5А Род имен сущ. Урок в 5 классе. Род имён существительных. Подготовила учитель русского языка и литературы Корнякова К. В
 Скачать 4.89 Mb.
|
Урок в 5 классе. Род имён существительных.Подготовила: учитель русского языка и литературы Корнякова К.В. - С добрым утром, начат день, Первым делом гоним лень. На уроке не зевать, А работать и писать. Начинаем урок! Тринадцатое апреля. Классная работа. Имя существительное –самостоятельная часть речи. ДА НЕТ Имена существительные отвечают на вопросы Где?Куда?Когда? ДА Имя существительное в предложении обычно является подлежащим или дополнением. ДА Категория рода имен существительных-постоянный морфологический признак. НЕТ Одушевленные существительные отвечают на вопрос « что?» - ДА платочек грузчик тигренок У данных слов суффиксальный способ словообразования. ДА В художественной литературе широко используется изображение неживых существ как живых. Тема урока: Род имён существительных. Цели урока: 2. Выявить основные способы определения рода существительных Повторить известный материал о роде существительных 3. Научиться правильно определять род существительных Актуализация знаний.
Женский род Мужской род Средний род Относится к постоянным признакам. Определять род существительных, подставляю слова - помощники: моя, мой, моё. Повторим определение рода имён существительных, приводя примеры.Род имён существительных Женский род На -а(-я) и мягкий согласный Мужской род На согласный, редко на –а(-я) Средний род На –о(-е) Мир, няня, голубь, дружба, юноша, гнездо, голубка, степь, предание, Коля, печь. Определите род существительных и распределите их по домикам: озеро путь собака женский род мужской род средний род повидло плащ простыня дядя училище гуашь Решите «уравнения», подобрав вместо Х однокоренные существительные женского рода.Пианист: пианистка = солист - х_______ Грек: гречанка = турок - х__________ Купец: купчиха = пловец – х________ Артист: артистка = машинист – х____ В каком случае «уравнение» решить нельзя и почему? В разговорной речи имеется устойчивая тенденция к образованию парных существительных женского рода по продуктивным моделям: геолог -- геологиня, врач – врачиха. Все они нарушают нормы современного русского литературного языка и употребляются лишь в исключительных случаях солистка турчанка пловчиха – разгов. машинистка Определите род данных имён существительных? Он или она? Мой или моя? Неясно. Эти слова называются словами общего рода, и «приобретают» они мужской или женский род только в контексте. Какой мальчик злюка! Какая девочка злюка! Определите род данных существительных.Мозоль, тюль, какао, лебедь, вуаль, повидло, шампунь, туфля, кофе. Проверь по словарю. Всегда ли легко определить род?
Запомните! Два французских слова: какао и кофе – употребляются как слова двух родов: ароматное какао – среднего рода; терпкий кофе – мужского рода. В современном русском языке слово кофе мужского рода, но «допустимо употребление этого слова и в среднем роде: сгущённое кофе с молоком». Упражнение .Молодцы! Род склоняемых имен существительных. Как мы определяем и выражаем род существительного? На род имени существительного (кроме его падежного окончания) указывают: а) формы прилагательного: большой стол, красная ручка, широкое окно; б) формы глагола: мальчик читал книгу; девочка изучала язык. У многих слов трудно определить род. К ним относятся существительные: а) мужского рода: толь, тюль, ботинок, табель, занавес, комментарий, корректив, овощ, погон, рельс, рояль, санаторий, профилакторий, зал, сленг; б) женского рода: бандероль, бакенбарда, туфля, тапка, простыня, мозоль, просека, расценка; в) среднего рода: полотенце, повидло, чучело, щупальце. Запомните данные слова! Употребление их в другом роде является грубым нарушением нормы! вывод Исправьте ошибки. Подберите пару.
корова курица овца слониха волчица Табуретка Род и пол животных сводится к замене имеющегося существительного мужского рода существительным женского рода иного корня: бык – корова. Работа со словами: Повидло, борщ, салат, яблоко, овощ, вермишель. Группа А: составить диалог на тему: «меню на завтрашний обед». Группа Б: составить словосочетания. Группа В: определить род существительных. Задание: Рассмотрите фото и запишите существитель- ные мужского, женского и среднего рода, называющие предметы, изображённые на нём. Мы должны были: 1. Повторить известные сведения о роде существительных. 2. Выявить основные способы определения рода. 3. Научиться правильно определять род существительных. . Мы смогли: Цели и результаты урока: На основе известного материала узнать о разных способах определения рода существительных. Научиться правильно определять род. полезный интересный урок скучный урок Оцените свою работу на уроке.Поставьте на полях тетради +, если отвечаете «ДА», если «НЕТ» , то - 1. Сможешь ли ты безошибочно найти в тексте имя существительное? 2. Сможешь ли ты определить род имен существительных? 3. Согласен ли ты, что в русском языке только два рода имен существительных? 4. Можешь ли при определении рода пользоваться словами- подсказками? 5. Сможешь ли ты определить среди имен существительных существительные общего рода? 6. А если трудно будет определить род у некоторых существительных, воспользуешься словарем? - У кого 5 +? Молодцы. У кого нет, не огорчайтесь, время для исправления ещё есть. Параграф-, упражнение № .Спасибо за урок! Домашнее задание. |