Технологическая грамотность. тех грамотность. Вопервых, самое важное, это заинтересованный, погруженный с головой в эту сферу учительпедагог
 Скачать 29 Kb.
|
|
Для успешного формирования технологической грамотности у учеников с использованием оборудования точки роста необходимы следующие критерии: Во-первых, самое важное, это заинтересованный, погруженный с головой в эту сферу учитель/педагог. Этот человек должен обладать не просто теоретическими знаниями, он должен уметь обращаться с высокотехнологичным оборудованием, уметь его разбирать, ремонтировать, понимать эго структуру/строение. Педагог должен «прожить» сам все моменты с этим оборудованием Точки Роста. Без этого не будет той необходимой информации, той частицы, которая вовлечет детей или поможет им преодолеть трудности в использовании оборудования. Педагог должен постоянно развиваться в этой технологической сфере, перерабатывая полученный опыт и, изменяя его, передавать детям в той или иной понятной для детей форме. Во-вторых, для успешного формирования тех. грамотности среди школьников необходимо уделять больше практической направленности, меньше теории/переписывания текста. Нужно вовлекать детей примерами, давать возможность детям самим что-то сделать. ( А не только, что запланировано по плану) Как пример: среди школьников популярен 3Д принтер, но ребята не хотят изучать его просто на теории. Гораздо результативнее, предложить ребятам по увлечению образовать группы: одни хотят напечатать игрушки, другие роботов, машины, украшения. Лишь выбрав это, можно изучать 3Д принтер сразу, на практике, минуя всю долгую теорию. Во время непосредственного процесса печати самой модели у детей будет уйма вопросов, вот это самые важные вопросы, которым должно уделяться максимальное внимание со стороны педагога. Как правило, это те самые вопросы, которые мы всегда рассказываем детям в теории, но которые будут рассказаны уже непосредственно сейчас, во время 3Д печати. (Конструирования ЛЕГО, полетах на квадрокоптере, в VR и тд.) Но не стоит забывать о технике безопасности, она всегда должна иметь место, как и общее, базовое, принципиальное знакомство с оборудованием. В-третьих, не стоит забывать, что технологическая грамотность это сборное понятие. Нельзя сосредоточиться только на оборудовании и погрузиться в него. Интерес пропадет очень быстро и основной массе учеников станет скучно. Нужно учитывать и то, что при формировании тех. грамотности нужно соблюдать культуру труда, отвлекаться от монотонности и переключаться на отдых, беседу, организацию или улучшению рабочего места и т.д. Нужно пользоваться и доп оборудованием, например при поиске нужной информации, конструировании, не пренебрегать отходить от высокоточного оборудования, в сторону простого (пилы, пассатижи, молотка, гвоздей и тд.). Нельзя забывать, о понятии графической и информационной культуре, составляющие технологическую грамотность. Как мы достигнем цели, в информационном хаосе, где файлы/папки и т.д. разбросаны, что у педагога, что у учеников. Да и графически все оформлено должно быть красиво, например, в проектной деятельности. А как и без культуры человеческих отношений в нашем большом коллективе? Я считаю, это один из важных аспектов. Если немного отойти от строгости в более спокойную, «домашнюю» обстановку, ребята открываются с другой стороны. Порой очень удивляя. Не один пример такой я лично наблюдал на своих кружках по дополнительному образованию. Но, нужно знать границу, не допуская у детей вольности, держать в неких рамках. На мой взгляд, все освещенное выше, способствует формированию тех. грамотности у учеников, да и педагогов. Тех. грамотность, понятие, о котором можно говорить очень долго и все же не хватит времени. |