Я понимаю и могу объяснить
|
Я всё еще не понимаю
|
Я совсем не уверен
|
|
|
|
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 17: Запись и воспроизведение звука
Раздел:
|
Мультимедиа
|
Ф.И.О. педагога:
|
|
Дата:
|
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Запись и воспроизведение звука
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.1.1.1 отличать устройства ввода и вывода;
2.2.4.1 использовать программы для записи и воспроизведения звука
|
Цели урока
|
Научить использовать программы для записи и воспроизведения звука; создать звуковое сопровождение к сценарию
в игровой среде программирования
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Вызов/
Начало урока
|
Организационный момент. Приветствие учащихся.
Эмоциональный настрой на работу
|
Приветствуют
учителя. Проверя-
|
Оценивание
готовности
|
Интерактивная
доска
|
63
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1–6 мин
|
Продемонстрируйте готовый проект, созданный в игровой среде программирования с применением звука. Затем отключите звук
и спросите, какой из проектов лучше. Учащиеся определяют цели урока
через наводящие вопросы учителя, обсуждают ожидаемые результаты
|
ют готовность
к уроку, настраи- ваются на твор- ческую работу
|
к уроку
|
|
Осмысление/
|
Актуализация знаний.
|
Отвечают на
|
Оценивание
|
Интерактивная
|
Середина урока
|
(К, Диалог) Вопросы:
|
вопросы,
|
работы в ходе
|
доска,
|
7–9 мин
|
– С какими цифровыми устройствами мы уже знакомы? (Ответыдетей.)
|
участвуют
|
диалога
|
презентация
|
|
– Вы уже изучили цифровые устройства двух групп: устройства ввода
|
в диалоге
|
|
|
|
и устройства вывода. Перечислите устройства ввода информации.
|
|
|
|
|
(Клавиатура,мышь,сканер,микрофон.)
|
|
|
|
|
– Какую информацию можно ввести в компьютер с помощью клавиату-
|
|
|
|
|
ры, мыши и сканера? (Текстовую,числовую,графическую,управляющие
|
|
|
|
|
команды.)
|
|
|
|
|
– Есть еще звуковая информация. Как она вводится в компьютер? (Спо-
|
|
|
|
|
мощьюмикрофона).
|
|
|
|
|
– Правильно, но для этого нужна специальная программа
|
|
|
|
10–13 мин
|
(П, Работа с учебником, Развитие критического мышления)
«Подумай!» Рассмотрите рисунки. Как вы реагируете на эти звуки? Что или кто является источником звука?
(Примечание: можно выполнить данное задание в электронном приложении с прослушиванием звуков.)
   
|
Самостоятельно добавляют новые спрайты, подби- рают к ним подходящие действия и звуки
|
|
Электронное приложение, интерактивная доска.
Компьютеры
|
|
(Возможные варианты ответа: Шум машин – будь внимателен надороге;школьныйзвонок–начинаетсяурок;рычаниесобаки–порагулятьиликормить;телефонныйзвонок–нужноответить.)
А теперь мы с вами выполним роль источника звуковой информации: запишем звуковой файл на компьютер и послушаем, что у нас получилось
|
|
|
14–22 мин
|
(И, Практическая работа за ПК, Работа с учебником, Комментиро- ванное выполнение)
Примечание: все ПК должны быть оснащены микрофонами или
наушниками с микрофоном
|
Самостоятельно составляют скрипт. Выпол-
няют работу па-
|
Оценивание практических навыков работы
со звуком
|
Интерактивная доска.
Компьютеры, презентация
|
64
Критерий
|
Дескрипторы
|
ФО
|
Умение записывать
|
Знают интерфейс программы
Звукозапись
|
|
и сохранять звуковой файл
|
Записывают и сохраняют звуковой файл с помощью микрофона
|
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
«Выполним вместе». Озвучим следующие упражнения (физические уп-
|
раллельно с учи-
|
|
|
ражнения), используя программу Звукозапись. Учитель проговаривает
|
телем и записы-
|
все команды алгоритма, демонстрирует их выполнение на интерактивной
|
вают звуковой
|
доске.
|
файл; сохраняют
|
Можно продемонстрировать выполнение команд обрезки, переимено-
|
на диске
|
вания звуковых файлов
|
|
23–24 мин
|
Физминутка с героями мультфильма. Дети выполняют физические
|
Выполняют
|
«Молодцы!»
|
https://www.uchpo
|
|
упражнения и упражнения для глаз
|
гимнастические
|
|
rtal.ru/load/47-1-0-
|
|
|
упражнения
|
|
51277
|
|
|
вместе с героями
|
|
|
|
|
мультфильма
|
|
|
25–31 мин
|
(И, П, Самостоятельная практическая работа за ПК, Учебник)
|
Выбирают себе
|
Взаимооцени-
|
Интерактивная
|
|
Учащиеся выбирают себе пару и выполняют задание, используя
|
пару и выполняют
|
вание работы
|
доска.
|
|
приведенный в учебнике алгоритм. Интервью с другом на тему «Мой
|
задание, исполь-
|
в паре
|
Компьютеры
|
|
любимый вид спорта».
|
зуя приведенный
|
|
|
|
|
в учебнике алго-
|
|
|
|
|
ритм. Записывают
|
|
|
|
|
интервью с дру- гом на тему «Мой любимый вид спорта»
|
|
|
32–41 мин
|
(ПК, Учебник, Применение ИКТ) Для выполнения задания № 2 нужно найти информацию в сети Интернет, сохранить в виде текстового файла, затем в программе Звукозапись и озвучить ее.
– В каких продуктах содержится много витамина А, D (рис. 56)? Расскажите, используя редактор Звукозапись.
Примечание. Если задание № 2 не успели выполнить на уроке, можно дать его в качестве домашнего задания для выполнения на компьютере или смартфоне
|
Находят инфор- мацию в сети Интернет, сохраняют в виде текстового файла, затем озвучивают ее в программе Звукозапись
|
Формативное оценивание навыков поиска информации
в сети Интернет, навыков работы в текстовом ре- дакторе и созда- ния звукового файла
|
Интерактивная доска.
Компьютеры
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Рефлексия/
|
Подведение итогов. Рефлексия.
|
Выбирают лист,
|
|
Листья красного,
|
Конец урока
|
На доске нарисовано дерево. Ученикам предлагается набор из зеленых,
|
соответствующий
|
желтого, зеленого
|
42–45 мин
|
желтых и красных листьев:
|
настроению
|
цвета
|
|
– Зеленый лист: у меня всё получилось, я молодец!
|
|
|
|
– Желтый лист: у меня не всё получилось, но я доволен своей работой.
|
|
|
|
– Красный лист: я ничего не собрал, на уроке мне было очень сложно.
|
|
|
|
Дети выбирают листья в зависимости от того, как они чувствовали себя
|
|
|
|
на уроке, насколько им было комфортно, и приклеивают их на дерево
|
|
|
|
Домашнее задание: § 17. Задание рубрики «Синтез. Оценивание».
|
Записывают до-
|
|
|
|
Подберите и выучите любую скороговорку о здоровье, запишите ее
|
машнее задание.
|
|
на смартфон, используя Диктофон или приложение Плеер
|
Слушают реко-
|
|
|
мендации учителя
| |
Скачать 71.38 Kb.