Внутренняя среда организма. Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма
 Скачать 254 Kb.
|
|
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 73 «Ломоносовская гимназия» Санкт-Петербург Выборгский район . Внутренняя среда организма. Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма. Разработала: Кевролетина Ольга Сергеевна, учитель биологии, 2016г. Тема урока: «Внутренняя среда организма. Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма». Цель урока: формировать знания о внутренней среде организма и крови как компонента внутренней среды; о составе крови, функции её форменных элементов. Задачи урока: Раскрыть понятие внутренняя среда организма Разъяснить состав внутренней среды, роль в организме, значение её постоянства. Распознавать на таблицах и рисунках форменные элементы крови. Рассматривать готовые микропрепараты крови человека и лягушки под микроскопом. Тип урока: комбинированный. Методы обучения: словесный, практический. Оборудование: таблицы: «Ткани», «Кровь», микроскопы, микропрепараты клеток крови человека и лягушки, реактивы для определения группы крови, тарелочки, предметные стекла, вата, продезинфицированные иглы, Место проведения: кабинет биологии. Оформление доски: портрет Авиценны, портрет Мечникова И.И., репродукция «Кровопускание – в средние века», клетки крови человека. Демонстрация: определения группы крови, презентация «Кровь». План урока: I. Изучение нового материала. Внутренняя среды организма. Её состав и значение. Образование из крови межклеточной жидкости и лимфы. Относительное постоянство состава внутренней среды как необходимое условие нормальной жизнедеятельности организма. Кровь как компонент внутренней среды организма, её состав и значение. Значение свертывания крови как защитной реакции организма. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Лабораторная работа «Микроскопическое строение крови» Анализ крови. II. Закрепление знаний Оформление лабораторной работы в тетради Работа по рисункам в учебнике. Работа с тестом. III. Домашнее задание. IV. Итог урока. Ход урока: I. Изучение нового материала. Учитель: На прошлом уроке мы закончили с вами изучение темы скелет. Сегодня начинаем изучение внутренней среды организма и основной её части крови. Большинство клеток тела не связаны с окружающей средой. Их жизнедеятельность обеспечивается внутренней средой, которую составляют 3 типа жидкостей: Межклеточная ( тканевая ) жидкость. Лимфа. Кровь Запишем схему состава строения внутренней среды организма.  Значение внутренней среды организма: обеспечивает клетки веществами необходимыми для их жизнедеятельности, и через неё удаляются продукты распада. Учитель: Вспомните, какие вы знаете жизненные функции клетки? Обучающиеся : Обмен веществ Биосинтез и распад органических соединений Рост Размножение Возбудимость. Зарисуйте схему взаимодействия этих трех составных частей внутренней среды организма.  Содержание различных веществ и клеток крови в организме в разное время суток и при выполнении различной работы не одинаково, то и выражается оно не одной цифрой, а некоторым диапазоном (от-до). Это результат подвижного равновесия между их приходом и расходом. Эти процессы контролируются рецепторами нервной системы находящимися в стенках кровеносных сосудов. Внутренняя среда организма имеет относительное постоянство(подвижное равновесие) состава и физико-химических свойств. Только при этом условии клетки могут нормально функционировать. Учитель: (Слайд №1) Что такое кровь? Жидкость, циркулирующая в кровеносной системе животных и человека. Она приходит в соприкосновение со всеми тканями организма, обеспечивая возможность обмена веществ в организме. Кровь составляет 1/14 - 1/13 веса человека(около 5 л у взрослого человека). Жидкая соединительная ткань. Она циркулирует по замкнутой системе сосудов и непосредственно с другими тканями тела не сообщается. Кровь состоит из жидкой части – плазмы, выполняющей роль межклеточного вещества, и форменных элементов: красных кровяных клеток - эритроцитов, белых кровяных клеток - лейкоцитов и кровяных пластинок – тромбоцитов. (Слайд №2)В организме кровь выполняет различные функции: Дыхательную – переносит кислород от легких к тканям и углекислый газ от тканей к легким; Питательную – доставляет пищевые вещества к клеткам; Выделительную – выносит ненужные продукты обмена веществ; Терморегуляторную – регулирует температуру тела. Защитную – вырабатывает вещества, необходимые для борьбы с микроорганизмами; Гуморальную – связывает между собой различные органы и системы, перенося вещества, которые в них образуются. Объем крови в организме человека в среднем около 5 л. Плазма представляет собой бесцветную прозрачную жидкость. Плазма состоит из неорганических (90% - вода и различные минеральные соли и органических веществ). К органическим веществам плазмы относятся белки, глюкоза, витамины, гормоны и продукты распада белков. (Слайд №3,4,5) Раскрыли состав крови и функции крови. Запишем все в виде схемы.  Учитель: (Слайд №13.) Вы все знаете, что кровь при вытекании изменяется, т.е. становится твердой. Этот процесс называется свертыванием и достигается химическим составом плазмы и клеток крови. Учитель : (Слайд № 6,7,10,11) Подробнее изучим форменные элементы крови, запишем информацию о них в таблицу: Клетки крови и их функции.
