творческий пр 22. Выбор и обоснование творческого проекта
 Скачать 83 Kb.
|
|
Класс: 8 Тема: Выбор и обоснование творческого проекта. Цель урока: ознакомить учащихся с творческим проектом, последовательностью выполнения творческого проекта; сформировать навыки по содержанию и выполнению проекта, определиться с выбором моделей; воспитывать аккуратность, внимательность, прививать эстетический вкус. Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Используемые учебники и учебные пособия: тетрадь, творческие проекты учащихся; компьютер, экран, проектор для просмотра презентации Используемое оборудование: компьютер, экран, проектор для просмотра презентации Краткое описание: Сообщить познавательные сведения (объяснение) по плану разработки, выполнению творческого проекта, описание творческого проекта. Практическая работа: выбор темы для проекта, отбор идей, выполнение эскиза, описание, обоснование. Ход урока: Организационный момент урока. Приветствие учащихся, проверка явки на урок, заполнение журнала; Проверка готовности к уроку. Объяснение нового материала Сегодня мы начинаем работу над творческим проектом. Творческий проект– это самостоятельно разработанное и изготовленное изделие от идеи до ее воплощения, обладающее новизной, выполненное под контролем и консультированием учителя. Хочу обратить внимание на то, что ваше проектное изделие должно обладать новизной, оно не должно быть слепым копированием какого- либо образца из журналов, книг или альбомов. Мы называем проект творческим, потому что каждая из вас должна воплотить в проектном изделии свое умение, фантазию и выдумку. Творческий проект можно разделить на несколько этапов: подготовительный; технологический; заключительный. Схема выполнения творческого проекта  Как видите, работа предстоит сложная и кропотливая. Многие из вас в растерянности: с чего начать работу над проектом? Начнем с первого этапа – «Постановка проблемы. Определение потребностей. Определение сферы деятельности» Например, если у вас возникла проблема - оторвалась пуговица, вы начинаете действовать, т.е. пришиваете ее. Точно так же и в проектной деятельности. Возникшая проблема определит сферу вашей работы. Подумайте и запишите в столбик хотя бы 3-4 своих проблемы, которые являются самыми насущными. Далее переходим к следующему: выбираем из списка проблем одну, самую актуальную. Определив проблему, легко сформулировать потребность, ответив на вопрос: что же конкретно требуется? Исходя из потребности, мы определяем конкретную задачу для предполагаемой деятельности. Итак, направление деятельности мы выбрали. Первый этап работы над проектом выполнен. Переходим ко второму этапу. На этом этапе мы должны определиться с темой своего проекта. Самостоятельно определиться с темой будущего проекта довольно сложно. Для этого вам необходимо заняться исследованием, заимствованием и анализом различных идей: просмотреть множество журналов, книг по рукоделию и шитью, посидеть в Интернете, походить по магазинам, торговым центрам, посетить рынок, чтобы изучить ассортимент уже имеющихся аналогов нужных изделий. Физкультминутка.(Гимнастика для глаз) Вертикальные движения глазами вверх (считать до трех), вниз(считать до трех). Горизонтальные движения глазами вправо, влево. Круговые движения глазами сначала по часовой стрелке, затем против часовой стрелки. Направление взгляда на указательный палец вытянутой руки, затем вдаль. Практическая работа. План выполнения творческого проекта или технологической карты. Учитель консультирует учащихся по выбору темы проекта, учитывая индивидуальные способности каждой ученицы. Закрепление материала. Задание: найдите продолжение предложений, указав их стрелками
Анализ урока и подведение итогов. Провести беседу, что нового узнали на уроке, что такое творческий проект, этапы выполнения проекта. Домашнее задание: познакомиться с примерами творческих проектов, выучить этапы выполнения творческого проекта. |