Доклад на тему «Задачи и методика АФК для лиц с нарушением слуха» Подготовил студент 3 курса группы «300-ФК» Физиология людей с нарушением слуха Нарушения в двигательной сфере - недостаточно точная координация и неуверенность в движениях;
- относительная замедленность овладения двигательными навыками;
- трудность сохранения статического и динамического равновесия;
- низкий уровень развития ориентировки в пространстве;
- низкий уровень развития силовых качеств (особенно статической и силовой выносливости, а также силы основных мышечных групп - сгибателей и разгибателей);
- замедленная скорость обратной реакции;
- невыраженное снятие тормозного влияния коры головного мозга.
Методы при организации занятий - метод круговой тренировки (в процессе прохождения основных разделов программы);
- метод повторных и максимальных усилий с использованием умеренно больших сопротивлений;
- метод стандартно-повторяющегося отягощения(в процессе занятий атлетической гимнастикой)
Методика проведения занятия - практические (предписание алгоритмического типа);
- наглядные (показ и метод графической записи упражнений);
- словесные (объяснение, метод коррекции ошибок)
Задачи АФК для лиц с нарушением слуха - Первый этап обучения – создать у учащихся общего представления об изучаемых локомоторных упражнениях (упражнениях на перемещение тела в пространстве) , а также о их связи с ранее изученными упражнениями на уроках физической культуры.
- Второй этап – комплексно применять различные упражнения. На этом этапе отводится особая роль коррекции техники выполнения упражнений.
- Третий этап - стабилизировать и совершенствовать навыки выполнения упражнений в условиях повышения нагрузки и увеличения интенсивности занятий.
|
Скачать 1.98 Mb.