|
|
планы. 3-я неделя апреля.. Викторина Знаки дорожные помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда
Апрель, 3-я неделя. Тема недели: (2 недели) «Дорожная азбука». 12.04. – 23.04.2021 г.
Продукт: Игра-викторина: «Знаки дорожные помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда» для детей старшего возраста.
Цель: Закрепить правила дорожного движения, правила поведения на улице.
День недели
|
Режим
|
Интеграц. обл.
|
Партнерская деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями социальными партнерами
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Понедельник – 12 апреля
|
Утро
|
С,
Р,
Ф,
Х
|
1. Беседа: «Перекресток»
2.Д/и: «Дорожные знаки».
3. п/и: : «Пешеходы и автомобили».
|
Закреплять правила безопасности на дорогах, правила пользования пешеходным переходом
|
1.Создание проблемной ситуации: «Как себя нужно вести, когда остаешься дома один».
2.Д/г: «Маятник» 41.
3.Дежурство.
|
1. Помещение в «Центре познания» иллюстраций о «Дорожных знаков.».
2. Н/и: «Пазлы», «Лото»
«Скорость реакция».
|
Знакомство родителей с проектом «Дорожная азбука».
|
НОД
|
П,
Х,
Ф
|
ФЦКМ № 29. Тема: «Я и взрослые люди». стр 107
Цели: Воспитывать желание и необходимость помогать взрослым
|
Картинки по теме.
|
Физическая культура.
|
Спортивная форма.
|
Прогулка
|
С,
Р,
Т,
Ф
|
Наблюдение за небом.
М.п/и: «Топор».
Инд. р. «Пройди – не упади» ________________________________ сохранять равновесие на повышенной опоре, соблюдать правила безопасности.
|
Выносной материал: конструктор, машинки, мячи.
|
Работа перед сном
|
Ч
|
Чтение художественной литературы: И. Серяков «Улица, где все спешат».
|
2 пол. дня
|
Ф
|
Постепенный подъем, корригирующая гимнастика, дыхательная гимнастика.
|
Массажная дорожка.
|
НОД
|
П,
Р
|
Конструирование «Игрушки» (работа с конусами) стр. 72
Цель: развивать у детей интерес к изготовлению поделок ,воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к творчеству.
|
Картинки по теме.
|
Вечер
|
С,
Р,
Х
|
1. Сюжетно-ролевая игра
«Водители и пешеходы» (З).
|
Напоминание о соблюдении правил поведения за столом
|
1. Этюд «Непослушный Буратино».
|
Предложить атрибуты к с.р/и «Водители и пешеходы».
|
Прогулка
|
С,
Т,
Ф
|
Наблюдение за солнцем.
П/и: «Солнце – чемпион».
Инд. р. «Попади в окошко» _________________________развивать ловкость, глазомер.
Трудовая деятельность: сбор выносного материала.
|
Выносной материал: метелки, ведерки, лопатки.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция обл.
|
Партнерская деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями социальными партнерами
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Вторник – 13 апреля
|
Утро
|
С,
Р,
Ф,
Х
|
1.Познавательная ситуация: «Улица города».
2.Д/и: «Угадай по описанию».
3.п/и: «Зебра».
|
Закреплять представление о том, что о природе нужно заботиться, бережно относиться.
|
1. Игра-головоломка «4 лишний».
2. Пальчиковая гимнастика
«На луне жил звездочет» (с.56)
3.Дежурство.
|
Предложить детям настольно - печатные игры: «Домино», «Искусные строители», «Весёлый счёт».
|
Консультации на тему: «Азбука безопасности».
|
НОД
|
Ф,
П
|
Обучение плаванью.
|
Принадлежности в бассейн.
|
ФЭМП № № 28 «Закрепить представление, что целое больше части, а часть меньше целого». стр 115
Цель: закрепить умение составлять целое из частей.
|
«Тарелка» (круг из бумаги, разрезанная на части; ножницы.
|
Прогулка
|
С,
Р,
Ф
|
Наблюдение за разными видами транспорта.
М.П/и: «Тихо- громко».
Трудовая деятельность: коллективная работа на участке по уборке снега.
