КИМЫ 3 класс. 3 класс МАТЕМАТИКА. Входная диагностическая работа 3 класс
 Скачать 35.5 Kb.
|
|
Контрольно-измерительные материалы 3 класс («Школа России») Входная диагностическая работа 3 классВариант 1. Реши задачу:В ателье привезли 42 м шерстяной ткани. Из 16 м сшили платья, а из 18 м сшили костюмы. Сколько метров ткани осталось в ателье? Реши примеры:7 х 2 32 + 28 – 20 27 : 3 16 + 36 + 18 16 : 2 90 – 24 + 14 3 х 3 63 + 27 – 56 Реши уравнения:6 2 - Х = 41 39 + а = 80 Сравни:1 см 3 мм … 12 мм 25 см … 3 дм 3 см 6мм … 4 см 84 мм … 8 см 5 мм Начертите ломаную из трёх звеньев длиной 6см, 4 см и 2 см. Найди её длину. Вариант 2. Реши задачу:В магазин привезли 14 кг огурцов и 28 кг помидоров. За день продали 24 кг овощей. Сколько килограммов овощей осталось в магазине? Реши примеры:8 • 2 42 + 18 – 40 24 : 3 18 + 26 + 16 14 : 2 80 – 34 + 16 3 • 5 53 + 37 - 66 Реши уравнения:а + 18 = 85 63 – х = 18 Сравни:2 см 5 мм … 4 см 14 см … 1 дм 1 см 8мм … 13 мм 24 мм … 4 см Начертите ломаную из трёх звеньев длиной 5см, 3 см и 2 см. Найди её длину. Контрольная работа №1 по теме«Табличное умножение и деление на числа 2 - 5». 3класс (2 четверть)Вариант 1. Реши задачу:В корзине было 12 яблок, а груш в 2 раза меньше, чем яблок. На сколько яблок в корзине больше, чем груш? Найди значения выражений:24 : (42 - 34) • 2 18 : (3 • 3) + 98 7 • 3 + 9 • 4 16 + (84 – 3 • 6) 90 – 3 • 9 + 18 56 + 24 : 4 • 3 Запиши числа от 3 до 40, которые делятся 4 без остатка. Реши уравнения:x : 4 = 7 56 – х = 34 Начерти квадрат АВСD со стороной 3 см. Найди его периметр. Вариант 2. Реши задачу:В головоломке зашифровано 9 названий рек, а названий городов в 3 раза больше. На сколько названий рек зашифровано меньше, чем названий городов? Найди значения выражений:49 + 3 • 7 - 16 37 + 6 • (34 - 29) 4 • 8 - 3 • 7 27 : (3 • 3) + 97 24 : (42 - 36) + 18 100 – 18 : 3 • 4 Запиши числа от 2 до 30, которые делятся 3 без остатка. Реши уравнения:4 • y = 32 x – 26 = 42 Начерти квадрат АВСD со стороной 4 см. Найди его периметр. Контрольная работа №2 по теме«Табличное умножение и деление на 6, 7, 8, 9». 3класс (2 четверть)Вариант 1. Реши задачу.В мастерской было 67 м ткани. Часть этой ткани израсходовали на пошив 8 платьев, рас- ходуя на каждое по 3 м. Сколько м ткани осталось в мастерской? Найди значения выражений:37 + 64 : 8 (92 - 20) : 8 6 • 7 + 38 Реши задачу.В школьную столовую привезли 24 кг яблок, а груш в 3 раза меньше. Сколько всего кг яблок и груш привезли в школьную столовую? Вычисли и сделай проверку:49 + 38 92 - 57 Вырази:30 дм = … м 60 см = … дм 27 см = … дм … см Вариант 2. Реши задачу.В книге 78 страниц. Ученик читал 8 дней по 6 страниц. Сколько страниц осталось прочи- тать ученику? Найди значения выражений:62 – 7 х 7 56 : 8 + 34 42 : 7 • 5 Реши задачу.За альбом заплатили 36 рублей, а за ручку в 6 раз меньше. Сколько заплатили за альбом и ручку вместе? Вычисли и сделай проверку:27 + 45 85 - 47 Вырази:20 дм = … м 70 см = … дм 19 см = … дм … см Контрольная работа №3 по теме«Табличное умножение и деление» 3 класс (2 четверть) Вариант 1. Решите задачу:В куске было 54 м. ткани. Из этой ткани сшили 9 курток, расходуя по 3 метра на каждую. Сколько метров ткани осталось в куске? Решите примеры:36 : 9 ∙ 4 = 15 : 3 – 9= 24 : 4 ∙ 7 = 42 : 7 ∙ 8 = 28 : 7 ∙ 5 = 14 : 2 ∙ 4 = Обозначьте порядок действий