Вклад Б.Г. Ананьева в развитие психофизиологии. Вклад Б. Г. Ананьева в развитие психофизиологии или нейропсихологии
 Скачать 25.59 Kb.
|
|
Доклад На тему: «Вклад Б.Г. Ананьева в развитие психофизиологии или нейропсихологии» Выполнил (а): Проверил (а): 2021 г. Борис Герасимович Ананьев - советский психолог, доктор педагогических наук, профессор, академик АПН СССР (1968), а также создатель концепции нынешнего факультета психологии СПбГУ. Профессиональный путь Бориса Герасимовича, как психолога, начал складываться в 1925 году, когда ещё обучаясь на II курсе общественно-экономического отделения Горского педагогического института, он начал вести научно-исследовательскую и педагогическую работу по психологии в качестве ассистента. В 1927 году в трудах Института была напечатана его первая экспериментально-психологическая работа. С февраля 1929 года был зачислен аспирантом по психологии в Ленинградский институт мозга имени В. М. Бехтерева. Профессиональный путь Ананьева довольно-таки разнообразен. С ноября 1943 года Борис Герасимович вновь возвратился в Ленинград, где работал профессором психологии Педагогического института имени Герцена до 1947 года. В 1944 назначен заведующим кафедрой психологии ЛГУ. Работая на психологическом факультете ЛГУ, Ананьев предпринял попытку преодолеть раздробленность наук о человеке и создать системную модель человекознания, в которой были бы обобщены исследования различных наук о человеке как личности и индивидуальности. В его модели науки о человеке группируются в четыре раздела: 1) человек как биологический вид; 2) онтогенез и жизненный путь человека как индивида; 3) изучение человека как личности; 4) проблема человечества. Он выделял иерархически соподчинённые уровни организации человека: индивид, личность, индивидуальность. Ананьев считал, что индивидуальность складывается на основе взаимосвязи особенностей человека как личности и как субъекта деятельности, которые обусловлены природными свойствами человека как индивида. Также Борис Герасимович известен своими трудами в области чувственного восприятия, а также возрастной и дифференциальной психологии, исследованиями по психологии общения, проблемами восстановления работоспособности раненых во время Великой Отечественной войны. Одним из первых в СССР Ананьев организовал психологическую службу на основе средней школы в Выборгском районе Ленинграда. Одной из первых удачных попыток комплексного рассмотрения механизмов психических функций явилась работа Б. Г. Ананьева. Согласно предложенной им схеме, психическая функция есть «сложное сочетание весьма различных образований — функциональных, операционных и мотивационных». Рассматривая их взаимодействие на примере восприятия, Б.Г.Ананьев писал: «Генотипическая обусловленность онтогенетических свойств человека, последовательно развивающихся во времени в ходе развития, составляет основу функциональных механизмов перцептивных процессов. Однако эта основа реально существует лишь во взаимодействии с накоплением индивидуального опыта посредством образования, дифференцировки и генерализации условных связей, в которых и осуществляется тренировка функций. Эту сторону перцептивных процессов составляют сложные системы перцептивных действий, которые можно назвать операционными механизмами перцептивных процессов». Важным моментом анализа механизмов перцепции является мотивация, которая определяет направленность, селективность и напряженность перцептивных актов. Мотивация оказывает тонизирующее и регулирующее воздействие как на функциональные, так и на операционные механизмы. «Это влияние еще недостаточно изучено, — отмечает Б, Г. Ананьев — но уже известно, что эффекты их различны в отношении обоих видов механизмов». Анализ экспериментальных данных, проведенный Б. Г. Ананьевым, позволил ему сделать вывод о правомерности распространения сформулированного положения о грозном составе психического процесса на область памяти, интеллектуальных и эмоционально-волевых процессов. В концепции механизма психических функций, предложенной Б. Г. Ананьевым, делается удачная попытка решить проблему соотнесения биологических и социальных основ психической деятельности. Функциональные механизмы «детерминированы онтогенетической эволюцией и природной организацией человеческого индивида… Операционные механизмы не содержатся в самом мозге — субстрате сознания, они усваиваются индивидом в процессе воспитания, образования, в общей его социализации и носят конкретно-исторический характер». Функциональные механизмы относятся к характеристике человека как индивида, операционные — к характеристике человека как субъекта деятельности, мотивационные — к характеристике человека как индивида и личности. В современных нейронауках активно ведутся работы по изучению особенностей функциональных асимметрий мозга не только при локальных поражениях мозга, но и у больных разных патологических групп. Изучение нормы и связи индивидуально-психологических особенностей с функциональной асимметрии мозга привело к возникновению такого нового направления, как нейропсихология индивидуальных различий. Борис Герасимович Ананьев указывал на наличие проблемы связи функциональной асимметрии мозга с индивидуальными различиями и выделял два класса индивидных свойств - возрастно-половых и индивидуально-типических. Он считал, что «во второй класс входят конституциональные особенности (телосложение и биохимическая индивидуальность), нейродинамические свойства мозга, особенности функциональной геометрии больших полушарий (симметрии - асимметрии, функционирования парных рецепторов и эффекторов)». |