Номер урока
|
Количество часов
|
Тема урока
|
Раздел 1. Писатели-создатели, хранители и любители книги
|
1-2
|
2 ч.
|
Художественное произведение. Содержание и форма.
|
Раздел 2. Устное народное творчество
|
3
|
1 ч.
|
Обрядовый фольклор.
|
4
|
1 ч.
|
Пословицы и поговорки.
|
5
|
1 ч.
|
Загадки.
|
6
|
1 ч.
|
Контрольная работа.
|
Раздел 3. Древнерусская литература
|
7-8
|
2 ч.
|
Из «Повести временных лет». «Сказание о белгородском киселе». Отражение исторических событий и вымысел в летописи. Развитие представлений о русских летописях.
|
Раздел 4. Произведения русских писателей 18 в.
|
9
|
1 ч.
|
Русские басни. И.И. Дмитриев «Муха». Противопоставление труда и безделья.
|
10
|
1 ч.
|
Басни. И.А.Крылов. «Листы и Корни», «Ларчик».
|
11
|
1 ч.
|
И.А.Крылов. Басня «Осёл и Соловей». Комическое изображение невежественного судьи. Проект.
|
12
|
1 ч.
|
Контрольная работа №1 по теме «Басня».
|
13
|
1 ч.
|
Урок-практикум . «Мастерская выразительного чтения»
|
Раздел 5. Произведения русских писателей 19 в.
|
14
|
1 ч.
|
А.С.Пушкин. «Узник».Вольнолюбивые устремления поэта.
|
15
|
1 ч.
|
Стих-е А.С.Пушкина «Зимнее утро». Мотивы единства красоты человека и природы.
|
16
|
1 ч.
|
Стих-е А.С.Пушкина « И.И.Пущину». Светлое чувство товарищества и дружбы в стихотворении.
|
17
|
1 ч.
|
Лирика А.С.Пушкина
|
18-19
|
2 ч.
|
А.С.Пушкин. Цикл «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». «Барышня- крестьянка».
|
20
|
1 ч.
|
«Барышня - крестьянка». Образ автора –повествователя.
|
21
|
1 ч.
|
Изображение русского барства в повести А.С.Пушкина «Дубровский»
|
22
|
1 ч.
|
Дубровский – старший и Троекуров в повести А.С.Пушкина «Дубровский».
|
23
|
1 ч.
|
Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости в повести А.С.Пушкина «Дубровский».
|
24
|
1 ч.
|
Бунт крестьян в повести А.С.Пушкина «Дубровский».
|
25-26
|
2 ч.
|
Осуждение произвола и деспотизма в повести А.С.Пушкина «Дубровский». Защита чести, независимости личности в повести А.С.Пушкина «Дубровский».
|
27
|
1 ч.
|
Романтическая история любви Владимира и Маши в повести А.С.Пушкина «Дубровский».
|
28
|
1 ч.
|
Авторское отношение к героям повести «Дубровский».
|
29
|
1 ч.
|
Подготовка к домашнему сочинению по повести А.С.Пушкина «Дубровский»
|
30
|
1 ч.
|
М.Ю.Лермонтов. Чувство одиночества и тоски в стихотворении «Тучи».
|
31
|
1 ч.
|
Тема красоты и гармонии с миром в стих-ях М.Ю.Лермонтова «Листок», «На севере диком…»
|
32
|
1 ч.
|
Особенности выражения темы одиночества в стих-ях М.Ю.Лермонтова «Утёс», «Три пальмы».
|
33
|
1 ч.
|
И.С.Тургенев. Литературный портрет писателя.
|
34
|
1 ч.
|
Сочувственное отношение к крестьянским детям в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг»
|
35
|
1 ч.
|
Портреты и рассказы мальчиков в произведении И.С.Тургенева «Бежин луг»
|
36
|
1 ч.
|
Роль картин природы в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг»
|
37
|
1 ч.
|
Проект «Словесные и живописные портреты русских крестьян» (по рассказам из цикла «Записки охотника»
|
38
|
1 ч.
|
Ф.И.Тютчев. Литературный портрет поэта.