и выполните действия:90 – 6 ∙ 6 + 29 = 5 ∙ (62 – 53) = ( 40 – 39 ) ∙ ( 5 ∙ 9) = Представьте числа в виде произведений двух однозначных множителей:45, 24, 14, 32, 21, 35, 42. Начертите прямоугольник со сторонами 3 и 2 см. Найдите его периметр. Вариант 2. Решите задачу:Для изготовления папок ребята приготовили 50 листов бумаги. Они сделали 8 папок, расхо- дуя на каждую по 4 листа бумаги. Сколько листов бумаги у ребят осталось? Решите примеры:21 : 3 ∙ 8 = 35 : 5 ∙ 6 = 28 : 4 ∙ 3 = 32 : 8 ∙ 4 = 42 : 6 ∙ 7 = 27 : 3 ∙ 5 = Обозначьте порядок действий и выполните действия:90 – 7 ∙ 5 + 26 = 6 ∙ ( 54 – 54 ) = Представьте числа в виде произведений двух однозначных множителей:28, 40, 27, 36, 48, 16, 20 Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 2 см. Найдите его периметр. Контрольная работа №4 по теме:«Внетабличное умножение и деление». 3класс (3 четверть)Вариант 1. Реши задачу.В пекарню привезли 4 мешка муки по 15 кг в каждом. Из 49 кг муки испекли булочки. Сколько кг муки осталось? Найди значения выражений:24 • 3 72 : 3 60 : 20 66 : 11 4 • 17 78 : 26 Выполни деление с остатком.39 : 14 40 : 13 34 : 7 36 : 8 Запиши все числа, на которые 12 делится без остатка. Периметр квадрата16 см. Начерти этот квадрат. Вычисли его площадь. Вариант 2. Реши задачу.В школьной библиотеке было 87 учебников по русскому языку. Трём классам выдали по 16 учебников. Сколько учебников осталось в библиотеке? Найди значения выражений:32 • 3 78 : 3 80 : 40 88 : 11 4 • 18 96 : 16 Выполни деление с остатком.80 : 12 44 : 18 36 : 7 44 : 5 Запиши все числа, на которые 24 делится без остатка. Периметр квадрата12 см. Начерти этот квадрат. Вычисли его площадь. Контрольная работа №5 по теме«Нумерация чисел в пределах 1000». 3класс (4 четверть)Вариант 1. Реши задачу.В двух коробках 97 карандашей. В одной коробке 38 карандашей. На сколько карандашей больше во второй коробке, чем в первой? Найди значения выражений:400 + 70 + 7 45 • 2 : 9 576 – 70 – 6 57 : 3 • 4 741 – 40 24 • 3 : 6 Заполни пропуски верными значениями.702 см = … м … см 6м 20см = … см 870 см = … м … см 18 дм 3см = … см Замени каждое число суммой разрядных слагаемых.608 = 489 = Сравни числа.608 … 806 243 … 253 762 … 672 540 … 450 Вариант 2. Реши задачу.В двух ящиках 75 апельсинов. В одном ящике 42 апельсина. На сколько апельсинов меньше во втором ящике, чем в первом ? Найди значения выражений:200 + 90 + 9 3 • 24 : 12 865 – 60 - 5 62 : 2 • 3 907 + 80 91 : 7 • 5 Заполни пропуски верными значениями.506 см = … м … см 4м 12см = … см 370 см = … м … см 14 дм 6см = … см Замени каждое число суммой разрядных слагаемых.308 = 568 = Сравни числа.203 … 302 438 … 458 873 … 783 650 … 560 Контрольная работа №6 по теме«Сложение и вычитание в пределах 1000». 3класс (4 четверть)Вариант 1. Реши задачу.У продавца было 230 газет. До обеда он продал 110 газет, а после обеда ещё 70. Сколько газет осталось у продавца? Выполни вычисления.
Вычисли значения выражений. 60 : 15 + 92 : 4 910 – 400 • 2 27 + 91 : 7 600 : 3 + 90 29 + 31 • 2 300 • 3 + 40 Заполни пропуски.408 см = … м … см 3м 50см = … см 750 см = … м … см 16 дм 8см = … см Реши уравнения.700 – x = 200 x – 400 = 500 Вариант 2. Реши задачу.В кассе цирка было 460 билетов. В субботу продали 140 билетов, а в воскресенье ещё 200. Сколько билетов осталось в кассе цирка? Выполни вычисления.
