магическая викторина. Викторина 7 класс Математическая викторина Цели
 Скачать 0.92 Mb.
|
|
Внеурочное мероприятие Математическая викторина 7 класс Математическая викторина Цели: Воспитание любви к математике. Углубление математических знаний. Развитие математической культуры речи, логического мышления, активизация познавательного интереса к предмету. Дидактическая - Привитие интереса к математике как элементу общечеловеческой культуры; популяризация среди учащихся занимательных задач, развитие познавательного интереса, интеллекта, некоторое углубление материала по предмету Развивающая – расширить кругозор учащихся. Развитие логики мышления, смекалки, творчества и навыков устного счета. Воспитательная – воспитание воли и настойчивости для достижения конечных результатов. Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям. Воспитание дисциплинированности, сплочение коллектива и умение работать в команде. Ход игры: Представление команд Разминка капитанов. Восстанови слово. Математические рисунки. Математическая эстафета. Математическая головоломка. Танграм. Конкурс “Знатоки ” Веселые загадки Подведение итогов определение победителей. Тур 1: ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД. Итак, мы начинаем. Сейчас каждая команда за пол минуты придумывает себе оригинальное название, связанные с математикой и выбирает капитана. Итак мы познакомимся с командами-участницами. Предлагаем капитанам команд представить свою команду. ТУР 2: Разминка капитанов. Вопросы вытягивает по очереди каждый капитан команды, за каждый правильный ответ – 1 балл. Задания:
ТУР 3. Конкурс «Восстанови слово» (за каждое правильное слово – 1 балл) Переставить буквы в словах так, чтобы получились новые слова (математические термины) 1. мепаратр - параметр 2. толькурляка - калькулятор 3. гебрала - алгебра 4. томеригея - геометрия 5. масиоак - аксиома 6. метдиар - диаметр 7. метсимрия - симметрия 8. рифамекати - арифметика 9. грусда - градус 10. тетимакама - математика 11. метсимрия - симметрия 12. думоль- модуль 13. гональдиа - диагональ 14 пестень- степень 15 солич - число ТУР 4. Математические рисунки. (за каждый правильный ответ 5 баллов) В фигуре, изображенной на рис., закрасьте некоторые клетки черным цветом, а остальные оставьте белыми так, чтобы у каждой белой клетки было ровно две черные соседки (по стороне), а у каждой черной клетки было ровно две белые соседки.   2. Квадрат содержит 16 клеток. Разделите квадрат на две равные части так, чтобы линия разреза шла по сторонам клеток. (Способы разрезания квадрата на две части будем считать различными, если части квадрата, полученные при одном способе разрезания, не равны частям, полученным при другом способе). Сколько всего решений имеет задача?  Ответ:  3. Сколько треугольников изображено на рис.?  Ответ: 13 треугольников. Семнадцать спичек составляют 6 одинаковых (в 2 ряда) прилегающих друг другу квадратиков. Снимите 5 спичек так, чтобы после этого осталось 3 таких же квадратика.  Ответ:   Из 18 спичек, составляющих 6 данных квадратиков, отнимите 2 спички так, чтобы осталось 4 таких же квадратика.  Ответ:  ТУР 5. Математическая эстафета. (правильный ответ – 1 балл) ( Задачи предлагаются командам по очереди. Если команда не отвечает или отвечает неправильно ход переходит другой команде). Три плюс три умножить на три. Сколько будет? (12) Шла старуха в Москву, а на встречу ей три старика. Сколько человек шло в Москву? (Один) Петух весит на одной ноге 4кг. Сколько весит петух на двух ногах? (4) Бежала тройка лошадей. Каждая пробежала 5км. Сколько км проехал ямщик? (5) Что тяжелее 1кг ваты или 1 кг железа? (Одинаково) Три курицы за три дня снесут три яйца. Сколько яиц снесут двенадцать кур за двенадцать дней? (48) Две дочери, две матери, да бабушка с внучкой. Сколько всех? (3) Сколько надо сделать распилов, чтобы распилить бревно на 12 частей? (11) 7 человек обменялись фотографиями, сколько было роздано фотографий? (42) Чему равен периметр треугольника со сторонами 18 см, 17 см, 35 см ?(такого треугольника нет.) Какое число делится без остатка на любое целое число, отличное от нуля?(0) Чему равно произведение всех цифр?(0) Три разных числа сначала сложили, а затем их же умножили. Сумма и произведение оказалась равными. Какие это числа?(1,2,3) Зависимая переменная величина? (Функция.) Вторая степень числа? (Квадрат.) Подряд выписаны 99 натуральных чисел от 1 до 99. Сколько раз в записи встречается цифра 5 ? ("5" встречается в числах единиц 5, 15, 25, 35, 45, 55, 65, 75, 85, 95 10раз, в десятках 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 10 раз, всего 20 раз) Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки. На каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок растет на дубе? (Нисколько, так как на дубе яблоки не растут.) В древности такого термина не было. Его ввел в XVII в. Французский математик Франсуа Виет, в переводе с латинского он означает «спица колеса». Что это? (радиус) Какими нотами можно измерить расстояние? (ми ля) Крышка стола имеет 4 угла. Если отпилить один угол ,сколько углов останется? (5) Цапля , стоя на одной ноге ,весит 15 кг. Сколько будет весить цапля ,если она встанет на две ноги? (15 кг) ТУР 6. Математическая головоломка ТАНГРАМ. (За задание -5 баллов) Сложить из предложенных фигур картинку (зайца).  ТУР 7. Игра “Знатоки ” Восьмой тур мы начинаем, Знатоков приглашаем. Будут трудные задачи, Пожелаем им удачи! Каждое задание оценивается в 4 балла. Каждому капитану команды игроков выдаётся лист с заданиями. Команда совещается 3 минуты и сдает ответы, записанные на отдельных листах.
