейчас время года весна). -Какое время года было?(Была зима). -Какая сегодня погода? (Сегодня погода пасмурная). -Почему мы отмечаем пасмурную погоду? (Мы отмечаем пасмурную погоду, потому что нет солнца, серое небо). -Какой сегодня ветер? ( Слабый). -Есть ли осадки? (Осадков нет). Связный рассказ о погоде. Итог: О чём мы говорили? 3.Постановка учебной задачи. (Целеполагание – определение темы урока).(Личностные - проявлять интерес к учебному материалу). Ветер: Я задуваю, я свищу,  Гоняю облака. И как будто я всегда, Растерявшийся слегка. Потерял я время года, То ль зима или весна не понять мне вот беда. Помогите мне друзья! Ветер: Ребята, а вы знаете какое сейчас время года? (Весна) А как вы догадались, что сейчас весна? - Мы тебе сейчас всё объясним. Ребята, сегодня нам нужно объяснить Ветру, по каким признакам мы определяем, что наступила весна. - О чём мы сегодня будем говорить? (О признаках весны) . - Какая тема урока? (Признаки весны). Правильно, тема нашего урока «Признаки весны». 4.Открытие новых знаний. -Какие вы знаете признаки весны? (Тает снег, бегут ручьи, сосульки). -А сейчас, мы вместе на картине изобразим «Признаки весны», чтобы Ветер увидел их. -Для этого вы будете отгадывать загадки. Ну, что готовы? -К вам большая просьба, слушать внимательно, не выкрикивать с места, не перебивать друг друга, если знаете ответ поднять руку. Послушайте первую загадку: 1.Жёлтый мяч на голубом платке Катается людям улыбается (Солнце)  -Как светит солнце весной? (Солнце светит ярко.) - Значит какая весной погода? (Тёплая) -Да весной становится тепло. А как было зимой? (Холодно). Дыхательная гимнастика с тёплым и холодным воздухом ( Вдохнём воздух через нос и выдохнем - подуем губками на правую ладошку, что почувствовали -холодно, а теперь опять вдохнём через нос и откроем широко рот и выдохнем на левую ладошку, что почувствовали – тепло). (Показать две бутылки с тёплой водой и холодной- сравнение теплого и холодного воздуха) -Придумайте предложение про солнце. ( Солнце светит ярко) (Хором и каждый повторяет предложение). -Послушайте следующую загадку. Подумайте: О каком признаке весны говорится в ней? 2. Висит за окошком кулёк ледяной.  Он полон капели и пахнет весной. ( Сосулька) -Какой следующий признак весны? (Сосульки) Слайд 4 -Посмотрите на сосульку (показ сосульки детям) -Если ее потрогать, какая она? (Гладкая, скользкая, холодная, прозрачная, мокрая) -На что она похожа? (На морковку) -Морковку можно съесть, а вот сосульку нельзя. Профилактическая беседа о здоровье «Почему нельзя есть сосульку?» (горло заболит, появится кашель, температура) -Составьте предложение со словом сосульки (На крыше сосульки.) (Хором и каждый повторяет предложение) 3.Когда на улице тает сразу много сосулек – получается? (Капель) (Хором и каждый повторяет слово). -Послушайте как стучит капель (учитель стучит карандашом по столу.) -А еще капель может звенеть, послушайте. (Позвенеть колокольчиком.) - Прослушать музыкальное сопровождение - капель. Релаксация - использование музыкального сопровождения «Звон капели» -Составьте предложение со словом капель. (Звенит капель). (Хором и каждый повторяет предложение)  Физкультурная музыкально-танцевальная минутка. (ребята выполняют ритмичные движения за учителем) «Кап – кап – кап» - звенит капель. Это к нам пришел апрель. Стало солнце пригревать. Стали капельки стучать. Дети, теперь, мы превратимся в веселые капельки, возьмемся все за руки и побежим по земле, согретые лучиками весеннего горячего солнышка. Весенние месяцы: -Какой сейчас идет месяц? (Март) - картинка на доску – МАРТ -Какие еще весенние месяцы вы знаете? (Вывешиваются картинки и названия всех весенних месяцев) Задание на доске: Расположить картинки по порядку следования месяцев. -Давайте дружно скажем: «Март, апрель, май – их не забывай» Продолжаем работать посмотрите на картинку. Что вы видите? -Место на земле, где протаял снег – проталина. (карточка) «ПРОТАЛИНА» Составьте предложение. (Появились проталины) (Хором и каждый повторяет предложение). Отгадайте следующую загадку: 4.