|
|
1. Заполните таблицу «История развития психологии» по образцу. Выдающиеся мыслители, учёные и психологи
1. Заполните таблицу «История развития психологии» по образцу.
Выдающиеся мыслители, учёные и психологи
|
Взгляд на психологию. Основная суть
|
Критика
|
Гераклит
|
Впервые различает разные уровни души и разные формы ее связи с миром
|
|
Алкмеон
|
Начинает различать мышление и ощущение. Связывает ощущение с органами чувств.
|
|
Демокрит
|
Стремится объяснить психические процессы как продукт движения атомов. Душа — это материальное вещество, состоит из атомов.
|
|
Аристотель
|
Душа и тело – неотделимы. Каждая область или уровень органических функций имеет свою душу. Душа есть у растения, животного, человека. Но на уровне человека душа имеет высшие потребности. Его трактат «О душе» на протяжении многих веков оставался главным руководством по психологии.
|
|
Платон
|
Выделял душу как самостоятельную субстанцию. Душа существует наряду с телом и не зависит от него. Душа – возвышенное, божественное, вечное. Тело – низменное, тленное. Душа призвана управлять телом, направлять жизнь человека.
|
Разделение души и тела, духовного и материального, превращена в полный разрыв между ними.
|
Р. Декарт
|
Основная задача психологии- анализировать сознание. Предмет психологии - сознание.
Вводит понятие рефлекса и интроспекции. Изучает явление «аффект». Резко противопоставляет душу и тело. Метод интроспекции – самоотражения сознания в себе самом - был признан главным, единственным методом психологии.
|
Разрыв души и тела, психического и физического, становится в дальнейшем камнем преткновения и сложнейшей проблемой философской мысли.
|
Ф.Бэкон
|
Вводит идеи, устремленные к овладению природой – мысль обращается к опыту.
|
|
Т.Гоббс
|
Развивает сенсуалистическое и материалистическое учение о психике. Выводит все познание и волю из ощущений. А ощущение признает свойством материи.
|
|
Дж.Локка
|
Признает «внутреннее чувство», или рефлексию. Предметом психологии по Локку является внутренний опыт. Устанавливает интроспекцию как специфический, но «непогрешимый» путь психологического познания.
|
|
2. Продолжите заполнять таблицу по образцу. Шрифт Times New Roman, размер 12. Какие свойства внимания проявляются в следующих ситуациях:
Ситуация
|
Свойство внимания
|
а) Гроссмейстер ведет одновременную игру с несколькими опытными шахматистами.
|
1) устойчивость
|
б) Выпускник усиленно готовится к экзамену по геометрии.
|
2) концентрация
|
в) Читая рассказы Л.Н. Толстого, школьница слышит громкую музыку, доносящуюся из окна.
|
3) распределение
|
г) Ученикам нужно прослушать небольшой рассказ и назвать встретившиеся в нем прилагательные.
|
4) объем
|
д) Во время контрольной работы ученики отвлекаются на звуки сигнализации припаркованной во дворе школы машины.
|
5) переключение
|
е) Получив новые учебники, дети стали с интересом их рассматривать, не обращая внимания на речь учителя.
|
6) отвлекаемость
|
ж) Испытуемые по команде психолога в течение пяти минут должны находить в тексте и максимально быстро подчеркивать буквы «к» и «а».
|
1) устойчивость
4) объем
|
з) Учитель химии во время демонстрации опыта говорит ученикам, что сейчас окраска раствора в пробирке должна измениться.
|
1) устойчивость
|
и) Перед объяснением нового материала учитель предупреждает учащихся о том, что тема очень сложная, ученики пытаются сосредоточиться на изучаемом материале.
|
2)концентрация
|
к) Корректор проверяет ошибки в напечатанной статье.
|
2)концентрация
|
л) Секретарь набирает на компьютере текст приказа под диктовку начальника.
|
3) распределение
|
м) Примерно 65–70 % времени переводчик слушает речь оратора и одновременно передает ее содержание на другом языке
|
3) распределение
|
3. Составьте обобщенную схему характеристики сознания человека.
Сознание
   
   
Способность к коммуникации
Наличие интеллектуальных схем
Мысленное представление и воображение действительности
Ощущение себя познающим субъектом
4. Опишите типы темперамента человека. Ознакомьтесь с опросником Г. Айзенка на диагностику типов темперамента - Айзенка личностный опросник (EPI). Пройдите этот тест (вариант А или вариант Б на выбор), опишите получившиеся результаты.
