|
|
математика. Задачи на вычитание
Тема: Задачи на вычитание.
Цель: формировать прочные математические знания и умения.
Задачи:
- формировать умения составлять и решать задачи на вычитание;
- коррекция восприятия, аналитико-синтетической деятельности;
- воспитывать мотивацию к учебной деятельности, эмоционально адекватное поведение.
Ход урока.
эмоциональный настрой
коррекция зрительного восприятия
|
I.Организационный момент.
Друзья, я очень рада
Войти в приветливый наш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы сейчас не отдыхаем,
Мы работать начинаем!
На картинке показать пуговицы с двумя отверстиями Слайд 1
|
коррекция зрительного и слухового восприятия
|
II.Устный счет.
1.Упражнение «Цветные карандаши».
У каждого ученика карточка с контурными рисунками карандашей. Обучающиеся, воспитанники выполняют задание по инструкции учителя:
-раскрасить второй по счету карандаш красным цветом;
- карандаш, который находится перед красным, закрасить зеленым цветом;
- третий по счету карандаш закрасить синим цветом.
Проверка выполнения задания. Слайд 2.
2.Игровое упражнение «Какого знака не хватает?»
1 1=2 2-1 1
Слайд 3.
3. Упражнения на слух с заданиями.
- Хлопни … раза. Топни … раз. Прыгни … раз.
4. Рассмотрите иллюстрацию. Как вы думаете, о ком будете решать задачу?
- Еж спросил ежа-соседа:
«Ты откуда, непоседа?»
- Запасаюсь я к зиме.
Видишь, яблоки на мне?
Собираю их в лесу,
Одно отнес, одно несу?
Призадумался сосед,
Это много или нет? [2] Слайд 4.
|
коррекция логического мышления
коррекция мелкой моторики
коррекция общей моторки
коррекция логического мышления
коррекция внимания
|
III.Работа по теме урока.
1.Сообщение темы и цели урока.
Составление задачи.
- Сейчас, мы будем решать задачу. Мне нужны два помощника. Кто хочет выйти к доске?
- … , возьми 2 красных круга.
- …, возьми у ……1 круг.
- Сколько кругов стало у …?
- Чтобы узнать, сколько кругов стало, какое действие мы должны выполнить?
2. Работа в тетради.
-Выписать цифру 1
Вот один иль единица
очень тонкая, как спица.
и 2.
А вот эта цифра 2.
Полюбуйся какова.
Выгибает двойка шею,
волочится хвост за нею. Слайд 5
3. - Обведите по контуру квадрат синим карандашом. Поставьте в нем столько точек, какую цифру я вам покажу. (2). Под квадратом напишите эту цифру.
- Обведите по контуру круг красным цветом. Поставьте в нем столько точек, какую цифру я вам покажу. (1). Под кругом напишите эту цифру.
4. Физ минутка.
Мы немножко отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём,
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали,
Вверх на солнце посмотрели,
И их все лучи согрели.
Чудеса у нас на свете,
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали –
Великанами мы стали. (молодцы, тихонько сели)
5. Работа по учебнику.
- составление и решение задачи с. 60 № 45.
- запись в тетради схемы условия и решение задачи.
6. Упражнение из счетных палочек.
Построить 2 фигуры по образцу. Одну фигуру убрать. Сколько стало. Проговаривание всех действий и решение задачи. Слайд 6
7. Работа по учебнику с. 61 № 46. Составить задачу по рисункам: придумать условие, поставить вопрос.
Решение задачи записать в тетрадь.
2-1=1 (назовите ответ задачи)
IV Рассмотреть картинку. Найти все отличия. Слайд 7
V На картинке найти два одинаковых предмета и раскрасить их.
VI. Рефлексия.
- Что понравилось на уроке?
- Чему научились на уроке?
- Что расскажите дома об уроке математике?
|
Учитель начальных классов,
учитель высшей квалификационной категории Сидельникова Т. Б. |
|
|
Скачать 15.81 Kb.