реферат Влияние на развитие и воспитание учащхся инофрмационных. Влияние на развитие и воспитание учащихся тенденций развития информационных технологий
 Скачать 19.69 Kb.
|
|
Доклад на тему « Влияние на развитие и воспитание учащихся тенденций развития информационных технологий» Современные дети и подростки, в отличие от старших поколений, используют различную электронную информационную технику гораздо чаще. Более того, подрастающее поколение с трудом представляет себе жизнь без компьютеров, мобильных телефонов, ноутбуков, планшетов, социальных сетей и подобных атрибутов эры высоких нанотехнологий. Еще даже не научившись читать, дети XXI века становятся интернет-пользователями. Дети сами выбирают, на какой сайт зайти, что прочитать или посмотреть, с кем пообщаться и т.д. С появлением компьютерных сетей и других информационных средств образование и воспитание приобрело новое качество, связанное в первую очередь с возможностью оперативно получать информацию из любой точки земного шара. Через глобальную компьютерную сеть Интернет можно получить доступ к мировым информационным ресурсам (электронным библиотекам, базам данных, хранилищам файлов и т.д.). Это великое достижение XXI века. Мир стал доступным и открытым, появилось больше возможностей путешествовать, знакомиться, общаться, познавать. Необходимо напомнить также и о том, что безмерное увлечение различными современными информационно-коммуникационными средствами наряду с положительным влиянием оказывает огромное негативное воздействие на человека. Ученые предупреждают, что жители третьего тысячелетия могут оказаться "пугающе ограниченными" людьми. 75 американских ученых, педагогов и общественных деятелей выступили с предупреждением об опасности непомерного увлечения компьютером — одним из самых значимых изобретений человечества. Ученые утверждают, что компьютеры "несут серьезную угрозу здоровью детей" и могут быть причиной "долговременных нарушений в области психического, эмоционального и интеллектуального развития" детей [1]. Компьютерные игры и Интернет могут стать носителями негативной и разрушающей информации, оказать пагубное влияние на развитие личности ребенка, на его мировоззрение. Важно отметить, что глобальная сеть Интернет, влияет на формирование норм поведения, отличающихся от тех, которые приняты в обществе. Из «сети» можно почерпнуть как необходимую для правильного развития и образования, так и вредную, пагубно влияющую на несформировавшуюся личность информацию. В наше время появилась новая форма зависимости — компьютерная, которой не существовало в середине XX века. К сожалению, в большей степени ей подвержены школьники .Компьютерная зависимость — это уход от реальности, в которой приходится строить отношения с родителями, с учителями, с друзьями и т.д. Реальность чревата конфликтами и разочарованиями, болезненными травмами и горькими потерями. Поэтому еще не научившемуся существовать во взрослом жестком мире подростку кажется, что виртуальная жизнь, которую дает компьютер — это идеальный выход. Живя виртуальной жизнью, еще несформировавшийся физически и нравственно молодой человек может легко потерять жизненные ориентиры и ценности [2]. В развитии и формировании личности большое значение имеет физическое воспитание, укрепление сил и здоровья. Ключевой проблемой в процессе всестороннего и гармоничного развития личности является умственное воспитание, развитие интересов и способностей, формирование моральных и нравственных принципов. Таким образом, внедрение в образовательный процесс компьютеров и информационных технологий с ним связанных, представляет собой сложный многоступенчатый процесс, в котором ведущее место занимает управление учебно-познавательной деятельностью учащихся, осуществляемое одним из главных его субъектов — педагогом. Педагог и компьютер находятся в тесной взаимосвязи, как организатор образовательного процесса и педагогический инструмент, помогающий оптимизировать этот учебный процесс. Следовательно, педагог, благодаря своему педагогическому мастерству и опыту, может и должен сделать этот инструмент более действенным и эффективным для активизации деятельности учащихся, для их правильного формирования [3]. Проанализировав все возможности, которые предоставляет компьютер и использующиеся повсеместно информационные технологии, мы пришли к следующим выводам: Компьютер для учащихся должен стать не только источником новой учебной информации, но и инструментом интеллектуальной деятельности, получения информационных материалов высокого содержательно-эмоционального уровня, которые способны формировать ценностное отношение к истории и культуре разных стран и общества. Работа на компьютере должна развивать такие личностные качества, как рефлексивность, критичность к информации, ответственность, способность к принятию самостоятельных решений, толерантность и креативность, коммуникативные умения и т.д. Необходимо сформировать у подростка представления о нормах правовой культуры сети Интернет, организовать процесс критического анализа информационных ресурсов, заложить основы здорового иммунитета к низкопробным, безнравственным материалам. Важно разъяснить подросткам, что чрезмерное увлечение общением в сети Интернет приводит к сужению истинных межличностных контактов, к потере интереса к общению со сверстниками, родителями, педагогами, в результате чего возникают проблемы межличностного общения в дальнейшей взрослой жизни. Необходимо информировать учащихся о том, что общая продолжительность работы за компьютером должна быть ограничена временными рамками, для того чтобы не допустить отрицательного воздействия компьютера на зрение и общее состояние здоровья. Важно учитывать условия, в которых формируется современный учащийся. Негативное влияние со стороны компьютера и различных инновационных телекоммуникационных средств должно уравновешиваться яркой, эмоциональной, творческой личностью учителя. Только грамотный, высококвалифицированный и неравнодушный учитель сможет заинтересовать учеников своим предметом, показать им все грани реальной жизни и научить отличать хорошее от плохого. В начале XXI века с внедрением компьютеров и других коммуникационных средств (мобильных телефонов, планшетов и т.д.) во все сферы деятельности человека, в том числе и в сферу образования, появился риск воспитать не гармонично развитую личность, а совсем наоборот. Современные школьники мало читают, мало общаются, мало развиваются и далеко не все занимаются спортом. Какие поколения будут жить в третьем тысячелетии?! В связи с развитием информационных технологий, возникают все новые и новые проблемы воспитания и образования подрастающего поколения. Решением этих важных проблем необходимо заниматься специалистам: педагогам, социологам, психологам, врачам. Родителям современных подростков тоже нельзя оставаться в стороне. Они должны контролировать и грамотно направлять своих детей по пути их «взаимоотношений» с компьютером. |