педагогическая ситуация. Пед.ситуация. Уроке в Морской бой

• Название: Уроке в Морской бой
• Анкор: педагогическая ситуация
• Дата: 29.08.2022
• Размер: 58.78 Kb.
• Имя файла: Пед.ситуация.pptx
• Тип: Урок; #655784

Педагогическая ситуация
Мурачёва Дарья 02С-3041
Ситуация №26
Несколько учеников играют на уроке в «Морской бой». В ответ на замечание педагога говорят: «Ваш предмет нам вообще не нужен. Он в жизни не пригодится».
Анализ педагогической ситуации
Участниками данной педагогической ситуации являются: несколько учеников.
Место возникновения: урок.
Действия участников: играют на уроке в «Морской бой».
Проблема педагогической ситуации
В основе данной педагогической ситуации лежит проблема – несоблюдения правил поведения на уроке.
Возможные причины проблемы
Возможными причинами данной педагогической ситуации могут быть:
- привлечение внимания учителя;
- поощрение учителем такого поведения на уроке;
- отсутствие воспитание со стороны родителей;
- ученикам не интересна тема урока;
- ученикам скучно на уроке данного предмета, так как учитель никак не завлекает детей в учебную деятельность;
- ученикам не хватает времени на игровую деятельность;
- ученики отвлекаются из-за несоответствия требований, предъявляемых к ним учителем. Т.е. им либо слишком легко, а значит скучно и неинтересно, либо слишком сложно.
Формулировка педагогических задач
(оперативные, тактические, стратегические).
Выбор способов решения педагогических задач (и), приемы

• С родителми
• С детьми
• Творч задания

• Кто еще так думает?
• А хотите с вами договоримся, если я вам сейчас покажу, что этот предмет Вам необходим, пусть по этому предмету и нет вступительных экзаменов, но он дает нечто большее чем просто необходимость изучать те предметы, которые считаются обязательными. То я больше не увижу тех, кто играет в «Морской бой», сидит в «аське» и не опаздывает из столовой. Ну, как Вам договор? Слушаю Вас, согласны?». Затем, не принижая значимости других предметов учебного курса, следует объяснить, что не зная например, правил и приёмов оказания первой помощи и правил поведения в чрезвычайных ситуациях, вы не сможете помочь человеку, попавшему в беду, да и сами можете лишиться жизни и здоровья. И тогда ваша богатейшая сумма знаний по физике, истории, математике и другим предметам окажется невостребованной. Нужно сделать так, чтобы ученик ощущал себя активным участником учебного процесса. Можно попросить психолога провести тест с целью выявления учебных мотивов ребёнка.

Я бы начала свою работу с групповой беседы с участниками конфликта. При беседе задала бы следующие вопросы:
- Почему вы играли на уроке?
- Сколько времени вы уделяете себе на игровую деятельность?
- Какие игры вы предпочитаете?
Если при беседе выясниться, что проблема кроется в воспитании родителй, то приглашу их на индивидуальную беседу, с целью выяснить причину поступка.
Я бы организовала бы беседу с классным коллективом, например, провела бы классный час на тему:
- Как быть внимательным на уроке?
Так же я бы больше использовала на уроках игровую деятельность и организовала бы для детей игровое место в классе со всеми возможными игровыми принадлежностями. Возможно проведение игровых мероприятий спортивного, интеллектуального характера. Затем я бы провела родительское собрание на тему «Правила поведения ребенка на уроке», и дала бы список игр для детей развивающих познавательную деятельность.
Спасибо за внимание!