Ұзақ мерзімді жоспардың
тарауы: «Балалар мен ересектер»
|
Мектебі: Достық «МББ»кешені
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Базаров Е.Г.
|
Сынып: 7 сынып
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың
тақырыбы:
|
Қ.Қайсенов «Жау тылындағы бала»
|
Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары(Оқу бағдарламасына сілтеме)
|
7.Т/Ж 1. Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау.
7.А/И 4. Шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Әдеби шығарма сюжетін түсіндіреді.
|
Шығарманың құрамдас бөлшектерін талдайды.
|
“Жау тылындағы бала”шығармасындағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамыта жазады.
|
Бағалау критерийі
|
1. Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау.
2. Шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамыта жазу.
|
Тілдік мақсаттар
|
Әдеби шығарма.Ұлы Отан соғысы,қазақ жауынгері,қазақтың қайсар ұлы,партизан,комиссар.
|
Құндылықтарға баулу
|
Мәңгілік Ел.Қоғамымыздағы ұлттық бірлік,бейбітшілікпен келісім.
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих
|
Тақырып бойынша алдыңғы білім
|
Ұлы Отан соғысы батырлары туралы мәлімет біледі.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Сәлемдесу.Сынып оқушыларын түгелдеу.
«Жылы лебіз» әдісі арқылы психологиялық ахуал тудыру үшін бір-біріне жылы сөздер айтады. 
Мыс. Сенің бүгінгі көңіл күйің керемет,күліп жүр,Сені көргеніме қуаныштымын. т.б.
Үй тапсырмасы: «Кім тапқыр»әдісі бойынша бейнелерді, эпизодтарды салыстырады.
Осы жауаптар арқылы сабақтың тақырыбына шығу.Сурет бойынша тақырыпты болжау
Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Бейнежазба көрсету, пікірлерін айтады.
|
Интербелсенді тақта
оқулық
Смайликтерстикерлер.
|
Сабақтың ортасы
|
1-тапсырма. «Түйінді сөздер» әдісі.
Балаларға «Түйінді сөздер» әдісі арқылы интербелсенді тақтадан тақырыпқа қатысты түйінді сөздер беріледі.Сол сөздерден оқушылар әңгіменің сюжетін түсіндіреді.
Түйін сөздер: Ұлы Отан соғысы,қазақ жауынгерлері,партизан, комиссар,қазақтың қайсар да батыл ұлы,Серік,Боря,Жамал,Анна Ивановна,Украина.
Дескриптор:
1.Түйін сөздер арқылы әдеби шығарманың сюжетін түсіндіреді.
2.Түйін сөздерді орынды қолдана алады.
ҚБ: «Күлегештер» әдісі
2-тапсырма.Оқулықпен жұмыс
9-тапсырма
Серіктің бойындағы ерекше мінезі, қасиетін ашу.
Дескриптор:
1.Үзіндіге талдау жасай алады.
2.Бейненің ерекшелігін ашады.
ҚБ: «Смайлик» әдісі
3 -тапсырма. «Қате түсінікті тексеру» әдісі арқылы әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін сәйкестендіреді,шығарманы талдап шығады..
Оқиғаның басталуы
|
Байланысы
|
Дамуы
|
Шиеленісуі
|
Шарықтау шегі
|
Шешімі
|
Дескриптор:
1.Мәтіннің желісін жүйелі түрде айта алады.
2.Әдеби шығарманың құрамдас бөлшектерін талдайды.
Қ.Б: «Бір ауыз сөз»әдісі.
«Бір ауыз сөз» әдісі бірін -бірі бағалайды.Мыс.мына айтқан сөзің өте жақсы айтылды,тағыда толықтырсаң керемет болар еді т.б.
4-тапсырма. «Егер сен жазушы болсаң...»тәсілі
«Егер сен жазушы болсаң...»тәсілімен шығармадан берілген үзіндіні өз көзқарастарымен дамыта жазады.
Бағалау критерийі:
Әдеби шығарманың оқиға желісін дамытып жазады .
Оқиғаның сюжетін талдайды.
Өз шығармаларын оқып,үздік деп тапқан шығарманы сыныпқа оқиды.
ҚБ: «Гүл дестемен» бағалау:
|
Интербелсенді тақтадағы
түйін сөздер
Оқулық,
смайликтер
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс: « СМС» әдісі.
Қағаздан жасалған ұялы телефондарға оқушылар сабақтың қалай өткенін және қаншалықты жемісті болғанын білдіреді
Үйге тапсырма: 17-тапсырма
Берілген оқиғаларды әңгімелеу
|
|
Саралау- сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?
Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
1-тапсырма
1.Барынша қолдау:Мәтіннің құрамдас бөліктеріне талдау үшін, сюжеттің кейбір тұстарын естеріне саламын. .
2.Орташа қолдау:Оқиғаның негізгі ақпараттары туралы сұрақтар қоямын.
3. Төмен қолдау:.Шығарманың сюжетін басқа шығармалармен салыстыра отырып айтуын сұраймын.
2-тапсырма:
Барынша қолдау:
1.Мәтіннің мазмұнын -басы,ортасы,аяғы бойынша түсінгендерін сұраймын.
Орташа қолдау:
2.Шығармадағы
оқиғалар тізбегін атау сөздер арқылы бір-бірімен байланыстыртамын.
Төменгі қолдау:
3. Шығарманың құрылымдық сипатын тірек сөздер арқылы талдатамын.
3-тапсырма:
1.Барынша қолдау:Шығармадағы оқиға желісіне қатысты бірнеше бағыттаушы үзінділерді пайдаланып, әрі қарай жалғастыра жазуға бағыттаймын .
2.Орташа қолдау:Мәтінді үзінділер мен қосымша ақпарат көздерін пайдалана отырып жазуды сұраймын.
3.Төмен қолдау:Әдеби шығармадағы оқиғаның желісін өз көзқарас тұрғысынан дамыта отырып жазуды ұсынамын.
|
Бағалау-Сіз оқушылардың
материалды игеру деңгейін қалай
тексеруді жоспарлап отырсыз?
Бағалау кезеңінде қалыптастырушы бағалаудың «Гүлдесте»,«Шапалақ ұру»,«Бір ауыз сөз» әдістерін қолданамын.
Тапсырма барысында дескриптор,бағалау критерийлері арқылы нақты бағалап отырамын.
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.
Оқулықпен,
қаламмен топта жұмыс жасағанда абай болу керектігін айтамын.
|
Скачать 0.74 Mb.