Главная страница
Навигация по странице:

  • Выполнила студентка гр. 17.1-526 Хамидуллина С.Ш

  • Цель воспитания.

  • Содержание воспитательного процесса.

  • Основу механизма воспитания составляет технология самовоспитания (саморазвития) личности.

  • 4) критерий метода (способа деятельности); 5) критерий времени (готовность к самостоятельной жизни); 6) критерий доминантности (активность). Литература

  • презентация: концепция самовоспитания школьника. концепция самовоспитания школьнико. Выполнила студентка гр. 17. 1526 Хамидуллина С. Ш


    Скачать 104.67 Kb.
    НазваниеВыполнила студентка гр. 17. 1526 Хамидуллина С. Ш
    Анкорпрезентация: концепция самовоспитания школьника
    Дата26.01.2020
    Размер104.67 Kb.
    Формат файлаpptx
    Имя файлаконцепция самовоспитания школьнико.pptx
    ТипРуководство
    #105818
    Концепция самовоспитания школьников.
    Автор концепции: Профессор Селевко Герман Константинович
    Выполнила студентка
    гр. 17.1-526
    Хамидуллина С.Ш
    Самовоспитание — это процесс осознанного, управляемого самой личностью развития, в котором в субъективных целях и интересах самой личности целенаправленно формируются и развиваются ее качества и способности. Цель воспитания.
    Цель воспитания — воспитать активного, инициативного, самостоятельного гражданина, просвещенного, культурного человека, заботливого семьянина и мастера в своем профессиональном деле, способного к постоянному самосовершенствованию. четыре группы задач
    1) в области обучения; 2) в области воспитания; З) в области психического развития; 4)в области социализации.
    Содержание воспитательного процесса.
    Знания, умения и навыки, позволяющие ребенку целенаправленно и результативно вести работу по самопознанию, самостроительству, самоутверждению и самореализации своей личности.
    Основу механизма воспитания составляет технология самовоспитания (саморазвития) личности.
    • Теория
    • Практика
    • Методика
    Критерии и показатели эффективности.
    1) критерий факта (поступка);
    2) критерий отношений (социометрический);
    З) критерий содержания (ценности);
    4) критерий метода (способа деятельности);
    5) критерий времени (готовность к самостоятельной жизни);
    6) критерий доминантности (активность).
    Литература:
    1. Селевко ГК. Концепция самовоспитания /1 Современные концепции воспитания Отв.. ред. Байбородова Л.В. Ярославль 2000, 2. Селевко Г.К. Руководство по организации самовоспитания школьников. М., 1999. 3. Селевко ГК. Современные образовательные технологии. М., 1998.


    написать администратору сайта