Практическая работа 5.
Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы.
УМК Английский в фокусе Spotlight 2
Класс 2
Тема урока: Волшебный остров! A Magic Island!
Тип урока: урок совершенствования языковых навыков и речевых умений.
Цель урока: освоить во всех видах речевой деятельности лексические единицы по теме «A Magic Island! »
Планируемые результаты:
Задание 1.
Вспомним материал предыдущего урока. Посмотрите на картинки и выберите подходящее слово для каждой картинки.
На что направлено задание.
|
Повторение
|
На каком этапе урока применяется задание.
|
|
На формирование каких действий направлено задание.
|
Формирование коммуникативного действия-говорения
|
Формированию каких планируемых результатов способствует задание.
|
Личностные результаты:
Ценности научного познания: познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты
Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
Предметные результаты
Развитие коммуникативных умений:
Аудирование-услышать и понять задание
Говорение-правильно ответить
|
Задание 2.
Теперь вспомните названия одежды на английском. Посмотрите на картинки и напишите в тетради подходящие слова
На что направлено задание.
|
Повторение
|
На каком этапе урока применяется задание.
|
|
На формирование каких действий направлено задание.
|
Формирование коммуникативного действия-говорения
|
Формированию каких планируемых результатов способствует задание.
|
Личностные результаты:
Ценности научного познания: познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты
Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
Предметные результаты
Развитие коммуникативных умений:
Аудирование-услышать и понять задание
Письмо-правильно записать ответы
|
Задание 3.
Послушайте песню https://www.youtube.com/watch?v=VEGcSyPGIWY
Какая тема сегодняшнего урока? Времена года
На что направлено задание.
|
Определение темы урока
|
На каком этапе урока применяется задание.
|
Постановка цели и задач урока.
|
На формирование каких действий направлено задание.
|
Формирование приобретения ценности научного познания
|
Формированию каких планируемых результатов способствует задание.
|
Личностные результаты. Ценность научного познания: Развитие познавательных интересов, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты. Базовые логические действия: устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы.
|
Задание 4.
Послушайте и повторите spring, summer, autumn, winter, flowers, music
На что направлено задание.
|
Введение новой лексики
|
На каком этапе урока применяется задание.
|
Первичное усвоение новых знаний.
|
На формирование каких действий направлено задание.
|
Формирование умения слушать и воспроизводить услышанное
|
Формированию каких планируемых результатов способствует задание.
|
Личностные результаты. Ценность научного познания: Развитие познавательных интересов, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты. Работа с информацией: анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую, информацию в соответствии с учебной задачей;
Предметные результаты. Развитие коммуникативных умений: аудирование, говорение
|
Задание 5. Прослушайте песню, затем спойте, сопровождая ее движениями
На что направлено задание.
|
Совершенствование слухо- произносительных навыков учащихся
|
На каком этапе урока применяется задание.
|
Первичная проверка понимания
|
На формирование каких действий направлено задание.
|
Формирование умения осуществлять совместную деятельность
|
Формированию каких планируемых результатов способствует задание.
|
Личностные результаты. Ценность научного познания: Развитие познавательных интересов, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты. Совместная деятельность: ответственно выполнять свою часть работы; оценивать свой вклад в общий результат.
Предметные результаты. Развитие коммуникативных умений: аудирование,
|
Задание 6. В рабочей тетради вставьте пропущенные буквы, затем проверьте себя по учебнику
На что направлено задание.
|
Развитие лексических навыков
|
На каком этапе урока применяется задание.
|
|
На формирование каких действий направлено задание.
|
Формирование умения самоконтроля
|
Формированию каких планируемых результатов способствует задание.
|
Личностные результаты. Ценность научного познания: Развитие познавательных интересов, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты. Самоконтроль: устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;
Предметные результаты. Развитие коммуникативных умений: письмо
|
Задание 7. Диалог
Послушайте диалог, прочитайте по ролям.
На что направлено задание.
|
Аудирование и чтение
|
На каком этапе урока применяется задание.
|
Первичная проверка понимания
|
На формирование каких действий направлено задание.
|
Формирование умения осуществлять совместную деятельность
|
Формированию каких планируемых результатов способствует задание.
|
Личностные результаты. Ценность научного познания: Развитие познавательных интересов, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты.
Общение: проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога;
совместная деятельность: ответственно выполнять свою часть работы; оценивать свой вклад в общий результат.
Предметные результаты. Развитие коммуникативных умений: чтение
|
Задание 8.
Выполните задание в тетради и сравните ответы с соседом по парте.
На что направлено задание.
|
Поисковое чтение
|
На каком этапе урока применяется задание.
|
|
На формирование каких действий направлено задание.
|
Формирование умения осуществлять совместную деятельность
|
Формированию каких планируемых результатов способствует задание.
|
Личностные результаты. Ценность научного познания: Развитие познавательных интересов, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты. совместная деятельность: ответственно выполнять свою часть работы; оценивать свой вклад в общий результат.
Предметные результаты. Развитие коммуникативных умений: письмо
|
Задание 9.
Послушайте и повторите. Обратите внимание, как произносятся буквы C, K и сочетание CK. Работа в парах. Ученик 1 читает, ученик 2 слушает и проверяет. Затем меняются.
На что направлено задание.
|
Произношение
|
На каком этапе урока применяется задание.
|
Первичное усвоение новых знаний.
|
На формирование каких действий направлено задание.
|
Формирование умения примененять правила чтения
|
Формированию каких планируемых результатов способствует задание.
|
Личностные результаты. Ценность научного познания: Развитие познавательных интересов, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты. Базовые логические действия: устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы.
Предметные результаты. Развитие коммуникативных умений:чтение
|
Задание 10.
Скопируйте таблицу в тетрадь и выпишите слова. Сверьтесь с соседом по парте.
На что направлено задание.
|
Произношение
|
На каком этапе урока применяется задание.
|
|
На формирование каких действий направлено задание.
|
Формирование умения примененять правила чтения
|
Формированию каких планируемых результатов способствует задание.
|
Личностные результаты. Ценность научного познания: Развитие познавательных интересов, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты. Работа с информацией: самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления информации.
Предметные результаты. Развитие коммуникативных умений: письмо
| |
Скачать 1.74 Mb.