Конспект урока литературы _Сказ П.П.Бажова _Каменный цветок_.. Урока проанализировать сказ П. П. Бажова Каменный цветок
 Скачать 18.68 Kb.
|
|
СКАЗ П.П.БАЖОВА «КАМЕННЫЙ ЦВЕТОК». ТАЛАНТ И ТРУДОЛЮБИЕ В СКАЗЕ. Цель урока: проанализировать сказ П.П.Бажова «Каменный цветок», на основе анализа прийти к выводу, что для произведения искусства важно не только умение, трудолюбие, но и талант, фантазия. ХОД УРОКА. Оргмомент. Целеполагание. Налетело однажды на Русь огромное страшное чудовище, разоряло оно деревни и села. И не было от него никакого спасения. Вызвался тогда богатырь русский победить чудовище. Весь народ собирал богатыря в дорогу и подарил ему пояс, весь расшитый дорогими каменьями. Долго бился с чудищем богатырь, наконец, победил его, связал своим драгоценным поясом и закинул далеко-далеко. Так освобождена была Русь от чудища. А пояс тот, упав на землю, превратился в цепочку гор, закрывающую столицу Руси от недругов. Все камни же рассыпались в недрах этих гор. Вот почему Уральские горы такие богатые. На Урале сама земля рождала легенды и сказки. Горных дел мастера: рудобои, медеплавильщики и камнерезы искали объяснения земляным богатствам и создавали легенды, в которых нашла поэтические отражение любовь русских людей к родной земле. - Как думаете, почему в начале нашего урока я рассказала вам эту красивую легенду? - Какие цели и задачи мы перед собой поставим? - Какие события жизни Бажова помогли ему стать автором сказов? В течение долгих лет во время школьных каникул Бажов наблюдал, «как люди живут», пешком странствовал по родному краю, пытливо изучал труд камнерезов, сталеваров, литейщиков и многих других уральских мастеров, беседовал с ними о тайнах их ремесла, вел обширные записи, которые позже легли в основу многих его произведений. А писателем он стал в более чем зрелом возрасте, когда и создает сборник «Малахитовая шкатулка». Сказы из сборника «Малахитовая шкатулка»: «Каменный цветок», «Горный мастер», «Хрупкая веточка» - называют трилогией. Их многое объединяет: общий замысел, события, герои. Анализ сказа. - Где происходят события сказа? - О чем рассказывает сказ «Каменный цветок»? - Каких героев можно назвать главными? Кто из героев сказа вызывает добрые чувства? Почему? - Кто является главным героем сказа? - Расскажите о жизни Данилушки до встречи с Прокоптичем (пересказ от лица героя) - Что рассказывает Вихориха Данилушке о неоткрытых цветах и растениях? Какой смысл имеют эти рассказы? - Почему старый мастер так быстро «потеплел» к Данилушке? - При помощи каких слов сказитель выражает свое отношение к мальчику? - Как живется Данилушке у Прокопьича? Почему старый мастер не разрешает ему выполнять работу раньше времени? - Нравится ли Данилушке его работа? - Почему Данила ходит невеселый? Что его беспокоит? - Как вы понимаете слова « Полную силу камня поглядеть»? - Что значат слова Данилы: « Чужое охаять – не много мудрости надо, а свое придумать – не одну носку с боку на бок повертеться». - Откуда Данила узнает про Хозяйку Медной горы? Что это за персонаж? Сообщения учащихся о Хозяйке медной горы (слайды) 4. Анализ рассказа. Как вы думаете, почему Хозяйка Медной горы подсказала Даниле место, где он может найти нужный камень? - Прочитаем диалог Хозяйки и Данилы. Почему Хозяйка не сразу выполнила просьбу Данилы? Пересказ от лица персонажа «Ночь перед свадьбой». - Мастер Данила столько сил, времени и труда вложил в свое творение и разбил. Почему? Конечно, Данила был очень талантлив. Тяга у него была к малахитовому делу. Работал он быстро, с удовольствием, так, как можно заниматься только любимым делом, не зная ни сна, ни покоя. Он был очень трудолюбив. Но «горным мастером» — учеником Медной горы Хозяйки — мог стать только тот мастер, который познал красоту природы и имел фантазию, чтобы не копировать, а создавать свое произведение искусства. Для настоящего мастера первостепенное значение имеет поэтическая выдумка. Должен родиться замысел, а потом уже подбирается камень. Об этом говорит Даниле Хозяйка горы: «Кабы ты сам придумал, дала бы тебе такой камень, а теперь не могу». Вот поэтому и уничтожает Данило свою чашу, которая стала для него воплощением бескрылости, отсутствия поэтической фантазии, самостоятельной творческой мысли. Какой вывод можем сделать? Даже имея талант, необходимо много учиться и работать, чтобы стать настоящим мастером своего дела. - Почему же сказ называется «Каменный цветок», а не «Данило-мастер», например, ведь главным героем является он? А что если убрать из сказки историю о каменном цветке и оставить рассказ о мастере, о его других талантливых работах, представить, что он благополучно женился на Кате, и стали они жить-поживать да добра наживать? Какое название подошло бы этому рассказу? Конечно, « Данило-мастер». Какую же мысль вложил Бажов в сказ, дав ему название «Каменный цветок»? Сказочный образ каменного цветка символизирует красоту материала и творческий полет мысли мастера, который должен вдохнуть в камень жизнь. Именно каменный цветок Хозяйки Медной горы помог ему понять, в чем заключается истинная сила мастерства.) 5. Рефлексия. - О чем узнали на уроке? - К каким нравственным выводам пришли? Оценивание. 6. Домашнее задание. Продолжите сказ П.П. Бажова. |