Урок по математике. ЗАДАЧИ НА УВЕЛИЧЕНИЕ И УМЕНЬШЕНИЕ ЧИСЛА. В косвенной форме
 Скачать 19.34 Kb.
|
|
ЗАДАЧИ НА УВЕЛИЧЕНИЕ И УМЕНЬШЕНИЕ ЧИСЛА НА НЕСКОЛЬКО ЕДИНИЦ, СФОРМУЛИРОВАННЫЕ В КОСВЕННОЙ ФОРМЕ Цели и задачи: познакомить учащихся с новым видом задач; закреплять умение складывать и вычитать величины; совершенствовать вычислительные навыки, научить детейрешать задачи в косвенной форме на увеличение или уменьшение числа на несколько единиц, закрепить умение детей решать выражение с именованными числами; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; продолжить учить детей работать в группе, проявляя сдержанность, уважительное отношение друг к другу. Ход урока. I. Организационный момент. Мы пришли сюда учиться Не лениться, а трудим Работаем старательно, Слушаем внимательно. Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок. Постарайтесь всё понять, Вам я буду помогать. II. Устный счёт. Сколько раз по 20 содержится в числе 1000? (50) Найдите сумму чисел 560 и 240. (800) Найди разность чисел 270 и 90. (180) Выразите в километрах 72000 м. (72 км) Выразите в килограммах 15 т. (15000 кг) Выразите в минутах 7часов (420мин) Какое число в 5 раз больше числа 200? (1000) Уменьши 600 на 3 (597) У Лены 2 ленты по 3 метра. Сколько метров ленты у Лены? (6 м) Найдите периметр со стороной 8 мм. (32мм) ( Взаимопроверка, взаимооценка.) III. Самоопределение к деятельности. ( Работа с раздаточным материалом. Один ученик работает у доски, остальные – на местах) - Положите круги и треугольники так, чтобы кругов было 8, и их было на 2 больше, чем треугольников. - Сколько вы положили треугольников? (6) - Как вы узнали? (8-2=6) -Почему вы вычитали, ведь в задаче сказано «на 2 больше»? (Кругов больше на 2, значит, треугольников меньше на 2) - Положите синие и красные треугольники так, чтобы красных треугольников было 5 и их было на 4 меньше, чем синих. - Сколько вы положили синих треугольников? (9) - Как вы узнали? (Если красных треугольников меньше на 4, то синих больше на 4: 5+4=9) - Сформулируйте задачи урока. ( Научится решать задачи на увеличение(уменьшение) числа на несколько единиц, выраженные в косвенной форме) IV. Работа по теме урока. Работа с учебником. № 319 стр. 68. - Прочитайте задачу 1. - Составьте краткую запись и решите задачу самостоятельно. ( Решение задачи) - Прочитайте задачу 2. Чем она отличается от предыдущей? ( Известно, сколько этажей во втором доме и что в нём на 3 этажа больше, чем в нашем). -Запишите краткую запись. Наш дом - ? Соседний дом – 12 э.на 3 эт. - В нашем доме больше этажей или меньше? ( Меньше на 3 этажа) - Запишите решение задачи. Решение: 12-3=9(э) Ответ: в нашем доме 9 этажей. № 320 стр.68. - Прочитайте задачи. - каким действием решается задача 1? ( Сложением. Брат младше сестры на 3 года, значит, сестра старше на 3 года) - Каким действием решается задача 2? ( Вычитанием. Папа старше мамы на 3 года, значит, мама младше на 3 года) Решение задач по вариантам, первый вариант решает 1 задачу, второй вариант - 2. ( Взаимопроверка, взаимооценка.) V. Физминутка. VI. Работа с учебник. № 321 стр.68 Самостоятельное выполнение. К доске идёт один ребёнок. ( Переводим большие единицы в маленькие и выполняем вычисление в столбик) VII. Рефлексия Работа по учебнику № 322 стр.68 (Самостоятельное выполнение. Два ученика по очереди работают у доски) Решение: 7800 + 1250 = 9050 (ц) Ответ: в хозяйстве собрали 9050 ц свёклы. Решение: 356 – 231 = 125(ц) Ответ: в хозяйстве собрали 125 т свёклы. - Почему задача 1 решается сложением (Эта задача на увеличение числа на несколько единиц, а задача 2 на уменьшение числа на несколько на несколько единиц, выраженная в косвенной форме) - Оцените свою работу на уроке. VIII. Подведение итогов урока. - С каким видом задач вы познакомились сегодня на уроке? - Кто не понял новую тему? Кому нужна моя помощь? Домашнее задание. Стр. 68 № 323, 324 МОАУ «Гимназия «Российская школа» ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ:  Провела: Учитель начальных классов Дружинина Ирина Викторовна. 2016 – 2017 учебный год |