_Задания для развития читательской грамотности (6 класс)_ (1). Уроке по развитию речи при изучении темы Публичное выступление Берегите родную природу!
 Скачать 219.56 Kb.
|
|
Задания по развитию читательской грамотности. Задания предназначены для учащихся 6 классов. Данный материал можно использовать на уроке по развитию речи при изучении темы «Публичное выступление «Берегите родную природу!»» Предметные задачи: акцентировать внимание учащихся на цели и особенности устного публичного выступления; учить подбирать к нему материал; развивать умение адекватно понимать прочитанное, выделять главную информацию, извлекать необходимый фрагмент; учить заинтересовывать слушателей. Читательские задачи: находить и извлекать единицы информации, расположенные в разных фрагментах составного текста, устанавливать взаимосвязь между элементами текста, делать выводы на основе интеграции информации из разных частей составного текста. Типы текста: текст составной (множественный): художественный текст (сплошной текст), карикатуры Х.Бидструпа (несплошной текст), цитаты о публичном выступлении (сплошной текст), социальные плакаты (смешаный текст). Составной текст: Выступление – это путешествие с определённой целью, маршрут которого должен быть нанесён на карту. Тот, кто не знает, куда идёт, обычно никуда и не приходит… Первое. Подходите к делу с сильным желанием и настойчивостью… Второе. Нужно твёрдо знать, о чём вы собираетесь говорить. Не продумав и не спланировав свою речь заранее, вы не будете знать, о чём говорить… Третье. Проявляйте уверенность… Четвёртое. Практикуйтесь! Практикуйтесь!.. (По Д.Карнеги) Дом, в котором будет жить друг. Музыка марта – это не только журчанье ручьёв и барабанная дробь, но и визг пилы, и стук топора. Строится дом. Для семьи, где скоро запищат четверо-пятеро птенцов, нужна однокомнатная квартира. Окно – оно же и дверь – обязательно на солнечную сторону. Этаж – второй, третий, только не первый. Если в окно будут заглядывать любопытные, хозяин бросит квартиру. Птица живёт очень быстро. Сердце человека бьётся 70-80 раз в минуту, сердце воробья – 460 раз. Птичья кровь горячее нашей. При температуре 37,5 ты лежишь в постели, у тебя жар. А соловей с температурой 42 градуса даёт концерты, дрозд с температурой 45 градусов, весело посвистывая, штукатурит своё гнездо. В горячем теле всё совершается быстро. Мы перевариваем свой обед часами, а птица – за несколько минут. Но нам, людям, птичий аппетит выгоден. Чем больше вредных насекомых истребит птица, тем сохраннее наши посевы и сады. Так быстрей же работай, пила, веселей стучи, молоток! Построим дом, в котором будет жить друг! (По Н. Надеждиной)   Комментарий к тексту: все предложенные тексты необходимы учащимся для осознания того, что им предстоит подготовить публичное выступление на тему «Берегите природу!» Первый текст (цитаты из книги «Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично» Д.Корнеги) настраивает шестиклассников на то, что итогом работы будет именно устное выступление. Остальные тексты (текст Н.Надеждиной, карикатуры Х.Бидструпа, социальный плакат «Чистота природы начинается с тебя!», так или иначе, объединены общей темой («Охрана окружающей среды») и послужат материалом для раскрытия основной темы выступления учащихся. Все тексты (вербальные и невербальные) достаточно просты, подходят для восприятия учащимися 6 классов. Задания к тексту: Внимательно ознакомьтесь со всеми текстами. Исходя из информации, представленной во всех текстах, попытайтесь сформулировать тему сегодняшнего урока. Ответ: тема урока «Публичное выступление на тему «Берегите природу!» Формируемые читательские умения: - устанавливать взаимосвязь между элементами текста; - делать выводы на основе обобщения отдельных частей текста. Рассмотрите карикатуру Х.Бидструпа. Она была опубликована в 1959 году. Почему автор назвал сюжет «Лесная нечисть»? Какое лексическое значение вкладывает художник в слово нечисть? Ответ: в ходе выполнения этого задания учащиеся должны прийти к выводу, что художник понимает слово нечисть по-иному («нечисть» в современном понимании – злые силы, фантастические существа, враждебные человеку). Исходя из сюжета карикатур и названия, придуманного автором карикатуры, слово нечисть связано по смыслу со словом нечистоты, т.е. мусор, который оставляют посетители леса. В связи с этим, логично предположить, что «лесной нечистью» Х.Бидструп называет семью туристов и всех тех, кто оставляет после себя мусор в лесу. Формируемые читательские умения: - понимать смысловую структуру текста; - понимать значение слова на основе контекста; - понимать концептуальную информацию; - делать выводы на основе информации, представленной в одном фрагменте текста. Как текст о птицах связан с темой охраны природы? Аргументируйте свою точку зрения, основываясь на информации, полученной после знакомства с текстом. Ответ: текст о птицах, безусловно, связан с темой охраны природы, т.к. в нём идёт речь об уникальности птиц, которые приносят пользу человеку. Так в тексе мы можем найти такие предложения: «Но нам, людям, птичий аппетит выгоден. Чем больше вредных насекомых истребит птица, тем сохраннее наши посевы и сады». Таким образом, можно сделать логичный вывод о том, что для сохранения посевов, необходимо охранять птиц, которые уничтожают вредителей. Формируемые читательские умения: - умение понимать фактологическую информацию; - определять наличие/отсутствие информации; - находить и извлекать одну единицу информации; - делать выводы на основе информации, представленной в одном фрагменте текста. Что отражает плакат? Может ли плакат быть завершением вашего выступления? Почему? Ответ: плакат отражает мысль о том, что забота о природе начинается с личной ответственности за сохранность природы. Он как бы подводит итог выступлению, выделяет главную мысль и наглядно воздействует на зрителя, привлекая внимание слушателей. Формируемые читательские умения: - устанавливать взаимосвязи между элементами/частями текста; - понимать коммуникативное намерение автора, назначение текста. |