Инд. работа: упражнение «Змейка»___________________________ развивать быстроту.
|
Выносной материал: метелки, ведерки, лопатки.
|
Работа перед сном
|
Ч
|
Чтение художественной литературы: Н. Носов «Автомобиль».
|
2 пол дня
|
Ф
|
Постепенный подъем, корригирующая гимнастика, дыхательная гимнастика.
|
Массажная дорожка.
|
НОД
|
Х
|
Факультатив «Наш дом- природа» Пушнина Якутии. Стр. 63
Цель: систематизировать знания о Республике Саха (Якутия)
|
Иллюстрации по теме.
|
Вечер
|
П,
С,
Р,
Х
|
1. Экспериментирование
«Лёгкая пластмасса».
|
Упражнять в группировке предметов по 2-3признакам и определении количества групп
|
1. Строительная игра «Улица».
|
Предложить предметы для экспериментирования м для строительной игры.
|
Прогулка
|
С,
Т,
Ф
|
Наблюдение за одеждой людей. (в окно).
П/и: «Метеоритный дождь».
Инд.р. «Подбрось – поймай» __________________________________развивать ловкость Трудовая деятельность: уборка игрушек после прогулки.
|
Выносной материал: конструктор, машинки, наборы для рисования.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция обл.
|
Партнерская деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями социальными партнерами
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Среда – 14 апреля
|
Утро
|
С,
Р,
ФХ
|
1.Ситуативный разговор: «Красный, Желтый, Зеленый».
2. Д/и: «Добрые слова».
3. п/и: «Зебра».
|
Закрепить правильное произношение звука [м], его артикуляцией
|
1. Разучивание стихотворения:
В. Верёвка «Нормы поведения».
2.Режиссерская игра «Путешествие на далекую планету».
|
Н/и: «подбери картинку», «домино», «лото», «Собери пуговицы», «Веселая микробиология».
|
Рисунки детей и родителей на тему «Безопасные дороги».
Конференция «Хорошие родители. Кто они?» (Zoom)
|
НОД
|
ФР
|
Обучение грамоте. № 27«Развивать способность различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки» стр 58
Цель: «Развивать способность различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки».
|
Картинки по теме.
|
Музыка.
|
|
Прогулка
|
С,Р,Т,Ф
|
Наблюдение за воробьями у кормушки.
П/и: «Пустое место».
Трудовая деятельность: подмести дорожки, беседку от снега
Инд. р. (прыжки)______________________ - упражнять детей в прыжках на двух ногах.
|
Предложить детям: метелки, ведерки, совочки, машинки, мячи.
|
Работа перед сном
|
Ч
|
Чтение художественной литературы: Л. Лущенко «Светофор».
|
2 пол. дня
|
Ф
|
Постепенный подъем, корригирующая гимнастика, дыхательная гимнастика.
|
Массажная дорожка.
|
НОД
|
Х
|
Физическая культура (на улице).
|
|
Вечер
|
С,
Р,
|
Сюжетно-ролевая игра
«Инспектор ДПС» (О).
|
Упражнять в составлении рассказа из личного опыта
|
1. Хороводная игра: «Поехал наш батюшка на базар» № 9
|
Внести атрибуты к с/р игре «Инспектор ДПС».
|
Прогулка
|
С,
Р,
Х,Ф
|
Наблюдение за небом – учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом.
П/и: «Лабиринт».
Трудовая деятельность: уборка выносного материала после прогулки.
Инд. р. бросание мячика, метание его в цель__________________________________ развивать ловкость, координацию движений, меткость.__
|
Выносной материал: конструктор, машинки, наборы для рисования.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция обл.
|
Партнерская деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями социальными партнерами
|
Групповая,
Подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Четверг – 15 апреля
|
Утро
|
Р,
С,
Х,
Ф
|
1. Рассказ: «Как правильно переходить дорогу».
2.Д/и: «Придумай слова».
3. М.п/и: «Топор».
|
Закреплять представление о пользе утренней зарядки
|
1. Рассматривание фотографий и иллюстраций по теме «знаки дорожного движения».
2. Дежурство в уголке природы: полить цветы.
|
Предложить детям Н/и: «Логическая цепочка», «Найди отличия», «Лото», «Скорость реакция».
|
Создание газеты для любознательных родителей «Безопасность на дорогах»
Памятка для родителей: «Памятка по правилам дорожного движения».
|
НОД
|
Р,
Ф
|
Развитие речи. № 27 Составление рассказа на предложенную тему. стр 103-106
Цель: формирование умения составлять связный рассказ.
|
|
Физическая культура.
|
Спортивная форма.
|
Прогулка
|
С,
Р,
Т,
Ф
|
Музыкальный зал.