Типы темперамента человека:
Сангвиник – веселы, беззаботны. Основной «сок» жизни - кровь. Быстро приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен. Богатая мимика, нуждается в новых впечатлениях. Не умеет строго придерживаться распорядка, системы в работе. Неусидчив, нетерпелив, внимание неустойчиво.
Флегматик – равнодушны, вялы. Основной «сок» жизни - слизь. Низкий уровень активности, медлительны, спокойны в мимике, действиях, речи. Настойчивы, упорны, трудолюбивы, редко выходит из себя, доводит дело до конца. Экономит силы. При благоприятных условиях характеризуется выдержкой, глубиной мыслей, постоянством, основательностью, в других - вялостью, безучастностью, ленью и безволием, бедностью и слабостью эмоций.
Холерик – раздражительны, гневливы. Основной «сок» жизни – желтая желчь. Повышена возбудимость, резки, импульсивны. Темпераменты, инициативны, принципиальны. Могут быть раздражительны, несдержанны, вспыльчивы, не способны к самоконтролю.
Меланхолик – мрачны и пугливы. Основной «сок» жизни – черная желчь. Низкий уровень активности, трудно сосредоточиться, сдержанны, застенчивы, робки, нерешительны. Глубокий, содержательный, трудоголик. Может превратиться при неблагоприятных условиях в замкнутого, боязливого, тревожного, ранимого человека.
Бланк ответов
Фамилия, имя, отчество: Филинкова Елена Эдуардовна
Возраст: 27 лет Образование: высшее
Номер
|
Ответы
|
Номер
|
Ответы
|
Номер
|
Ответы
|
№ п/п
|
да
|
нет
|
№ п/п
|
да
|
нет
|
№ п/п
|
да
|
нет
|
1
|
|
+
|
20
|
|
+
|
39
|
|
+
|
2
|
|
+
|
21
|
|
+
|
40
|
|
+
|
3
|
|
+
|
22
|
|
+
|
41
|
|
+
|
4
|
|
+
|
23
|
|
+
|
42
|
|
+
|
5
|
|
+
|
24
|
|
+
|
43
|
|
+
|
6
|
|
+
|
25
|
|
+
|
44
|
|
+
|
7
|
+
|
|
26
|
+
|
|
45
|
+
|
|
8
|
+
|
|
27
|
+
|
|
46
|
|
+
|
9
|
|
+
|
28
|
+
|
|
47
|
|
+
|
10
|
|
+
|
29
|
+
|
|
48
|
+
|
|
11
|
|
+
|
30
|
+
|
|
49
|
+
|
|
12
|
|
+
|
31
|
+
|
|
50
|
+
|
|
13
|
|
+
|
32
|
+
|
|
51
|
|
+
|
14
|
|
+
|
33
|
+
|
|
52
|
|
+
|
15
|
+
|
|
34
|
+
|
|
53
|
+
|
|
16
|
|
+
|
35
|
|
+
|
54
|
+
|
|
17
|
+
|
|
36
|
+
|
|
55
|
+
|
|
18
|
+
|
|
37
|
+
|
|
56
|
+
|
|
19
|
|
+
|
38
|
|
+
|
57
|
+
|
|
I:
|
|
Э= 10
|
|
|
Н= 9
|
|
|
Л= 3
|
По результатам теста Г. Айзенка (вариант Б) я отношусь к типу темперамента – флегматик.
Экстраверсия – интроверсия: 10 – среднее значение,
Нейротизм (эмоциональная стабильность - эмоциональная нестабильность): 9 – среднее значение,
«Шкала лжи»: 3 – норма (меньше 4).
Исходя из результатов можно сделать выводы, что у человека не выражена ярко либо экстраверсия, либо интроверсия, средние показатели нейротизма, нормальный уровень лжи.
Флегматичный тип темперамента - спокоен в мимике, действиях, речи. Настойчив, упорен, трудолюбив, доводит дело до конца. Экономит силы. Характеризуется выдержкой, глубиной мыслей, постоянством, основательностью.
Также мои личные наблюдения о себе: возможно в зависимости от условий, состояния темперамент меняется между сангвиником (быстро сходится с людьми, общителен. Богатая мимика, общая активность, нуждается в новых впечатлениях, весел) и флегматиком, в рамках шкалы экстраверсия-интроверсия.
Филинкова Елена Эдуардовна |
|
|
Скачать 41.87 Kb.