|
|
технологическая карта мероприятия. В гости к бабушке Зине
Технологическая карта педагогического мероприятия
с детьми дошкольного возраста 4-5 лет тяжелыми нарушениями речи
Тема занятия
|
В гости к бабушке Зине
|
Цель:
|
Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние животные»
|
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
|
– Уточнить и расширить словарь по теме «Домашние животные».
- Формировать обобщающее понятие «Домашние животные».
- Совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с суффиксами -онок, -енок).
– Развивать диалогическую речь.
- Развивать мелкую и общую моторику.
- Развивать слуховое и зрительное внимание.
– Воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к домашним животным и их детенышам.
|
Методы и приемы:
|
Наглядный, словесный, практический
|
Технология:
|
Занятие-путешествие
|
Образовательные области:
|
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
|
Виды детской деятельности:
|
игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
|
Оборудование:
|
ноутбук, презентация , проектор, интерактивная доска
|
Структура
|
Продолжи-
тельность
|
Содержание деятельности
педагога
|
Содержание деятельности
детей
|
Планируемый результат
|
Мотивационный
этап
|
1 минута
|
Ребята в круг скорее все вставайте и со мною поиграйте: Мы сейчас пойдем направо 1,2,3, а теперь пойдём налево 1,2,3, в центре круга соберёмся 1,2,3, и на место все вернёмся 1,2,3, улыбнёмся и опять играть начнём.
|
Выполняют движение в соответствии с текстом
|
Настраиваются на совместную работу
|
Организационно-поисковый
|
1 минута
|
Проведение интегрированной деятельности направленной на получение знаний и навыков.
Сегодня мы с вами отправимся в гости к бабушке Зине. Бабушка Зина живет далеко в деревне. И поедем мы с вами в гости на паровозе:
Загудел паровоз
«Ту-ту»
И вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу Далеко их укачу.
Паровоз кричит: «Ду-ду,
Я иду, иду, иду».
А колеса стучат,
А колеса говорят:
«Так-так-так!»
|
На экране появляется паровоз.
Дети кладут руки на плечи впереди стоящему ребенку и едут по кругу, проговаривая слова, затем ходят на месте с согнутыми руками делают движения вперед-назад
|
Проявление интереса к предстоящей деятельности.
Координация речи с движениями, развитие подвижности и творческого воображения
|
Содержательно-деятельностный
|
9 минут
|
Ребята мы с вами приехали в деревню, как же здесь красиво. Ребята посмотрите, как много цветов выросло на тропинке, давайте их посчитаем.
Демонстрация игрового персонажа
Появляется на экране бабушка Зина и здоровается с ребятами:
- Здравствуйте ребята! Я очень рада, что вы ко мне приехали в гости.
Педагог совместно с детьми спрашивает:
– А ты одна здесь живешь?
Бабушка Зина отвечает:
– Нет, я живу не одна. У меня во дворе живут разные домашние животные. Давайте с вами вспомним кто такие домашние животные.
Пальчиковая игра «Домашние животные»
Раз, два, три, четыре, пять,
Как животных нам назвать?
Самых близких, самых верных –
Каждый знает их, наверно
– Лошадь, корова, собака и кошка
Как назовем их?
Подумай немножко.
В доме с хозяином дружно живут
Значит, домашними все их зовут.
Игра «Опиши животное»
Бабушка Зина:
- Пойдемте, ребята я вам покажу своих домашних животных? Посмотрите на экран. Кого вы узнали? (Коза, собака, лошадь, корова)
Давайте опишем корову. Какая она?
(Большая, черная)
- Что у нее на голове? (Рога)
Теперь опишите лошадь. Какая она? Что есть у нее на голове?( Она большая, коричневая. У неё есть грива) и т.д.
Беседа
Педагог: Вы очень хорошо рассказали о животных. Эти животные называются домашними, потому что они живут у человека и приносят ему пользу, а человек заботится о них, ухаживает за ними, кормит их и поит, строит им жилище.
Сейчас я вам расскажу, какую пользу приносят домашние животные:
1. Корова дает молоко и мясо. Из молока готовят масло, сыр, сметану, творог. Летом корова питается травой на пастбищах, зимой – сеном.
2. Кошка ловит мышей, любит лакать молочко и есть рыбу.
3. Собака охраняет дом и двор от злых людей. Потерявшись, они воют, от боли – скулят, когда злятся- рычат и лают.
4. Лошадь используется для перевозки людей и грузов.
Бабушка Зина:
- Ребята, давайте поиграем в игру
Во двор будут приходить животные, и звать домой своих детенышей.
Дидактическая игра «Домашние животные и их детеныши»
Педагог произносит текст:
– Вот во двор пришла. (корова)
как зовет она сыночка?
Му-Му (дети хором)
Кто прибежал к своей маме? (теленок)
– Вот во двор пришла (лошадь)
Как зовет она сыночка
Иго-го, иго-го (дети хором)
Кто прибежал к своей маме (жеребенок)
– Вот во двор пришла ( кошка)
как зовет она сыночка?
мяу-мяу (дети хором)
Кто прибежал к своей маме (котёнок)
– Вот во двор пришла ( собака )
как зовет она сыночка?
Гав-гав (дети хором)
Кто прибежал к своей маме (щенок)
В конце игры дети хором произносят домашних животных и их детенышей.
Педагог: Бабушка Зина нам пора возвращаться в группу. Ребята давайте попрощаемся с бабушкой Зиной
|
Дети считают цветы и здороваются с игровым персонажем
Дети задают вопрос бабушке Зине
Дети поочередно загибают пальчики, хлопают в ладоши, разводят руки в стороны, изображают руками крышу дома над головой.
Дети рассматривают домашних животных на экране, внимательно слушают педагога и описывают животных
Дети слушают педагога и рассматривают на экране картинки
На экране появляются картинки, дети хором отвечают и нажимают на животное, появляется детёныш
Ребята прощаются с бабушкой Зиной, встают в паровозик, идут по кругу возвращаются в детский сад.
|
Эмоционально-заинтересованно участвуют в разговоре с игровым персонажем
Развивают мелкую моторику
Уточняют и расширяют словарь по теме.
Развивают диалогическую речь.
Развивают слуховое и зрительное внимание.
Совершенствуют грамматический строй речи
|
Оценочно-рефлексивный
|
4 минуты
|
– Ребята, где вы сегодня побывали?
– На чем путешествовали?
– Кто живет во дворе у бабушки Зины?
– Кто такие домашние животные?
– Какую пользу приносят домашние животные людям?
|
Ребята отвечают на вопросы
|
Умеют оценивать свою деятельность
| |
|
|
Скачать 26.14 Kb.