Возрастные особенности
|
|
Возраст
|
Деятельность
|
Социальная ситуация развития
|
Новообразование
|
Новорожденность
|
От рождения до 2-х месяцев
|
Отсутствует
|
Полная биологическая зависимость от матери.
|
Комплекс оживления.
Первые мгновений общения с матерью, заложение фундамента«симпатий и антипатий».
Малое различие сна и бодрствования, преобладание торможения над возбуждением, спонтанная двигательная активность ,установление эмоциональной связи с матерью.
|
Младенческий возраст
|
От 2-х месяцев до 1 года
|
Непосредственно-эмоциональное общение, или ситуативно-личностное общение со взрослым.
|
Неразрывная связь ребенка со взрослым. Ситуация “МЫ”
|
Ходьба или попытки ходьбы и первые слова. Потребность в общении со взрослым. Диффренцированные ощущения и эмоциональные состояния. Восприятие объектов. Автономная речь.Начальные формы наглядно-действенного мышления. Кратковременная фиксация на объектах (непроизвольное внимание)
Потребность общения со взрослыми. Процесс общения становится более эмоц. Предметно-познавательная деят. Манипуляция с предметами. Логика многозначна и ситуативна.
|
Раннее детство
|
От 1 до 3 лет
|
Предметно-манипулятивная деятельность.
|
Сотрудничество со взрослым Ситуация “РЕБЕНОК - ПРЕДМЕТ - ВЗРОСЛЫЙ”. Познание мира окруж. Вещей.
|
Речь и наглядно-действенное мышление. Сознание «Я сам». Возникает игра с сюжетом.
«Аффективное восприятие объектов и ситуаций. Наглядно-действенное мышление. Формирование внутреннего плана действий. Узнавание и воспроизведение. Непроизвольное внимание. Эмоциональная завышенная самооценка.
|
Дошкольный возраст
|
От 3 до 7 лет
|
Сюжетно-ролевая игра.
|
Отделение ребенка от взрослого. Две системы социальных отношений: “ребенок - взрослый” и “ребенок - дети”. Имитация мира человеческих отношений.
|
Потребность в общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности. Творчество.
Соподчинение мотивов. Самосознание. Правильная речь. Развитая непроизвольная память, начало развития произвольной памяти. Целенаправленное анализирующее восп. Наглядно-образное мышление, в конце преиода- переход к словестн. Мышл.
|
Младший школьный возраст
|
От 7 до 11 лет
|
Учебная деятельность.
|
Переход от свободного от постоянных обязанностей существования к обязательной, общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности. Социальный статус школьника.
|
Произвольность. Внутренний план действия. Самоконтроль. Рефлексия. Чувство компетентности.
Внутренняя позиция школьника, учебная мотивация. Теоретическое мышление. Анализирующие восприятие. Произвольная смысловая память. Произвольное внимание. Адекватная самооценка. Обобщение переживаний, логика чувств и появл. Внутр. Жизни.
|
Скачать 15.45 Kb.