|
39
|
1 ч.
|
Передача сложных состояний природы, отражающих внутренний мир поэта, в стих-ях Ф.И.Тютчева «Листья», «Неохотно и несмело…»
|
40
|
1 ч.
|
Земная обречённость человека в стих-ии Ф.И.Тютчева «С поля коршун поднялся…»
|
41
|
1 ч.
|
Жизнеутверждающее начало в стих-ях А.А.Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…», «Ещё майская ночь», «Учись у них – у дуба, у берёзы…»
|
42
|
1 ч.
|
Краски и звуки в пейзажной лирике А.А.Фета.
|
43
|
1 ч.
|
Н.А.Некрасов. Стих-ие «Железная дорога». Картины подневольного труда.
|
44
|
1 ч.
|
Народ – созидатель духовных и материальных ценностей в стих-ии Н.А.Некрасова «Железная дорога».
|
45
|
1 ч.
|
Своеобразие языка и композиции стих-я «Железная дорога» Н.А.Некрасова
|
46
|
1 ч.
|
Н.С.Лесков. Литературный портрет писателя.
|
47
|
1 ч.
|
Гордость Н.С.Лескова за народ в сказе «Левша».
|
48
|
1 ч.
|
Особенности языка сказа Н.С.Лескова «Левша»
|
49
|
1 ч.
|
Комический эффект, создаваемый игрой слов, в сказе «Левша Н.С.Лескова
|
50
|
1 ч.
|
Теория литературы. Стихосложение.
|
51
|
1 ч.
|
Урок-практикум "Стихосложение"
|
52
|
1 ч.
|
Урок-практикум . «Мастерская выразительного чтения»
|
Раздел 6. Писатели улыбаются
|
53
|
1 ч.
|
А.П.Чехов. Устный рассказ о писателе.
|
54
|
1 ч.
|
Речь героев рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий». Юмористическая ситуация.
|
55
|
1 ч.
|
Разоблачение лицемерия в рассказе А.П. Чехова «Толстый и тонкий». Роль художественной детали.
|
56-58
|
3 ч.
|
Теория литературы. Язык и средства художественной выразительности
|
Раздел 7. Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 в.
|
59
|
1 ч.
|
Я.П.Полонский. «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри – какая мгла…». Выражение переживаний и мироощущуния в стих-ях о родной природе.
|
60-61
|
2 ч.
|
Е.А.Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист!...», «Чудный град порой сольётся…». Особенности пейзажной лирики.
|
62
|
1 ч.
|
Контрольная работа по стих-ям поэтов 19 века.
|
63
|
1 ч.
|
Урок-практикум . «Мастерская выразительного чтения»
|
Раздел 8. Произведения русских писателей 20 в.
|
64
|
1 ч.
|
А.И.Куприн. Реальная основа и содержание рассказа «Чудесный доктор».
|
65
|
1 ч.
|
Образ главного героя в рассказе А.И.Куприна «Чудесный доктор».
|
66
|
1 ч.
|
Тема служения людям в рассказе А.И.Куприна «Чудесный доктор»
|
67
|
1 ч.
|
А.П.Платонов. Литературный портрет писателя.
|
68
|
1 ч.
|
«Неизвестный цветок» А.П.Платонова. Прекрасное вокруг нас.
|
69
|
1 ч.
|
«Ни на кого не похожие» герои А.П.Платонова
|
70
|
1 ч.
|
Жестокая реальность и романтическая мечта в повести А.С.Грина «Алые паруса».
|
71
|
1 ч.
|
Душевная чистота главных героев в повести А.С.Грина «Алые паруса».
|
72
|
1 ч.
|
Отношение автора к героям повести А.С.Грина «Алые паруса».
|
73-74
|
2 ч.
|
Сочинение по повести А.Грина «Алые паруса»
|
75-76
|
2 ч.
|
Теория литературы. Композиция
|
Раздел 9. Произведения о Великой Отечественной войне
|
77-78
|
2 ч.
|
К.М.Симонов «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…». Солдатские будни в стих-ях о войне.
|
79
|
1 ч.