Вычисли значения выражений. 5 х 18 – 4 • 15 800 : 2 + 50 (57 + 35) : 23 470 – 200 • 2 36 : 3 + 3 200 • 3 + 70 Заполни пропуски.350 см = … м … см 9м 20см = … см 603 см = … м … см 26 дм 7см = … см Реши уравнения.400 – Х = 100 800 – Х = 200 Итоговая контрольная работа 3класс (4 четверть)Вариант 1. Реши задачу.В библиотеку привезли учебники по математике и чтению, всего 147 учебников. Учебники по чтению поставили на 3 полки, по 25 учебников на каждую. Учебники по математике поставили поровну на 2 полки. Сколько учебников по математике на каждой полке? Выполни умножение в столбик.123 • 3 94 • 6 232 • 4 141 • 6 Вычисли значения выражений. 46 + 39 : 3 410 – 270 : 9 (15 + 49) : 8 180 • 4 – 320 : 4 49 + 360 : 6 76 : 2 + 76 - 38 Сравни.5дм 7см … 5м 80 см 40 см …. 40 дм 7 м 1дм … 7м 11см 4м … 40дм Начерти равносторонний треугольник АВС со стороной 3 см. Найди его периметр. Вариант 2. Реши задачу.В магазин привезли чай в больших и маленьких пачках, всего 160 пачек. Маленькие пачки по- ставили на 2 полки, по 44 пачки на каждую. Большие пачки поставили поровну на 3 полки. Сколько больших пачек чая на одной полке? Выполни умножение в столбик.121 • 4 79 • 5 224 • 4 131 • 7 Вычисли значения выражений. 47 + 56 : 14 790 – 400 : 2 16 • (60 : 10) 980 : 2 + 720 : 8 78 + 600 : 3 640 : (8 - 4) • 5 Сравни.4дм 7см … 3м 70 см 305 см …. 3 м 5дм 5 м 3дм … 5м 30см 6м … 60дм Начерти равносторонний треугольник KLM со стороной 4 см. Найди его периметр. Критерии и нормы оценки знанийОценка письменных работ по математике.Работа, состоящая из примеров: «5» - без ошибок. «4» -1-2 вычислительные ошибки грубые «3» - 3-4 вычислительные ошибки грубые или 3 и более негрубых ошибки. «2» - 4 и более грубых ошибки. Работа, состоящая из задач: «5» - без ошибок. «4» - нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислительные ошибки; «3» - хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и 1 вычислительная ошибка или если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача; «2» - допущена ошибка в ходе решения 2-х задач или допущена ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки. ным. Комбинированная работа: «5» - без ошибок «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче. «3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть вер- «2» - 4 грубые ошибки. Математический диктант: «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений; «4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа; «3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа; «2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа; Грубые ошибки: Вычислительные ошибки в примерах и задачах. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия). Не решенная до конца задача или пример Невыполненное задание. Негрубыеошибки: Наличие записи действий; Ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математи- ческих выкладок; Нерациональный прием вычислений. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи. Неверно сформулированный ответ задачи. Неправильное списывание данных (чисел, знаков). неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычисли- тельных умений и навыков; Недоведение до конца преобразований. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3». Снижение отметки «за общее впечатление» допускается, если: в работе имеется не менее 2-х неаккуратных исправлений; работа оформлена небрежно, плохо читаема, в тексте много зачеркиваний, неоправ- данных сокращений слов, отсутствуют красные строки). Оценивание устных ответов.В основу оценивания устного ответа учащихся положены следующие показатели: пра- вильность, обоснованность, самостоятельность, полнота. Ошибки: неправильный ответ на поставленный вопрос; неумение ответить на поставленный вопрос или выполнить задание без помощи учи- теля; при правильном выполнении задания неумение дать соответствующие объяснения. Недочеты: неточный или неполный ответ на поставленный вопрос; при правильном ответе неумение самостоятельно или полно обосновать и проиллю- стрировать его; неумение точно сформулировать ответ решенной задачи; медленный темп выполнения задания, не являющийся индивидуальной особенно- стью школьника; неправильное произношение математических терминов. Контрольнаяработа: задания должны быть одного уровня для всего класса; задания повышенной трудности выносятся в «дополнительное задание», которое предлагается для выполнения всем ученикам и оценивается только оценками «4» и «5»; обяза- тельно разобрать их решение при выполнении работы над ошибками; оценка не снижается, если есть грамматические ошибки и неаккуратные исправления неаккуратное исправление - недочет (2 недочета = 1 ошибка). |