Урок Донская казачья песня. Урока музыки и мхк (6 класс) Донская казачья песня в обычаях и традициях Дона
 Скачать 60.5 Kb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 81 п. ЮЛОВСКИЙ ---------------------------------------------------------------------------- Разработка интегрированного урока музыки и МХК (6 класс) «Донская казачья песня в обычаях и традициях Дона» Кокина Светлана Владимировна, директор школы, учитель русского языка и литературы Акатьева Алла Ильинична, психолог, учитель музыки (Работа была представлена на Фестивале педагогических идей издательского дома «Первое сентября») Тема: «Жанры донской казачьей песни в обычаях и традициях Дона» Цель урока: расширить представление обучающихся о жанрах донской казачьей песни, обычаях и традициях Дона. Задачи урока: Обучающая. Формирование знаний о жанровом своеобразии и манере исполнения донской казачьей песни и её роли в культурных традициях Дона. Развивающая. Развитие исполнительского мастерства и творческих способностей обучающихся. Воспитательная. Воспитывать уважение к традициям, культуре и обычаям донских казаков. Тип урока: углубление в тему. Методы обучения: проблемно-поисковый, аудиально - визуальный, объяснительно-иллюстративный, диалогический, игровой, вербальный. Форма организации обучения: классно-урочная. Формы и приемы контроля: устный контроль. Оборудование: магнитофон, медиа проектор, презентация. (Слай 1) Музыкальное приветствие. Слово учителя литературы о необычности урока. Учитель МХК. Тема урока: (Слайд 2) Жанры донской казачьей песни в обычаях и традициях Дона. (Слайд 3) Учитель литературы. Ой, ты, батюшка наш, Славный Тихий Дон! Ты кормилец наш, Дон Иванович. Про тебя летит слава добрая, Слава добрая, речь хорошая. ( Из старинной казачьей песни) (Слайд 4) Песня – одно из главных Богатств нашей донской земли А.Квасов Учитель литературы. Ребята, давайте вместе определим цели урока: Учитель МХК. Нам хотелось бы узнать настроение каждого из вас, для этого воспользуемся цветовыми карточками. Поднимите ту цветовую карточку, которая соответствует вашему настроению. Спасибо. (Слайд 4) А знаете ли вы, что лучшее лекарство от плохого настроения – это оптимизм и активная деятельность, чем мы сейчас и займемся.. Создаем хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу и по улыбке распоемся на примере скороговорки «Веники». Вначале послушайте… Учитель литературы. Ребята, давайте вспомним: (Слайд 4) Территорию, которую мы именуем Ростовской областью, всегда так называлась? ( Более 5-ти веков назад с появлением на Дону казачества эту территорию называли Областью войска донского. В 1937 г. Эта территория была преобразована в Ростовскую Область. В 2007 г. отмечали 70-летие образования области.) Что из себя представляет рельеф Ростовской области? (Равнина) (Слайд 4) Как называется самая крупная река нашей области? (Дон) (Слайд 4) Учитель литературы. Из какого языка пришло к нам слово «Дон» и что оно означает? В творчестве каких писателей прославлена эта река? (Михаил Шолохов (Слайд 4) , Виталий Закруткин, Анатолий Калинин) Учитель МХК. Да, действительно, все, чем жил русский народ на широкой равнине, (Слайд 4) простирающейся вдоль величественно текущего Дона, прославленного на весь мир творчеством М.А.Шолохова, отразилось в задушевных песнях (Слайд 4) то искрящихся радостью жизни, то грустных и печальных. А также в самобытных плясках, (Слайд 4)полных удали, задора и изящества. На протяжении более 4-х вековой истории донское казачество отличается высокой культурой хорового пения и особой манерой их исполнения. Какой? (Слайд 4) - Ребята, а какие жанры народной песни вы знаете? (Былины, колыбельные, исторические, плясовые, свадебные, лирические… песни) Учитель литературы. А какой из этих жанров самый древний? - Что такое былина? (Былина – это произведение устного народного творчества о богатырях. Былины не рассказывались, а сказывались) -Как вы думаете, ребята, почему этот жанр получил именно такое название? (Былины – от слова «быль». Людям очень хотелось верить, что такие герои – умные, сильные, добрые – действительно были в давние- предавние времена.) - А каких богатырей вы можете назвать? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Поповив, (Слайд 4)Микула Селянинович. Их имена хранит память народная.) Учитель МХК. А в каких песнях звучит живая, непридуманная история? (В исторических) (Слайд 4) - Какие исторические песни вы знаете и какую бы хотели сейчас исполнить? ( «Грянул внезапно гром над Москвою») Учитель литературы. О каком историческом событии идет речь в этой песне? ( О войне 1812 года) - Что означает слово «чаять» ( «Чая спасенье в бегстве найти»)? - Объясните значение слова «брегов». Здесь старорусская форма произношения с неполногласием. - А как вы понимаете смысл предложения «Выступил с шумом Дон из брегов»? - Что значит «все запылало мщеньем-отвагой»? - Почему в песне поется «Рушилась слава Наполеона»? Учитель МХК. На Дону говорят не спеть песню, а сыграть . Ведь она- целый спектакль. Посмотрите, пожалуйста, на кадр, так исполняет историческую песню Государственный Академический хор донских казаков им. А.