|
Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы в рассказе В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой».
|
80
|
1 ч.
|
Яркость и самобытность героев рассказа В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой». Юмор в рассказе.
|
81
|
1 ч.
|
Отражение трудностей военного времени в рассказе В.Г.Распутина «Уроки французского».
|
82
|
1 ч.
|
Душевная щедрость учительницы в рассказе В.Г.Распутина «Уроки французского».
|
83
|
1 ч.
|
Нравственная проблематика рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского». Проект
|
84-85
|
2 ч.
|
Сочинение по рассказу В.Распутина «Уроки французского»
|
86-87
|
2 ч.
|
Теория литературы. Роды и жанры
|
Раздел 10. Родная природа в стихотворениях поэтов 20 в
|
88
|
1 ч.
|
А.А.Блок. « О, как безумно за окном…». Чувство радости и печали, любви к родной природе и Родине.
|
89-91
|
3 ч.
|
С.А.Есенин. «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша». Связь ритмики и мелодики стиха с эмоциональным состоянием лирического героя. А.А.Ахматова. «Перед весной бывают дни такие…»
|
92
|
1 ч.
|
Человек и природа в тихой лирике Н.М.Рубцова.
|
93
|
1 ч.
|
Контрольная работа по стих-ям о природе поэтов 20 века.
|
94-95
|
2 ч.
|
Урок-практикум . «Мастерская выразительного чтения»
|
Раздел 11. Писатели улыбаются 2
|
96
|
1 ч.
|
Особенности шукшинских героев-«чудиков» в рассказах «Чудик», «Критики».
|
97
|
1 ч.
|
Человеческая открытость миру как синоним незащищённости в рассказах В.М. Шукшина
|
98
|
1 ч.
|
Влияние учителя на формирование детского хар-ра в рассказе Ф.А.Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла».
|
99
|
1 ч.
|
Чувство юмора как одно из ценных качеств человека в рассказе Ф.А.Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла».
|
100-101
|
2 ч.
|
Подготовка и написание классного сочинения по произведениям Ф.А.Искандера и В.М.Шукшина, (по выбору).
|
102-103
|
2 ч.
|
Язык и средства художественной выразительности. Тема. Основная мысль.
|
Раздел 12. Из литературы народов России.
|
104
|
1 ч.
|
Габдулла Тукай. Стих-я «Родная деревня», «Книга». Любовь к малой родине и своему родному краю.
|
105
|
1 ч.
|
Кайсын Кулиев. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы ни был малый мой народ…». Тема бессмертия народа.
|
106-107
|
2 ч.
|
Урок-практикум . «Мастерская выразительного чтения»
|
Раздел 13. Из зарубежной литературы
|
108
|
1 ч.
|
Подвиги Геракла. «Скотный двор царя Авгия».
|
109
|
1 ч.
|
Мифы Древней Греции. «Яблоки Гесперид».
|
110-111
|
2 ч.
|
Геродот. «Легенда об Арионе»
|
112-113
|
2 ч.
|
«Илиада» и «Одиссея» Гомера как героические эпические поэмы.
|
114-115
|
2 ч.
|
М.Сервантес Сааведра. Пародия на рыцарские романы. «Дон Кихот».
|
116
|
1 ч.
|
Мастерство М.Сервантеса – романиста. «Дон Кихот».
|
117-118
|
2 ч.
|
Ф.Шиллер. Рыцарская баллада «Перчатка».
|
119-120
|
2 ч.
|
Изображение дикой природы в новелле П.Мериме «Маттео Фальконе». «Маттео Фальконе». Отец и сын Фальконе, проблемы чести предательства
|
121-122
|
2 ч.
|
А.де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка и мудрая притча. Вечные истины в сказке.
|
123-124
|
2 ч.
|
Теория литературы. Понятие литературного образа.
|
Раздел 14. Подводим итоги
|
125
|
1 ч.
|
Итоговый урок – праздник «Путешествие по стране Литературии
|
126
|
1 ч.
|
Литература для чтения летом.
|
127-134
|
8 ч.
|
резервный урок
|
Скачать 29.13 Kb.