ТУР 8. Веселые загадки Вы, ребята, все устали Много думали, считали. Отдохнуть уже пора! последний тур уже – «Ура»! Разгаданная загадка – 1 балл. 1. По десятку на шесточке Сели умные кружочки И считают громко вслух, Только слышно: стук да стук! (Счеты.) 2. Восемь ног, как восемь рук, Вышивают шелком круг. Мастер в шелке знает толк. Покупайте, мухи, шелк! (Паук.) 3. Пять ступенек – лесенка, На ступеньках – песенка. (Ноты.) 4. На четыре ноги Надевали сапоги. Перед тем как надевать, Стали обувь надувать. (Шины.) 5. Кто в году четыре раза переодевается? (Земля.) 7. Четыре крыла, а не птица, Крыльями машет, а ни с места. (Мельница.) 6. Сговорились две ноги Делать дуги и круги. (Циркуль.) 7. Много рук, а нога одна. (Дерево.) 8. Входишь в одну дверь, А выходишь из трех: Думаешь, что вышел, А на самом деле – вошел. (Рубашка.) 9. Что ни день, по одежке Отдает нам Сережка. А с последней расстался- Сам куда-то девался. (календарь) 10.На квадратиках доски Короли свели полки. Нет для боя у полков Ни патронов, ни штыков. ( шахматы) ТУР 9. Подведение итогов. Выбор лучшего игрока команды. Методическое сопровождение игры «Математическая викторина». Цели: Формирование детского кругозора, расширение мировоззрения. Формирование любви к предмету математика. Формирование сплочённого детского коллектива. Формирование духа соперничества, состязания, чувства переживания за своих одноклассников. Развивать умение быстро и чётко формулировать собственное мнение, слушать и дополнять ответ соперника, контролировать своё рабочее время. Оборудование: три рабочих места для команд (листы чистой бумаги, канцтовары), рабочее место для жюри (турнирная таблица, ручки), призы для победителей. Ход игры. Учащиеся формируют две команды по 5-6 человек в каждой, выбирают капитанов команд. Из остальных детей и присутствующих гостей выбирают членов жюри. Членам жюри предлагается ход игры фиксировать в турнирной таблице (она распечатывается и заполняется вручную или в электронном варианте на ноутбуке). Проводятся инструктажи. Инструктаж капитанов: - каждый правильный ответ на вопрос приносит команде 1 балл; - право ответа на вопрос есть только у капитана или у того человека, которого он назначает; - за выкрики ответа с команды снимается штрафное очко; - по просьбе капитана в команде можно произвести замену игрока (если причина уважительная). Инструктаж болельщиков: -болельщики внимательно следят за ходом игры и поддерживают свою команду; - в том случае, когда обе команды не дадут верный ответ на вопрос, его могут дать болельщики и очко будет засчитано той команде, за которую они болеют; - в случае нарушения дисциплины болельщиками, с команды, за которую они болеют, будет снято штрафное очко. Команды и зрители знакомятся с ходом игры: Представление команд: Каждая команда за 2 минуты придумывает себе оригинальное название, связанные с математикой и выбирает капитана. Разминка. Математические рисунки. Математический бой. Математические «заморочки». Командам предлагается блиц-турнир, состоящий из вопросов на смекалку. Математическая головоломка. Танграм. Выбор лучшего игрока команды. Подведение итогов определение победителей. Время на данное мероприятие – 1час. В конкурсных заданиях творческого характера, если дети не успевают, время добавляется на усмотрение учителя. Литература. 1. Гаврилова Т.Д. Занимательная математика на уроках в 5-11 классах. –Волгоград: Учитель, 2005. 2. Гусев В.А., Орлов А.И., Розенталь А.Л. Внеклассная работа по математике в 6-8 классах.- М.: “Просвещение”, 1989. 3. Депман И.Я., Виленкин Н.Я. За страницами учебника математики.- М.: “Просвещение”, 1989 .Ресурсы. http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewowner/user_id,34207 http://www.coollady.ru/index.php?name=Pages&op=page&pid=1948- http://www.mobiw.ru/index5.htm http://www.gifpark.ru/index.html Приложение
№7
 |