Квасова. - На Дону очень популярны песни о своих героях, например Ермаке Тимофеевиче. Продолжите, о ком ещё…. Матвее Платове. (Слайд 4) - А что вы знаете о Матвее Платове? Сообщение ученика о М.Платовае. (Слайд 4) Учитель литературы. Историческая песня стала художественным центром страниц романа М.А.Шолохова «Тихий Дон», (Слайд 4) где говорится о войне: первой мировой и гражданской. Именно историческая песня роднила противоборствующие стороны донских казаков, напоминала об их некогда нерушимом единстве. Песня на протяжении всего романа сопровождает героев голосом мира и согласия. Казачий песенный репертуар, своего рода чуткая душа донского края. Исторические песни чутко запечатлел всё, чем жили донцы. Здесь и старинные, исполненные скорби прощания с отчизной мотивы: Поехал казак на чужбину далёку На добром своем коне вороном, Свою он краину навеки покинул… Здесь и новые, уже рожденные германской войной, «окрашенные черной безотрадностью» напевы: Просвистела пуля свинцовая, Поразила грудь она мою… Или Как пришло письмо, да с печатью, Что милый мой убит… Песня стала важной содержательной и художественной частью произведения; она сопровождает мирную тему, противостоит войне, характеризует быт и историю края. (Слайд 4) И помогает писателю углубиться в художественный мир главного героя. Много говорит о чутком сердце главного героя, Григория Мелехова, рассказ о том, как красиво и вдохновенно он «дишканит», как льётся его голос, «словно нить серебряная», как может расплакаться, слушая задушевную песню. Огромное впечатление производит сцена , когда в ночной кубанской степи Григорий слушает, как поют отступающие белоказаки: Ой, как на речке было, братцы, на Камышенке, На славных степях на саратовских… «Словно что-то оборвалось внутри Григория… Внезапно нахлынувшие рыдания потрясли его тело, спазма перехватила горло. Глотая слёзы, он жадно ждал, когда запевала начнет, и беззвучно шептал вслед за ним знакомые с отроческих лет слова. «Атаман у них – Ермак , сын Тимофеевич, Есаул у них – Асташка, сын Лаврентьевич…» Над черной степью жила и властвовала одна старая, пережившая века песня. Она бесхитростными, простыми словами рассказывала о вольных казачьих предках, некогда бесстрашно громивших царские рати… И в угрюмом молчании слушали могучую песню потомки вольных казаков, позорно отступавшие…» Это – одна из наиболее драматичных картин книги: вечная тема войны и мира проявляется здесь в особом напряжении. (Слайд 4) Учитель МХК. Теперь обратимся к ещё одному песенному жанру. Что значит игровая – плясовая песня? (Это песни, требующие при исполнении игры и пляски) - Какую бы игровую-плясовую песню вы хотели бы исполнитиь? («Эх, донские казаки!») Учитель литературы. Ребята, поясните мне, пожалуйста, сто такое «станица»? Станица – административный цент, в который входят несколько мелких сел и хуторов. -А что такое хутор? Хутор – небольшое поселение из нескольких дворов. - Кто мне скажет, как называются казачьи дома? Курени и хаты. (Слайд 4) - Что такое курень? «Курень» - слово татарское и переводится как круг. Так как в древности казаки строили шалаши, имеющие круглую форму, то название позаимствовали у монголо-татар. Курени строили по берегам Дона, который иногда разливался. Поэтому курень имел высокий каменный фундамент. Вокруг дома был балкон, чтобы можно было проходить открывать и закрывать ставни. - А как называли жилица в степных, безлесных районах Донского края? Хата. Или камышанка. Такие дома строили из самана – глины, смешанной с сухой растительностью. (Слайд 4) Очень интересно делали крыши домов на Дону. Они всегда были четырехскатные. Поэтому откуда ни дул ветер, крышу сорвать ему было очень трудно. Так вот в этих куренях и хатах собирались казаки долгими зимними вечерами и пели песни. Учитель МХК. прослушивание песни - А давайте сравним манеру исполнения донской казачьей песни с композиторской. Например, с «Неаполитанской песней». Кто ее автор?. Давайте ее исполним!. - Теперь внимательно послушайте и определите жанр донской казачьей песни?(А.