Технологическая карта урока с использованием ЭОР и ЦОР на тему: «Восстание Спартака». Практическая Работа 4. Восстание Спартака

• Название: Восстание Спартака
• Анкор: Технологическая карта урока с использованием ЭОР и ЦОР на тему: «Восстание Спартака
• Дата: 14.03.2023
• Размер: 19.62 Kb.
• Имя файла: Практическая Работа 4.docx
• Тип: Урок; #988940

Практическая Работа № 4

Брихарь Екатерина Григорьевне

Технологическая карта урока с использованием ЭОР и ЦОР

на тему: «Восстание Спартака»

5 класс, история

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: комбинированный урок с использованием ЭОР

Цель: дать общее представление о положении рабов в Риме, причинах, ходе и значении восстания рабов под предводительством Спартака.

Задачи:

Образовательные:

• 
  на основе ЭУМ и другого материала определить причины, сущность и значение восстания рабов;
  
• 
  продолжить формирование умений составлять рассказ, делать выводы, элементарно анализировать изучаемые события, правильно показывать по карте изучаемые объекты;
  
• 
  закрепить фактические сведения о восстании рабов в Риме.
  

Развивающие:

• 
  формировать навыки работы с источниками знаний, прежде всего с ЭОР;
  
• 
  подвести учащихся к пониманию причин начала восстания Спартака, причин его поражения, познакомить с героической личностью Спартака;
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи ;
  
• 
  знакомство с новыми способами технической обработки исторической информации.
  

Воспитательные:

• 
  развитие интереса к истории, любознательности;
  
• 
  выработать собственное отношение к рассматриваемым событиям.
  

Оборудование:

1. 
   Интерактивная доска, мультимедийный проектор, 1 компьютер
   
2. 
   ЭОР с сайта www.fcior.edu.ru и ресурсы с сайта www.school-collection.edu.ru
   
3. 
   Атласы
   
4. 
   Учебник и тетрадь
   

Смысл урока заключается в организации работы учащихся с несколькими источниками, включающими в себя описание рабства в Риме, использовании труда рабов и восстания Спартака. Вторая часть урока отводится на закрепление нового материала использованием ЭУМ.

Учебно-технологическая суть урока основывается на использовании технологии адаптивного планирования, целью которого является предоставление учащимся последовательности модулей знаний для обучения и работы с определенным порядком следования обучающих заданий.

Работа учащихся оценивается по устным выступлениям, степени участия в обсуждении вопросов, по интерактивным заданиям в ходе урока.

N	Этап урока	Содержание	Деятельность учащихся	Деятельность учителя
1	Актуализация	Демонстрация ресурса http://www.school-collection.edu.ru/ «Восстание Спартака» (1 этап урока –Источники рабства, 2 этап урока – Использование труда рабов)	Отвечают на вопросы учителя	- Как люди попадали в рабство? - Где использовался труд рабов?
2	Введение нового материала	Постановка проблемного вопроса	Слушают проблему, выдвинутую учителем	- Каковы причины поражения восставших?
	Погружение в проблему	Демонстрация ресурса http://www.school-collection.edu.ru/ «Восстание Спартака» (3 этап урока)	Знакомятся с презентацией из ресурса	Показывает страницы презентации «Восстание Спартака»
3	Анализ и обобщение	Формулировка ответов на поставленную проблему	Ученики формулируют выводы и записывают в тетрадь	Учитель выслушивает и корректирует учеников
4	Рефлексия	Закрепление полученных знаний	Знакомятся с заданиями и задают вопросы по их условиям.	Демонстрация ЭУМ П-типа из www.fcior.edu.ru «Восстание Спартака»
5	Подведение итогов	Выставление оценок ученикам	-	Выставляет оценки