|
|
9 кл урок 5. Урок Раздел Культура народов мира фио педагога
Краткосрочный план по русскому языку и литературе
Урок
Раздел
|
Культура народов мира
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
12.09
|
Класс 9 «А,Ә,Д,В,Г»
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Театральный этикет
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
9.4.1.1 создавать тексты официально- делового стиля (правило, инструкция);
9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов официально- делового стиля (инструкция, правило); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков
|
Цели урока
|
Создавать свод правил поведения в театре, определять различные типы текста, определяя характерные особенности
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
I I. Организационный момент.
Проверка домашнего задания
Знакомство с темой, целями урока
Мы с вами продолжаем изучать раздел «Культура народов мира»
1.Как вы понимаете слово этикет?
Из какого языка это слово заимствовано?
Учащиеся находят в словаре определение слова, знакомятся и записывают в тетрадь.
2.Словарная работа
Учащиеся знакомятся с театральной лексикой с помощью презентации.
|
Приветствие.
Учащиеся делятся знаниями об этикете.
Этике́т от фр. étiquette — этикетка, надпиcь — правила поведения людей в обществе, поддержи-вающие представления данного общества о подобающем. В современном виде и значении слово было впервые употреблено при дворе короля Франции Людовика XIV — гостям были розданы карточки (этикетки) с изложением того, как они должны держаться; хотя определённые своды норм и правил поведения существовали уже с древнейших времён.
Этикет – свод правил, принятых в обществе.
|
Ознакомление с критериями
Критерии оценивания создает текст официально-делового стиля (правило);
-определяет стилистические особенности текстов, тексты различного типа
|
учебник
|
Середина урока
|
Актуализация знаний
-Ходите ли вы в театр?
-Какие театры вы любите посещать?
-Какие театры есть в нашем городе?
1.Прием «Верные-неверные утверждения»
Театр зародился в Греции(верно)
В театре есть человек, который подсказывает слова артистам (верно)
Декорация - это красочное объявление о спектаклях (неверно)
Первый показ спектакля в театре называется премьера (верно)
Речь одного лица называется диалог (неверно) Помещение театра, где хранятся костюмы театральных актёров, называется гримерная (неверно)
Самый знаменитый итальянский оперный театр называется «Ла Скала» (верно)
Все роли в театрах Древней Греции играли женщины (неверно)
Театр «Астана опера» открылся в 2013 году(верно)
Талия – имя музы, покровительницы комедии признаку (верно)
Вспомните, что вы знаете о типах речи и выполните задание.
Задание:
Соберите части предложений из левой и правой колонок таблицы, чтобы получилось правильное определение.
Повествование – это
|
тип речи, для которого характерен рассказ о последовательных событиях.
|
Рассуждение – это
|
тип речи, в котором говорится о причинах, свойствах явлений.
|
Описание – это
|
тип речи, при котором текст отвечает на вопрос «КАКОЙ?», т.е. рассказывает об
одновременных признаках.
|
Предтекстовая работа Угадайте, какой это театр? Что вы знаете о нем?
2. Словарная работа
Храм, губернский, глыба, компаньон, Колесница, декорированный, пятиярусный, Акустика, летоисчисление, труппа
Текстовая работа
3.Чтение текста «Большой театр - храм российской культуры».
Задание
Определите тип текста
Укажите признаки типа речи
4.Посмотрите видео
Задание
После просмотра видео составьте правила поведения в театре
|
Учащиеся читают текст, выполняют задания к тексту
|
Дескриптор:
- собирает части предложения правильно – 3 б
Дескриптор:
- определяет верные-неверные утверждения – 2 б
-определяет тип речи текста- 1б
- указывает характерные признаки типа речи- 2б
-Составляет правила поведения – 2 б
Взаимооценивание по дескрипторам
|
https://www.youtube.com/watch?v=yOxqgTrirgs
|
Конец урока
|
Вывод по уроку:
-Как вы думаете, какова цель семнадцатого слова Абая?
-Что он хотел сказать читателям?
Возвращение к целям урока
Рефлексия «Светофор»
Домашнее задание: Составьте интеллект - карту «Культура казахского народа», отражая материальную и духовную культуру нашего народа.
|
Вывод учеников, рефлексия по цвету светофора
|
Вывод учителем по баллам
|
|
Проверено_____________________ |
|
|
Скачать 34.5 Kb.