Педагогика. Воспитательный процесс и его характеристика. Воспитание может всё ( Гельвеций К. А)
 Скачать 1.13 Mb.
|
Воспитательный процесс и его характеристика.«Воспитание может всё» ( Гельвеций К.А)Развитие человека зависит от 3-х факторов:Наследственность Среда (страна проживания, социальная среда, материальная среда, семья, друзья и родственники, ближайшее окружение ребёнка) Воспитание Этапы воспитательного процесса:Осознание ребёнком требованных норм и правил Убеждения (твёрдые взгляды на жизнь) Воспитание чувств Деятельность Закономерности воспитательного процесса:Хорошие отношения между взрослым и ребёнком Совокупность объективных и субъективных факторов воспитания Активное участие всех участников пед. процесса (родители, учителя, друзья) Самовоспитание Влияние сверстников и коллектива Методы воспитания:Убеждение (рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, внушение и т.д.) Упражнение (приучение, педагогическое требование, общественное мнение и т.д.) Мотивация (соревнование) Караковский В.А. выделяет 6 методов воспитания:Воспитание словом Воспитание делом Воспитание ситуацией Воспитание игрой Воспитание общением Воспитание отношением Поощрение – это одобрение правильных действий и поступков.Виды похвалы:Похвала Одобрение Материальная поддержка Соревнование – заложено в самой психике, т.к. человек склонен сравнивать себя с другими.Воспитательные возможности соревнований:Сплачивает коллектив Помогает выявить скрытые способности и таланты Эмоциональный стимул Умственное воспитание.Ум – это функция мозга, которая заключается в точном и адекватном отражении закономерностей окружающей жизни и регуляции на этой основе деятельности человека.Ум выражается:В характере знаний Их объёме Способности к творчеству В умении делать выводы и рассуждать Задачи умственного воспитания:Формирование учебно-познавательной деятельности Развитие познавательности Формирование чувства долга и ответственности Формирование опыта Развитие эрудиции Формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, к людям и к самому себе Физическое воспитание.Задачи:Развитие потребности интереса, эмоционально ценностного отношения к укреплению своего здоровья, к здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и спортом. Формирование системы знаний об анатомо-физиологических особенностей функционирования человеческого организма о психических свойствах и процессах, об основах гигиены, о мерах по обеспечению безопасности жизнедеятельности. Развитие волевых и спортивно-физических качеств (сила, ловкость) психической уравновешенности. |