Главная страница
Навигация по странице:

  • Воспитатель

  • Воспитатель :-Молодцы ребята! Отгадали вы загадки моих помощниц. А как вы думаете, почему так говорят «Без воды

  • Воспитатель :- А еще воду называют – волшебной

  • Воспитатель :- Ребята, посмотрите, у меня графин с водой и я могу перелить воду в чашку, в стакан, в кастрюлю, туда, куда захочу. (Переливание воды в разные емкости

  • Воспитатель :-Давайте посмотрим, как течет вода в реке, в море, в океане. (Просмотр слайдов на мультимедиа, прослушивание звука текущей воды.Воспитатель

  • Воспитатель :- Какого цвета молоко Чернила ГуашьОтветы детей.Воспитатель

  • Воспитатель : -Вывод : вода не имеет цвета, она бесцветная. А что произойдет, если мы в стакан с водой бросим камушкиОтветы детей.Воспитатель

  • Воспитатель :-Вода – волшебница

  • Воспитатель :-Вот и закончилось наше путешествие в Волшебную страну

  • Воспитатель :-Догадались ребята, какая у вас водаОтветы детей.-Да! Минеральная!Воспитатель

  • Что такое вода. конспект Вода (1). Воды, ее использовании, назначении, необходимости. Дать представления об источниках загрязнения воды


    Скачать 19.7 Kb.
    НазваниеВоды, ее использовании, назначении, необходимости. Дать представления об источниках загрязнения воды
    АнкорЧто такое вода
    Дата14.02.2022
    Размер19.7 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаконспект Вода (1).docx
    ТипДокументы
    #361758

    НОД по экологическому воспитанию «Волшебные превращения воды»

    Образовательные области: социально – коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие.

    Программное содержание:

    Образовательные задачи:

    • Дать детям представления о свойствах воды, ее использовании, назначении, необходимости.

    • Дать представления об источниках загрязнения воды, его последствиях.

    • Закреплять свойства воды (вкус, цвет, текучесть).

    Развивающие задачи:

    • Развивать логическое мышление.

    • Развивать мыслительные операции: анализа и синтеза.

    • Освоение экспериментирования: развивать познавательную активность. 

    Воспитательные задачи:

    • Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к воде.

    • Воспитывать у детей стремление сохранять и оберегать

    окружающий мир, видеть его красоту.

    • Поддерживать интерес к играм-экспериментированиям.

    Материалы:

    - оборудование для опытов: большие и маленькие стаканы с водой (по количеству детей), пустые стаканы; соль; лимон; сахар; молоко; гуашь (красная, желтая, зеленая, черная, синяя), чернила, марганец; ложечки, кисточки; капельки воды, вырезанные из голубого картона; мелкие камушки;

    - мультимедийная система, USB-накопитель, аудиозапись;

    - минеральная вода;

    - шапочки для героев с изображением капельки росы, дождя, снежинки;

    - репродукции с изображением моря, океана, водопада, реки, дождя, росы;

    - мягкая игрушка.

    Ход занятия: Звучит музыка из мультфильма «Винни Пух». Дети входят в группу, рассаживаются на стульчики. У воспитателя в руках игрушка - мишка Винни Пух.

    Воспитатель: - Ребята, послушайте.

    Воспитатель включает песенку Винни Пуха.

    -А вы узнали кто поёт эту песенку? Ответы детей.

    Воспитатель: -Да, правильно. Это Винни Пух! Давайте с ним поздороваемся? Дети здороваются c гостем. Винни Пух: - Здравствуйте ребята! Я придумал для вас интересную загадку, послушайте внимательно и скажите, что у меня в ведерке?

    Я и туча, и туман,

    И ручей, и океан,

    И летаю, и бегу,

    И стеклянной быть могу.

    Ответы детей.

    Винни-Пух: - Молодцы! (Выливает воду из ведерка)

    -А знаете, ребята, где «живет» вода? Ответы детей.

    Воспитатель:

    -Верно, ребята. В речке есть вода, из крана течет вода, дождик, снежинки, море, сосулька, роса, туман, лед - все это вода. Посмотрите, как изображены моря, реки и океан на картинах у художников. Воспитатель показывает картины с изображением моря, рек, океана. Показ картинок с изображением льда, сосульки, дождика, снежинки, росы. – А вы знаете, ребята, как получаются лед, сосулька, дождик, снежинки, роса?

    Ответы детей.

    Воспитатель: - Да, верно.