Учитель: Выполним с вами лабораторную работу «Микроскопическое строение крови человека и лягушки». Возьмите инструктивные карточки. Прочитайте цель работы и последовательность её выполнения. Инструктивная карточка: Цель работы: определить, чем отличаются эритроциты разных организмов. Ход работы: Подготовьте микроскоп к работе. Установите на предметном столике микропрепарат крови человека. Рассмотрите препарат. Найдите эритроциты сначала под малым увеличением, потом под большим. Зарисуйте их. Теперь установите на предметный столик микропрепарат крови лягушки. Рассмотрите и зарисуйте эритроциты крови лягушки. Чем они отличаются от эритроцитов крови человека. Ответьте на вопрос: Чья кровь переносит больше кислорода – кровь человека или лягушки. Почему? Сделайте вывод и запишите его в тетрадь. Учитель: Предоставим слово медицинскому работнику школы. Она нам расскажет, какие анализы крови бывают и что они могут рассказать врачу о человеке. Фельдшер школы (или участковый врач): При любом обращении к врачу назначается анализ крови. Состав крови является важной характеристикой состояния организма, поэтому анализ крови – одно из наиболее часто проводимых исследований. Анализ крови может быть: Общим – показывает количество клеток крови, содержание гемоглобина, концентрацию сахара и других веществ, а также скорость оседания эритроцитов (СОЭ). При наличии какого-нибудь воспалительного процесса СОЭ увеличивается. Биохимическим - (для определения кол-ва белков, азота и его компонентов, липидов и холестерина, сахара в крови, гормонов, и т.д.) На группу крови – у человека их 4 группы (агглютинины и аглютиногены). На билирубин - пигмент определяющий цвет кожи и работы печени. На гемоглобин - при нарушении функций красного костного мозга, недостатке в организме железа и некоторых других веществ, а также при значительной потере крови (кровотечении) возникает кратковременное или длительное малокровие (анемия). При этом в крови снижается содержание эритроцитов и гемоглобина. Норма гемоглобина у мужчин 13-16г%, у женщин 12-14г% (т.е. число граммов в 100см² крови). На лейкоцитоз - повышение числа лейкоцитов, указывает на воспалительную реакцию крови. На свертываемость крови – количество протромбина указывает на скорость свертывания крови. На белокровие (лейкоз) и серповидно клеточную анемию – изменение строения клеток крови. II. Закрепление знаний: Прокомментируйте рисунки 38 – изображающий состав крови 39 – изображающий свертывание крови. 40 – изображающий процесс фагоцитоза. Работа по вопросам(обязательный уровень): Из каких компонентов состоит внутренняя среда организма? Откуда клетки тела получают кислород и питательные вещества? Каковы функции крови, её компонентов (плазмы и форменных элементов), лимфы и межклеточного вещества? Какая жидкость выделяется при неглубоких ссадинах кожи, заполняет водяную мозоль? Что может произойти, если надолго туго перевязать палец? Почему результаты анализа крови широко используются в медицинской практике? Работа по вопросам (повышенный уровень): Почему межклеточное вещество служит для клеток жизненно важной средой? Почему должно поддерживаться относительное постоянство внутренней среды организма? Как в организме поддерживается относительное постоянство его внутренней среды? Как внутренняя среда организма связана с внешней? Как взаимосвязаны друг с другом компоненты внутренней среды организма? Почему в домах с печным отоплением можно умереть? Что происходит в организме? III. Домашнее задание: прочитать §14, выпишите значение терминов в словарик, составьте кроссворд из этих слов. Докажите, что кровь – соединительная ткань. Рабочий лист для обучающегося: Тема урока:____________________________________________________ 1. Внутренняя среда организма  2. Кровь Кровь: Внешний вид крови:_____________________________________________ Местонахождение:____________________________________________ Количество в организме:______________________________________  3. Клетки крови и их функции.
4. Лабораторная работа «Микроскопическое строение крови человека и лягушки» Цель:________________________________________________________________________
Вывод: ________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Допишите предложения. Красные кровяные тельца крови - ___________________________________ транспортируют __________________________________________________ к тканям, а ____________________________________к_______________________________ Красный цвет кровяных телец обусловлен наличием в них___________________________ который легко присоединяет к себе ______________________________________________ и становится _____________________________________________. Лейкоциты – клетки с хорошо развитыми __________________________________________. Основная функция лейкоцитов - __________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Одна из групп лейкоцитов - _____________________________________________________ Способна опознавать чужеродные соединения _____________________________________ - и вырабатывать особые вещества - ______________________________________________ , нейтрализующие эти ___________________________________________________. |