|
|
Деятельность учащихся
|
Этап
|
Деятельность
|
Познавательная
|
Коммун нкат ивная
|
Регулятивная
|
урока
|
учителя
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые умения
|
Осуществляемые
|
Формируемые
|
Осуществляемые
|
Формируемые
|
|
|
действия
|
умения
|
действия
|
умения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
1. Актуа-
|
Вариант 1.
|
|
|
|
|
|
|
лизация
|
• Проводит экспери-
|
• Слушают учи-
|
• Выполнять анализ
|
• Взаимодей-
|
• Слушать
|
• Самокон-
|
• Слушать
|
жизнен-
|
мент:
|
теля.
|
объектов с выделени-
|
ствуют
|
и слышать
|
троль выпол-
|
в соответствии
|
ного
|
- Зафиксируйте свои
|
• Фиксируют
|
ем существенных
|
во фронталь-
|
собеседника
|
нения действий
|
с целевой уста-
|
опыта
|
ощущения на данный
|
свои ощущения.
|
и несущественных
|
ном режиме
|
|
|
новкой.
|
учащих-
|
момент.
|
|
признаков.
|
|
|
|
• Принимать
|
ся, по-
|
• Включает вентилятор.
|
• Анализируют
|
• Устанавливать при-
|
|
|
|
и сохранять
|
становка
|
- Как теперь измени-
|
свои ощущения
|
чинно-следственные
|
|
|
|
учебную цель
|
цели
|
лись ваши ощущения?
|
|
связи (влияние ветра
|
|
|
|
и задачу
|
и задач
|
(Стало прохладнее.)
|
|
на температуру воз-
|
|
|
|
|
урока.
|
- Почему изменились
|
|
духа).
|
|
|
|
|
II. Опре-
|
ваши ощущения, по-
|
|
|
|
|
|
|
деление
|
чему стало прохлад-
|
|
|
|
|
|
|
темы
|
нее? (Дует ветер.)
|
|
|
|
|
|
|
урока
|
- Сделайте вывод, о чём же мы сегодня будем говорить на уроке. (О ветре.) Вариант 2. ♦ Предлагает прочитать (текст лежит
|
|
• Делать выводы.
• Осуществлять поиск необходимой
|
|
|
|
| |
Скачать 16.98 Kb.