    Винни Пух:

    -Ой, сколько воды! А еще для чего людям нужна вода?

    Ответы детей.

    Воспитатель: - Правильно. Умываться, стирать, готовить, поливать растения, купаться в речке, мыть пол, пить и т. д. А кому ещё нужна вода?

    Ответы детей.

    Воспитатель: - А знаешь, Винни Пух, что где -то есть волшебная страна, где живет Волшебная вода?

    Винни Пух: - Нет! А что это за страна такая? И что в ней происходит волшебного? Давайте скорее туда отправимся.

    Воспитатель:

    - В Волшебной стране происходит много разных превращений. Кто же нам покажет туда дорогу? Отгадав мои загадки, вы узнаете моих помощников:

    Меня ждали,

    Меня звали,

    Показался – убежали. (Дождь)

    Утром бусы засверкали,

    Всю траву собой заткали.

    А пошли искать их днем

    Ищем, ищем – не найдем. (Роса)

    Странная девочка

    С неба упала: Мне на ладошку. Легла и пропала. (Снежинка).

    Появляются три принцессы: Дождинка, Снежинка, Росинка.

    Дождинка:

    -Здравствуйте ребята! Мы три сестры – принцессы, пришли к вам показать дорогу в нашу Волшебную страну. Но пришли мы не с пустыми руками, мы тоже хотим загадать вам загадки про нашу королеву:

    В морях и реках обитает,

    Но часто по небу летает.

    А как наскучит ей летать,

    На землю падает опять.

    Меня пьют,

    Меня льют,

    Всем нужна я

    Кто я такая?

    Очень добродушная,

    Я мягкая, послушная.

    Но когда я захочу,

    Даже камень источу.

    Ответы детей.

    -Вода.

    Дождинка, Снежинка, Росинка.

    -Кто же наша королева? Догадались?

    Ответы детей.

    Воспитатель_:-_А_еще_воду_называют_–_волшебной'>Воспитатель_:-Молодцы_ребята!_Отгадали_вы_загадки_моих_помощниц._А_как_вы_думаете,_почему_так_говорят_«Без_воды'>Воспитатель:

    -Молодцы ребята! Отгадали вы загадки моих помощниц. А как вы думаете, почему так говорят «Без воды - нет жизни на Земле?» Что произойдет без воды?

    Ответы детей.

    Воспитатель'>Воспитатель:

    -Да, вы правы! Кругом все будет грязное, мы не сможем пить и готовить еду, погибнут растения, рыбки, животные, не смогут жить люди и т. д. Что же надо делать, чтобы сохранить воду?

    Ответы детей.

    Воспитатель:

    -Правильно, никогда не забывайте вовремя закрывать кран, лишнего не тратить, не бросать мусор в речку самим, запрещать другим. Ребята, а что такое вода?

    Ответы детей.

    Воспитатель:

    - А еще воду называют – волшебной! Хотите узнать почему? Нам пора познакомится с водой поближе. Вода – это жидкость. Она течет. Ее можно наливать в стакан, в ведро, в вазу. Ее можно вылить, перелить из одного сосуда в другой. Хотите, ребята, попробовать перелить воду из одного стакана в другой? Проходите к столам, а Винни Пуха мы пригласим сесть на стульчик рядом.

    Опыт №1 «Вода – это жидкость»

    Воспитатель:

    - Ребята, посмотрите, у меня графин с водой и я могу перелить воду в чашку, в стакан, в кастрюлю, туда, куда захочу. (Переливание воды в разные емкости). Вода принимает форму емкости, куда ее налили. А как вы думаете, где еще течет вода?

    Ответы детей.

    Воспитатель:

    -Давайте посмотрим, как течет вода в реке, в море, в океане. (Просмотр слайдов на мультимедиа, прослушивание звука текущей воды.

    Воспитатель:

    -Видите, ребята, как быстро течет вода в реке? Вода – это жидкость.

    Ребята, а как вы считаете, какого цвета вода?

    Ответы детей. (У воды нет цвета)

    Воспитатель:

    - Сейчас мы это проверим.

    Опыт №2 «Вода бесцветная и прозрачная»

    На столе стоят 2 стакана: один с водой, другой с молоком, чернила, гуашь.

    Воспитатель:

    - Какого цвета молоко? Чернила? Гуашь?

    Ответы детей.

    Воспитатель:

    - А можно сказать про воду, что она белого цвета? Черного? Синего?

