конспект мл гр насекомые. В гостях у насекомых
 Скачать 29.37 Kb.
|
|
Конспект интегрированного занятия по экологическому воспитанию во второй младшей группе по теме: «В гостях у насекомых». Цель: Обучение детей ориентироваться в природном окружении, опираясь на полученные знания Задачи: – расширять представления детей о насекомых. – учить находить сходства и различия. – расширять у детей знания о том, чем питаются насекомые, где обитают. – вызывать интерес к окружающему миру. – воспитывать бережное отношение к природе. – обогащать словарный запас детей, развивать связную речь. – активизировать внимание и память детей. – развивать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе и делать простейшие обобщения – развивать зрительное восприятие. Предварительная работа: наблюдение за насекомыми на прогулках, рассматривание иллюстраций с изображением насекомых, чтение сказки К.И. Чуковского «Муха – Цокотуха». Оборудование: иллюстрации с изображением насекомых, магнитная доска, мяч, обручи разных цветов, музыкальная композиция, костюмы бабочек (Крылышки разных цветов). Активизация словаря: пчела, муха, бабочка, божья коровка, нектар, луг Ход занятия: Воспитатель. – Ребята вы любите путешествовать? Дети. – Да. Воспитатель. – Тогда мы сегодня с вами отправимся в гости, но для того чтобы попасть в волшебный мир нам необходимо превратится в бабочек. Закрывайте глаза, и слушайте звуки природы. (Звучит музыка, воспитатель приклеивает картинки бабочек на одежду детей). – Ребята открывайте глазки, посмотрите, где мы с вами оказались? Дети. - В лесу, на природе. Воспитатель. – Обратите внимание, сколько здесь много различных насекомых! Давайте попробуем их назвать. (Дети называют насекомых по иллюстрациям, помещённым на магнитную доску). Дети. – Бабочка, стрекоза, божья коровка, пчела, муравей, кузнечик, шмель, комар, муха. Воспитатель. – Молодцы. А теперь давайте всех этих обитателей назовем, одним словом. Дети. – Насекомые. Воспитатель. – Ребятки не забывайте что мы с вами в гостях. А как надо себя вести в гостях? Дети. – Хорошо, не шуметь никого не обижать. Воспитатель. – Правильно. Посмотрите, как красиво вокруг! (демонстрируются различные иллюстрации с изображением цветущего луга и насекомых на нём). Внимательно вглядись вокруг – Ты многое заметишь, друг! Личинку тащит муравей, Спешит куда – то меж корней Большой сосны. На толстый сук Уселся золотистый жук. Порхает легкий мотылёк, Пьёт хоботком душистый сок, И собирает мёд пчела. Все заняты, у всех дела! Мой друг, внимательно вглядись, Волшебную увидишь жизнь! Ребята, а знаете вы, что насекомые появились давным – давно? А называют их насекомыми потому, что тело у многих из них, словно глубокими насечками (чёрточками), разделено на несколько частей. Посмотрите внимательно на доску, какое сходство вы замечаете у насекомых во внешнем виде? Дети. – У них есть голова, тело, крылья, глаза, усики, ножки. Воспитатель. – Давайте посчитаем, сколько ножек у насекомых. Дети. – 3 с одной стороны тела, 3 – с другой. Воспитатель. – А сейчас, ребятки, посмотрим, где любят бывать наши насекомые. (Воспитатель берет пчелу из набора «Насекомые» и сажает её на цветок). Сок цветов душистых пьет, Дарит нам и воск, и мед. Людям всем она мила, А зовут ее… (пчела) Кто нектар цветочный пьет, Полосатый, а не кот? (Шмель). – Куда прилетела пчела? Дети. – На цветок. Воспитатель. – Что она там делает? Дети. – Собирает мед. Воспитатель: Летом пчелки и шмели летают по лугам собирают нектар, затем этот нектар они закладывают в соты и получается мед. Зимой пчелы спят в улье, а шмели в шмелином гнезде. Она ярка, красива, Изящна, легкокрыла. Сама похожа на цветок И любит пить цветочный сок. (Бабочка). Воспитатель. – Правильно бабочка. Бабочка пьёт нектар при помощи хоботка. В среднем бабочки живут одно лето и проходят очень сложный процесс развития. – А знаете, как появляются бабочки? Дети. – Нет! Воспитатель рисует на доске схему. Сначала бабочка откладывает яички, потом появляются личинки – гусеницы, затем куколка, а из куколки – бабочка. Всех жучков она милей, Спинка алая у ней. А на ней кружочки – Черненькие точки. (Божья коровка). – Посмотрите, ребята, кто это спрятался в траве? (Воспитатель сажает божью коровку в траву). Дети. – Божья коровка. Воспитатель. – Как она выглядит? Дети. – У нее красная спинка с черными точками. Воспитатель. – А знаете, зачем нужна такая яркая окраска божьей коровке? Чтобы отпугивать своих врагов. Птицы знают, что насекомые с такой окраской несъедобные, поэтому не едят их. Еще божьи коровки выпускают в случае опасности едкую пахучую жидкость, что тоже спасает их от врагов. Божьи коровки – хищники. Питаются они личинками, тлями, клещиками. Он работник настоящий, Очень, очень работящий. Под сосной в лесу густом Из хвоинок строит дом. (Муравей). Воспитатель. – Давайте посмотрим, кто спрятался в траве под деревом? Дети. – Муравей. Воспитатель. – Правильно. А где живут муравьи? Дети. – В муравейнике. Воспитатель. – Муравей – самый сильный на земле. Он, как и божья коровка, хищник. Муравей питается насекомыми и сладкими выделениями тлей. Физкультминутка «Бабочки». Утром бабочка проснулась. Улыбнулась, потянулась. Раз – росой она умылась, Два – изящно покружилась, Три – нагнулась и присела, На четыре – улетела. Дети бегают, летают, как бабочки, а потом садятся на цветок (Обруч такого же цвета, что и бабочка у них на одежде). Воспитатель. – Молодцы. Все справились с заданием. Давайте поиграем. (Воспитатель дает в руки ребенка мяч и называет насекомое в единственном числе, ребенок называет это же насекомое во множественном числе и возвращает мяч воспитателю). Игра «Один – много». Один муравей – много муравьев. Одна бабочка – много бабочек. Одна пчела – много пчёл. Одна стрекоза – много стрекоз. Один шмель – много шмелей. Воспитатель: К сожалению, нам пора возвращаться в детский сад, - Полетели в детский сад. ( Звучит мелодия «звуки природы» ) Итог занятия. Воспитатель. – Дети, о чём мы сегодня говорили на занятии? Дети. – О насекомых. Воспитатель. – Все насекомые разные, но у всех есть голова, тело, глаза, крылья, ножки, усики. Как нужно относиться к насекомым? Дети. Не обижать их, любоваться ими. Воспитатель. – Ребятки, вы большие молодцы, сегодня вам пришлось побывать на лугу и узнать о новых обитателях леса, но вы не испугались. А сейчас садимся за столы, будем пить сок. |