И. исполняет песню) (Слайд 4) (Свадебная) На Дону песни поют как в сопровождении инструментов, так и без сопровождения. - Решите анаграмму: (Слайд 4) АААЛЛКПЕ - Акапелла (Слайд 4) (Рассмотрите кадр, это целый спектакль. Обратите внимание на костюмы.) Учитель литературы. Свадебный обряд у донских казаков (Слайд 4)– это особый праздник. Здесь все идет по своим правилам. По-особенному должны вести себя жених и невеста. А для гостей самое главное – петь, танцевать и веселиться от души. На свадьбах пели величальные песни, в которых славили жениха и невесту. Особые свадебные песни создавали веселое и задорное настроение. Это обряд замечательно показан в фильме С.А.Герасимова, снятому по роману М.Шолохова «Тихий Дон». Давайте посмотрим фрагмент фильма. (Слайд 4) (Enter) - Что вы можете сказать о свадебном обряде , судя по этому фрагменту? - Как ведут себя казаки на свадьбе? Учитель МХК. Сегодня мы с вами поговорим и о хороводных песнях. Как вы думаете, почему их так называют? (Их исполняют с элементами хоровода). Рисунки хороводов бывают разные. Посмотрите, пожалуйста на кадр и скажите, что это за хоровод. (Круговой) - Сейчас творческая работа на 1,5 – 2 минуты. На листиках, которые у вас на партах, цветными карандашами или фломастерами придумайте и нарисуйте свой рисунок хоровода и дайте ему название. Учитель литературы. Ребята, надеюсь, вы придумали много интересных хороводных узоров. А когда же по хуторам и станицам начинали устраивать хороводные развлечения? (Слайд 4) С приходом весны. Как только появлялась первая зеленая травка, в народе говорили : «Весна пришла – игра пошла» - А где выбиралось место для проведения хороводов? Местом для проведения хороводов выбирались живописные поляны вдоль берегов рек, луга за хуторами, пригорки близ церкви, а зимой – обычные деревенские избы. - Как вы думаете, как одевались на такие игрища казаки и казачки? Конечно, в лучшие свои наряды.- Давайте вспомним традиционный казачий костюм и прическу. (Слайд 4) - Что является отличительным атрибутом казака в прическе? (Кстати в фильме вы это видели) Чуб. Усы. - А какая прическа отличала казачек? Гладко причесанные и заплетенные в косу волосы сзади собирались в пучок. Чтобы волосы не растрепались, замужние женщины обязательно надевали… (шлычку) - А какой костюм характерен для донских казаков? Традиционными цветами для донского казачества были голубой в сочетании с красным. Казачий мундир «чекмень» состоял из голубого кафтана с красными отворотами и голубых шароваров с красными лампасами. Обязательно казак должен был носить ремень ( как ещё раньше говорили – пояс). Его отсутствие считалось зазорным, такого казака переставали уважать. И сегодня о тех, кто не соблюдает обычаев или плохо себя ведет, говорят, что он «распоясался». Головной убор – тоже занимал важное место. Казаки должны были ходить с «покрытой головой». Женщины носили широкие длинные юбки и облегающие кофты с множеством рюшечек. Хотя самым распространенным был красный, ограничений цветовых для женщин все же не было. Единственное, к черной юбке не надевали черную кофту. Учитель МХК. – оценка рисунков - Хоровод и песня «Ты воспой в саду, соловейка!» - Назовите пропагандистов донской казачьей песни. (Слайд 4) Рассказ А.И. о Государственном ансамбле песни и пляски Донских казаков. (Слайд 4) Репертуар ансамбля……. (Слайд 4) - О театре казачьей песни (сообщение ребенка) Учитель литературы. А есть ли пропагандисты донской казачьей песни в нашем районе? В сельских домах культуры самодеятельные артисты.. В г. Сальске ансамбль «Лазоревая степь» - А вы являетесь такими пропагандистами? Куда ездили девочки вашего класса на весенний каникулах? (Слайд 4) - И сегодня мы с вами говорим о донской казачьей песне. Это тоже пропаганда народного песенного творчества казаков. Учитель МХК. (Слайд 4) Д/з: Вам нужно выступить в роли фольклористов. Запишите, пожалуйста песни донских казаков, которые исполняются в вашей семье. Расскажите о традициях и обычаях, которые есть в вашей семье. Учитель литературы. В заключении хочу прочитать вам стихотворение замечательного поэта, нашего земляка Владимира Костенко о нашем родном крае, (Слайд 4) который является частью донской земли, донской культуры. Степь, моя степь! Воздух хмельной! Синь без конца и края! Я, как подруге, тебе лишь одной Мысли свои доверяю. (Слайд 4) Как не любить тебя, солнечный край, В дни сентября или мая?! И если на свете имеется рай, То рай этот – степь родная! (Слайд 4) А в центре степи – небольшой городок С домами разноэтажными, Который не только в ложбину залег – В сердце проник каждому. (Слайд 4) Стая гусей кочевых пронеслась Под солнца прямыми лучами. Сальск – это степь! Степь – это Сальск! А мы – степняки – сальчане! (Слайд 4) Солнце горячее! Воздух хмельной! Синь без конца и края! Будто бы другу, мой город родной, Мысли тебе доверяю. Итог урока. (Слайд 4) Оценивание. |