Выступление на семинаре " Требования к современному уроку технологии в начальных классах".. Выступление на семинаре " Требования к современному уроку т. Урок зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило нашего интеллектуального богатства, показатель кругозора и эрудиции
 Скачать 61 Kb.
|
|
Требования к современному уроку технологии в начальной школе. Урок- зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило нашего интеллектуального богатства, показатель кругозора и эрудиции . Вот почему только творческий подход к уроку с учётом новых достижений в области педагогики, психологии и передового опыта может обеспечить высокий уровень преподавания. А подготовка к уроку является не только наукой, но и искусством. требующим от нас, учителей, вдохновения, порыва и творчества. В своём выступлении я остановлюсь на ключевых моментах подготовки к уроку технологии , соответствующего современным требованиям ФГОС. Урок является логической единицей курса, раздела, темы. Поэтому в его ходе нам необходимо решать общие и конкретные задачи. 1 СЛАЙД - ЗАДАЧИ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ -духовно-нравственное развитие обучающихся через формирование позитивного отношения к труду и людям труда; -формирование гражданина России на основе знакомства с ремёслами народов России, развитие способности к равноправному сотрудничеству; -освоение трудовых умений и навыков, осмысление технологии процесса изготовления изделий; -развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности; -формирование на основе овладения культурой проектной деятельности: 1.умения составлять план действий 2.прогнозировать будущий результат, осуществлять контроль, коррекцию и оценку 3. умений переносить усвоенные знания в практику изготовления изделий ручного труда 4.коммуникативные умения 5 первоначальные умения поиска необходимой информации в разных источниках 6. творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации проектов. - Создание методического проекта любого урока необходимо начинать с чёткого определения его конечной цели. Его содержание должно быть логичным и законченным ,чётко спланированным с учётом современных подходов к организации совместной деятельности учителя и обучающихся. 2 СЛАЙД -ПОДХОДЫ К УРОКУ • личностно -ориентированный; • деятельностный; • системный; • инновационно-творческий. Результативность и плодотворность обучения зависят от тех методов , которые использует учитель. В методике технологии различают 4 группы методов: 3 СЛАЙД -.Словесные методы: рассказ, объяснение, беседа, лекция, устный и письменные инструктажи. -.Наглядные методы: демонстрирование изучаемых объектов и их изображений (моделей, таблиц, схем, кинофильмов, компьютерных графиков и др -Методы самостоятельной работы: упражнения, лабораторно-практические работы, наблюдения, самостоятельная работа с учебно-технической литературой, конструирование и моделирование на компьютере и др. -проверки предметных компетенций В группе словесных методов хочу остановиться на методе инструктажа, который бывает нескольких видов 4 СЛАЙД Устный и письменный Вводный, текущий , заключительный При его организации мы должны стремиться создать проблемные ситуации с целью пробуждения у обучающихся творческого мышления и побуждения их к активным практическим действиям. В группе наглядных методов важно использовать ИКТ (Информационно-коммуникационные технологии)- современные Мультимедийные учебники, но и не забывать о демонстрационном раздаточном материале. Но решающим методом современного урока технологии является метод проектов. 5 СЛАЙД  Знание многообразия методов и умелое их применение является необходимым компонентом создания условий для развития и обучения младших школьников и грамотному построению модели каждого урока. По дидактическим целям , содержанию и преобладающим методам все уроки по технологии можно разделить на ряд типов, а именно: 6 СЛАЙД-ТИПЫ УРОКОВ (урок приобретения новых знаний, контрольно-проверочный урок, урок закрепления изученного, комбинированный урок); по преобладающим методам, используемым в трудовом обучении (урок-беседа, урок-экскурсия, кино урок, практический урок); по содержанию (урок по обработке ткани, по обработке бумаги, по обработке различных материалов, техническому моделированию и т.д.) Для того, чтобы в полной мере овладеть методикой организации и проведения всех типов уроков необходимо соблюдать следующие этапы: 7 СЛАЙД 1.Мотивация. 2.Актуализация знаний. Вводный инструктаж. 3.Решение проблемы. 4.Текущий инструктаж. 5.Практическая самостоятельная работа. 6.Заключительный инструктаж. 7.Презентация работ. 8.Рефлексия. Таким образом, в ходе работы- на уроке осуществляется восприятие, осмысление, закрепление знаний и применение их на практике. Эти звенья выступают на уроке в различных сочетаниях и определяют разнообразное построение модели урока. Исходя из вышесказанного, можно выделить основные требования к современному уроку технологии. 8СЛАЙД -Урок должен быть развивающим; -В центре его внимания –дети; -При создании проекта его модели обязателен учёт возрастных особенностей и уровня возможности обучающихся, планирование обратной связи; -Решающее значение урока-здоровьесбережение; -Учитель на уроке- организатор проблемных и поисковых ситуаций; -При выполнении практической работы минимум репродукции, максимум творчества, свобода выбора. Хочу закончить своё выступление словами древней мудрости 9 СЛАЙД Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда". |