    Ответы детей.

    Воспитатель:

    -Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная. А что произойдет, если мы в стакан с водой бросим камушки?

    Ответы детей.

    Воспитатель:

    -А если бросить камушки в стакан с молоком, видны камушки? Вывод: вода прозрачная, а молоко?

    Ответы детей.

    Воспитатель:

    -Пришла пора нам поиграть! Давайте поиграем в игру «Ручеек»?

    Проводится подвижная игра «Ручеек».

    Как весной из-под горы,

    Все бегут, бегут ручьи.

    Ручьи - вы куда, закрывайте ворота! Дети делятся на 2 команды: дети одной команды держаться за руки, а другие дети вбегают и выбегают из круга.

    Дети опускают руки и ловят тех, кто попал в круг!

    Опыт №3 «Вода бесцветная»

    Воспитатель:

    -Вода – волшебница! Она умеет менять свой цвет. Хотите увидеть фокус с водой? Только нам надо сказать волшебные слова: «Вода, вода – просыпайся! Вода, вода – превращайся! (Воспитатель показывает фокус с водой: изменение цвета воды в бутылках).

    -Ну, а теперь вы попробуйте изменить цвет воды. Берите стаканы с водой и добавляйте туда любой цвет гуаши.

    (На столе стаканы с чистой водой, гуашь – красная, зеленая, желтая, синяя; чернила, марганец.)

    Дети добавляют в стаканы кисточками гуашь и смотрят как меняется цвет водыВоспитатель:

    -А еще можно добавить в воду порошок марганца. Cмотрите, что произошло, порошок полностью растворился и вода стала розовой. Вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в нее добавили. Как вы думаете, изменит вода свой цвет, если в нее добавить варенье? Попробуйте это сделать дома.

    Опыт №4 «Вода может менять свой вкус»

    Воспитатель:

    - А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. (Детям предлагается кипяченая вода). Какая она? Сладкая? Соленая? Горькая? Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная. Как же можно изменить вкус воды?

    (Детям раздаются мерные стаканчики с солью или сахаром, ложечки, дольки лимона).

    - Давайте проведем с вами опыт. Положите в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе (воспитатель демонстрирует). Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая вода стала на вкус? Ответы детей.

    Воспитатель:

    - Какая она? Сладкая? Соленая? Горькая? Почему вода изменила вкус?

    Ответы детей.

    Воспитатель:

    -Вывод: вода может принимать вкус того вещества, которое в нее добавили, если это вещество в ней растворилось.

    - Молодцы, ребята. Узнали вы что-нибудь новое о воде?

    Ответы детей.

    Воспитатель:

    -Правильно. Запомните навсегда:

    -Вода – это жидкость, ее можно налить, перелить, вылить.

    -Вода – бесцветная, прозрачная.

    -Вода - безвкусная.

    -Вода не имеет запаха.

    Дети повторяют за воспитателем и запоминают свойства воды.

    Воспитатель:

    - А знаете ребята, что воду нужно беречь, и когда моешь руки, нужно сразу закрыть кран.

    Ответы детей.

    -А зачем ее беречь. Вон сколько воды!

    Воспитатель:

    Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить очищенную воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь, плотно закрывать кран. А чтобы вы ребята, не забыли про это, вот вам памятка – напоминание «Капелька воды», приклейте ее дома возле крана и вы всегда будете помнить, что воду надо беречь! (Чтение стихотворений воспитателем).

    Без воды нам жизни нет.

    И не сваришь ты обед.

    Не посадишь огород –

    Без воды он пропадёт.

    Стой, внимательно смотри,

    В кране воду закрути,

    А не то она сбегает,

    Тратить деньги заставляет.

    Капелька за капелькой

    Водичка убегает …

    Будешь воду ты беречь,

    То вода не будет течь,

    Очень нам нужна вода Бережливым будешь?

    Ответы детей.

    - Да!

    Воспитатель:

    -Вот и закончилось наше путешествие в Волшебную страну. Сегодня мы с вами увидели много превращений воды, я думаю вы устали и хотите пить?

    Ответы детей.

    -Да!

    Детям раздают стаканчики с минеральной водой.

    Воспитатель:

    -Догадались ребята, какая у вас вода?

    Ответы детей.

    -Да! Минеральная!

    Воспитатель:

    -Давайте теперь попрощаемся с нашими гостями и пригласим их прийти к нам в гости в следующий раз.


    написать администратору сайта