|
|
Возвращение перелетных птиц. Возвращение перелетных птиц
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
в старшей группе
Тема «Возвращение перелетных птиц»
Коррекционно- образовательные цели:
Расширять знания детей о перелетных птицах; познакомить с жизнью птиц (гнездование, выведение птенцов).
Коррекционно- развивающие цели:
Развитие мышления, внимания, творческой активности, коммуникативной и информационной компетентности, развитие общей и мелкой моторики.
Коррекционно- воспитательные цели:
Воспитывать эстетическое чувство. Воспитывать положительную установку на участие в занятии, формирование навыков сотрудничества. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование: Материалы. Демонстрационный материал: картинки с птицами (аист, ласточка, грач, скворец, кукушка); картинка (дерево с гнездами); картинки с гнездами этих птиц; серия сюжетных картинок (1. Птица сидит на ветке дерева. 2. Птица возле недостроенного гнезда с веточкой в клюве. 3. Птица сидит в гнезде. 4. Птица кормит птенцов. 5. Птенцы учатся летать.).
Ход занятия.
Этапы
|
Деятельность педагога
|
Деятельность детей
|
Вводный.
1. Игра «Повтори — не ошибись».
Цель: активизация внимания детей, и подведение их к теме и целям занятия.
|
Педагог просит детей повторить за ним связки слов.
-аист — ласточка — грач, скворец — кукушка — журавль, лебедь — аист — кукушка, ласточка — грач — скворец, лебедь — аист — журавль.
|
Дети повторяют.
|
Основной.
2. Загадки.
Цель: Расширять знания детей о перелетных птицах; развитие мышления.
3. Беседа.
Цель: Расширять знания детей о перелетных птицах; познакомить с жизнью птиц (гнездование, выведение птенцов).
4. Работа с демонстрационным материалом.
Цель: расширение кругозора.
5.физкультминутка.
Цель: закрепление знаний о перелетных птицах, развитие общей моторики.
6. Игра «Назови птенца (птенцов)».
Цель: Развитие грамматического строя речи.
7. Игра «Разложи картинки по порядку и составь рассказ».
Цель: развитие связной речи.
|
На доске выставлены картинки с птицами (аист, ласточка, грач, скворец, кукушка).
- Отгадайте загадки и найдите картинки-отгадки.
- На шесте дворец,
Во дворце — певец,
А зовут его...
- Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома — Длинноногий, длинноносый, Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками в болото.
- Угадайте, что за птичка — Темненькая невеличка?
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста.
- Всех прилетных черней,
Чистит пашню от червей.
Прыг да скок по полю вскачь,
А зовется птица...
- Не ворона, не синица, —
Как зовется эта птица? Примостилась на суку —
Раздалось в лесу «Ку-ку».
- Кто это? Почему?
- Мы знаем, что есть птицы зимующие и перелетные. Какие это птицы?
- Почему?
- Что делают птицы? (Выставляется картинка- подсказка: дерево с гнездами.)
- Для чего птицы вьют и строят гнезда?
- К картинке с изображением птицы вы должны приставить картинку с гнездом.
- Гнездо грача. Чье это гнездо?
- Аист.Егогнездо на крыше дома. Чье это гнездо?
- Скворец и скворечник. Где свил скворец свое гнездо?
- Ласточка. Где строит ласточка свое гнездо?
- Где мы будем искать гнездо кукушки? А где же она будет откладывать яйца и выводить птенцов?
- Птенец кукушки вылупляется на несколько дней раньше остальных птенцов и даже может выбросить из гнезда остальные яйца (если наседка оставила гнездо на короткое время). А птицы—родители носят ему корм, пока он не научится летать.
Количество стульчиков на один меньше количества детей. По предложению педагога они изображают птиц: ласточки- самые быстрые, журавли летают медленнее.
- На команду: «Ласточки!» дети-«ласточки» меняются местами. На команду: «Журавли!» дети-«журавли» меняются местами. Тот, кому не хватает стула, становится водящим. На команду: «Птицы!» меняются местами все дети.
- как у птиц называются птенцы?
Кукушка; грач; аист; скворец , журавль, лебедь.
- Составьте рассказ по серии сюжетных картинок (1. Птица сидит на ветке дерева. 2. Птица возле недостроенного гнезда с веточкой в клюве. 3. Птица сидит в гнезде. 4. Птица кормит птенцов. 5. Птенцы учатся летать).
|
Дети отгадывают загадки.
Дети дают ответы.
Дети дают ответы.
Дети отвечают на вопросы.
Дети дают ответы.
Дети делятся на две группы: дети-«ласточки» и дети-«журавли».
Дети играют в игру.
Дети дают ответы.
Дети работают с картинками и составляют рассказ.
|
Заключительный.
8.Обобщающие вопросы по теме занятия.
Цель: закрепить полученные знания и навыки на занятии.
|
Педагог оценивает деятельность детей на занятии. Задает обобщающие вопросы.
-Сегодня мы познакомились с перелетными птицами. Почему птиц так называют? Чем они питаются?
|
Дети отвечают и встают.
| |
|
|
Скачать 30.71 Kb.