Вот снег растаял и с полей Бежит проворливый… (Ручей) - Почему весной появляются ручьи? ( Тает снег). - Послушайте журчание ручья.  Релаксация- использование музыкального сопровождения «Журчание ручья». - Составьте предложение со словом ручей. (Бежит ручей.) (Хором и каждый повторяет предложение) - Следующая загадка 5. Первый цветочек из землицы на проталинке  Он мороза не боится, хоть и маленький. (Подснежник). (Смотрим фильм о подснежнике.) Гимнастика для глаз «Цветик -подснежник»( активизация мышечного тонуса, зрительной координации, координации в пространстве, снятие утомления) Цветик-цветик озорной, Поиграй-ка ты со мной (моргают глазами) Ну-ка, цветик, повернись На глаза мне покажись(делают круговые движения глазами) Взгляд я влево отведу, цветик- подснежник я найду(отводим взгляд влево) Теперь вправо посмотрю. Снова цветик я найду(отводим взгляд вправо). -Составьте предложение со словом подснежник. (Расцвел подснежник.) (Хором и каждый повторяет предложение). - Многие составляют большие букеты из подснежников. Хорошо ли это? - Нельзя рвать подснежники, эти цветы занесены в красную книгу. - Зачем нужна красная книга? (В неё занесены редкие животные и растения). Пальчиковая гимнастика «Подснежник»(Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук) К нам Весна лишь заглянула - Протягивают руки вперед В снег ладошку окунула Руки внизу, перпендикулярно корпусу И расцвел там нежный, Руки соединяют в бутон на уровне глаз Маленький подснежник. Медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся») Практическая работа. Раскрасить пластилином подснежник. - Самостоятельно раскрасьте подснежник пластилином. Какого цвета пластилин нам потребуется? (Зелёный и белый). Выставка работ. Оценивание работ. - Посмотрите на доску. -Вот и получилась у вас замечательная картина «Признаки весны». -Давайте еще раз повторим предложения. Солнышко светит ярко. На крыше сосульки. Звенит капель. Появились проталины. Бежит ручей. Расцвел подснежник. -Ветер мы составили для тебя картину «Признаки весны». Теперь ты знаешь признаки весны и можешь сразу определить, когда следующий раз придёт весна. Ветер: Спасибо, я все запомнил и теперь я буду знать признаки весны. Ну, а теперь мне нужно возвращаться к себе. До свидания, ребята! - А мы ребята попрощаемся с Ветром. Физкультурная минутка «Ветер» (снятие усталости с опорно-двигательного аппарата, профилактика искривления позвоночника.) Осторожно ветер, За дверь вышел, (руки вверх и махи руками вправо-влево) Постучал в окошко, (постучать пальчиками по парте) Пробежал по крыше, (перебирать пальчиками по парте) Покачал тихонько Ветками черемух, (руки поднять вверх, махи руками вправо-влево) Поругал за что-то Воробьев знакомых. (погрозить пальчиком) И, расправив гордо Молодые крылья, Полетел куда-то Вперемешку с пылью. (махи руками) -Всё Ветерок от нас улетел, но я надеюсь наш урок ему пригодится. 4. Итог урока. (Познавательные – обобщение полученной информации). - Вот и подошёл наш урок к концу. - Кто к нам приходил на урок? - Что мы ему рассказывали? - Перечислите признаки весны. - А сейчас, ребята, для вас сюрприз. Его приготовил Ветер, он об этом мне на ушко шепнул. Вы мне сегодня сказали, что сосульки есть нельзя, и Ветер вам оставил сладкие сосульки, угощайтесь, пожалуйста, от них у вас точно горло не заболит. ( раздать чупа – чупсы, так оценивается работа обучающихся)  5. Рефлексия. Слайд 10 -Как вы сегодня оцените свою работу на уроке. -У меня всё удалось – «Солнышко». -У меня возникли трудности – «Тучка». - На этом наш урок закончился, вы все хорошо работали, молодцы. Всем спасибо!     |