М.п/и: «Здравствуй, друг!».
Трудовая деятельность: сбор выносных игрушек.
Инд. р. __________________________________________упражнять детей в точности прыжков.
|
Выносной материал:
Конструктор,
машинки, куклы.
|
Работа перед сном
|
Х
|
Чтение художественной литературы: Рассказ В. Бородина «Первый в космосе».
|
2 пол. дня
|
Ф
|
Постепенный подъем, корригирующая гимнастика, дыхательная гимнастика.
|
Массажная дорожка.
|
НОД
|
П
|
Факультатив «Я и моё здоровье» № 25. Тема: «Зубы и пища» стр.8 (К)
Цель: продолжать знакомить детей с основами правильного питания и ухода за зубами.
|
Иллюстрации по теме.
|
Вечер
|
Х,
Р,
С
|
1. Игра-викторина: «Знаки дорожные помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда».
|
Упражнять в метании в горизонтальную цель
|
1. Пересказ: И. Серяков «Законы улиц и дорог».
|
Обеспечение детей необходимыми атрибутами для игры.
Н/и: «Домино», пазлы
«Ассоциации».
|
Прогулка
|
С,
П,
Т,
Ф
|
Наблюдение за солнцем.
П/и: «Ракета».
Трудовая деятельность: сбор выносных игрушек.
Инд. р. «Поймай мяч»._________________________________-(развитие ловкости, координации)
|
Выносной материал: машинки, коляски, конструктор, кольцеброс.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция обл.
|
Партнерская деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями социальными партнерами
|
Групповая,
Подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Пятница – 16 апреля
|
Утро
|
С,
Р,
Ф
|
1. Рассматривание плаката «Правила дорожного движения».
2.Д/и: «Похож – не похож».
3. М.п/и: «Царь Горох».
|
Развивать игровое и танцевальное творчество «Земелюшка – чернозём» русс. нар. мелодия.
|
Хозяйственно - бытовой труд: протереть полочки, расставить игрушки на полки.
|
Предложить детям
н/и: «Подбери картинку», «Пазлы».
Создать условия для хозяйственно-быт. труда.
|
Памятка: «Осторожно улица».
Индивид.
беседы по вопросам муз. развития.
|
НОД
|
Х,Ф П
|
Обучение плаванью.
|
Принадлежности для бассейна.
|
Музыка.
|
|
Прогулка
|
С,
Т,
Ф
|
Наблюдение за следами на снегу.
М/и.: «Угадай, чей голос?».
Трудовая деятельность: предложить детям покормить птиц.
Инд.р.: Прыжки в длину с места ________________________________развивать прыгучесть, силу и глазомер.
|
Выносной материал:
совочки, машины, куклы, одетые по погоде, корм для птиц,
|
Работа перед сном
|
Х
|
Чтение художественной литературы: Рассказ А. Леонова «Шаги над планетой».
|
2 пол. дня
|
Ф
|
Постепенный подъем, корригирующая гимнастика, дыхательная гимнастика.
|
Массажная дорожка.
|
НОД
|
Ф
|
«Лепка» № 15 Тема: «Белый Бим Черное ухо» стр. 76 (В)
Цель: развивать передавать строение фигуры собаки; воспитывать любовь к «братьям нашим меньшим»; закрепить прием лепки мелких частей.
|
Пластилин, дощечки, картинки по теме.
|
Вечер
|
С,
Р,
Х
|
1. Сюжетно-ролевая игра «Водители» (З).
|
Развивать творчество при рисовании нетрадиционными способами (тычками, пальчиками, печатями)
|
1. Музыкальная игра «Роботы и звёздочки» .
|
Внести атрибуты для с/р игры «Водители».
|
Прогулка
|
С,
Р,
Ф
|
Наблюдение за состоянием погоды (в окно).
П/и: «Лягушки и цапля».
Т/д: уборка выносных игрушек.
И/р. «Пройди по канату» _______________________вырабатывать координацию движений.
|
Выносной материал: машинки, мячи, конструктор, канат.
| |
|
|
Скачать 37.38 Kb.