Экзамен. экз 161 для студ. Задание в каком предложении вместо слова жесткий нужно употребить жестокий
 Скачать 31.35 Kb.
|
|
Вариант 1 Обязательная часть Задание 1. В каком предложении вместо слова жесткий нужно употребить жестокий? 1) Спасаясь от преследования, полдня полз солдат на животе по жесткому насту. 2) Характер у него жесткий, но справедливый. 3) Люди, не пожелавшие принять чужую веру, подвергались жесткому преследованию. 4) И хлеб казался черствым, и постель жесткой. Задание 2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) у грузин; 2) клади быстрее; 3) с шестистами зрителями; 4) пять статей. Задание 3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Повернув к пристани, 1) открывается чудесный вид на реку. 2) остановитесь на крутом /берегу реки и полюбуйтесь чудесным видом. 3) останется совсем недалеко до реки. 4) у меня сильнее забилось сердце. Задание 4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1) Благодаря поддержке родных и друзей мне удалось преодолеть неприятности. 2) В течение года пришлось возместить потерянное время усиленной работой. 3) В наших исследованиях большую роль играют подбор и наблюдения над фактами. 4) Не надо верить слухам. Прочитайте текст и выполните задания (5-10) (1)... (2) Несколько лет тому назад мне в руки попала книга «Занимательная метеорология». (3) Уж не помню, кто был ее автором, но одна глава заинтересовала меня чрезвычайно. (4) Древесина, как писалось в книжке, является очень точным документом, она свидетель всех земных и небесных сил, проявившихся за период роста дерева. (5) Засухи, ливни, пожары, солнечные пятна, изменение климата-словом, все-все, что пережила земля и увидело небо, фиксируется и хранится в туго свернутой ленте годового кольца. (6)... Задание 5. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте? 1) Меня интересуют как художественные, так и научно-популярные книги. 2) Метеорология - наука об атмосфере и происходящих в ней процессах. 3) Метеорологи занимаются изучением строения атмосферы и ее свойств. 4) За погодой и ее изменениями наблюдают специалисты на метеостанциях. Задание 6. Какое из приведенных ниже предложений должно быть шестым в этом тексте? 1) Метеорологи ведут наблюдения за погодой не только на земле, но и в космосе. 2) Древесина широко применяется в разных отраслях промышленности. 3) Некоторые деревья живут несколько сотен лет. 4) Так мы можем получить достоверные данные о жизни нашей планеты. Задание 7. Какие слова являются одной из грамматических основ в предложении (4) текста? 1) древесина свидетель; 2) она свидетель: 3) писалось в книжке; 4) является документом. Задание 8. Укажите верную характеристику предложения (3) текста? 1) простое с обособленным оборотом; 2) с разными видами связи: сочинительной и подчинительной; 3) сложное бессоюзное; 4) сложносочинённое. Задание 9. В каком предложении есть возвратное причастие? 1) 5; 2) 2; 3) 4; 4) 3. Задание 10. Укажите значение слова фиксируется в предложении (5): 1) закрепляется, запечатлевается событие, явление; 2) устанавливается, определяется что-либо; 3) сосредоточивается, останавливается на чем-либо; 4) обрабатывается фиксажем. Задание 11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы н? Бронирова(1)ый автомобиль выехал на моще(2)ую дорогу, выложе(3)ую булыжником. 1) 1, 2; 2) 2, 3; 3) 1, 3; 4) 1, 2, 3. Задание 12. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква? 1) пр..открыть, пр..одолеть, пр..морский; 2) ра..жаловать, ра..бираться, не..добровать; 3) вз..браться, не..свещённый, д..срочный; 4) с..ёмка, п..еса, об..ект. Задание 13. В каком слове есть приставка под-? 1) подружиться; 2) подарить; 3) подробно; 4) подслушать. Задание 14. В каком предложении не со словом пишется раздельно? 1) Герой, (не)навидя рабство, пытается изменить отношения между людьми. 2) (Не)понятное нам правило трудно запомнить. 3) Мимо проходят (не)сокрушимые, отсвечивающие голубым льдины. 4) Так и (не)появившийся на сцене ревизор тревожит всех обывателей. Задание 15. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении: Окончился день ( ) и ночь надвигается из-за крыш. 1) Сложное предложение, перед союзом и запятая не нужна. 2) Сложное предложение, перед союзом и запятая нужна. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом и запятая не нужна. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом и запятая нужна. Задание 16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Доктор (1) поднявшись из землянки наружу (2) снял рукавицей снег с толстой колоды (3) положенной у выхода. 1) 1, 2; 2) 1, 3; 3) 2, 3; 4) 1, 2, 3. Задание 17. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. 1) Мне хотелось застать медведя за едой или за рыбной ловлей на берегу реки. 2) Берёзовые рощи и аллеи вызывают чувство радости и умиротворённости. 3) Ни красотой сестры своей ни свежестью ее румяной не привлекла б она очей. 4) Ни на воде ни на земле ни в воздухе он не чувствовал себя растерянным. Задание 18. В каком предложении надо поставить тире? 1) Ее глаза как звезды. 2) Сейчас всё было необыкновенным и небо и воздух и мокрая от росы трава. 3) Я верю новый век взойдёт средь всех несчастных поколений. 4) Первый утренник предвестник зимних бурь. Задание 19. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Мы с друзьями любим фильмы, которые насыщены фантастическими событиями. 2) Не было еще такого лыжника, которого бы наш чемпион не смог обогнать. 3) У дома, который стоял около самой реки, крылечко совсем покосилось. 4) Врачи, которые занимаются профилактикой заболеваний, придают большое значение прививкам. Прочитайте текст и выполните задания (20-22) (1) - Наденька, так вы меня любите? - спросил я. (2) - Люблю, конечно, люблю,- ответила Надя. (3) От прилива внезапного счастья я вскочил и принялся танцевать нечто вроде «Танца с саблями». (4) Потом подпрыгнул до потолка, задев люстру, выскочил на лестничную площадку и с разбегу налетел на уборщицу с ведром в руках. (5) Вода разлилась, уборщица чуть не упала с лестницы. (6) «Ты что, ослеп?» - крикнула она, но я пронёсся мимо неё, как на крыльях. (7) Грубая женщина. (8) Подумаешь, лужа!.. (9) Знала бы она, что меня любит Наденька! (10) Во дворе малыши строили замок из песка. (11) Переполненный радостью, я вскочил на дворец, превратив его снова в груду песка. (12) «Дяденька, что вы делаете?» - зачирикали мальчишки. (13) Я даже не повернул головы. (4) Глупые дети, что значит их замок на песке по сравнению с любовью моей Наденьки! (15) Любит, любит!.. (16) На автобусной остановке мне под ноги попалась кошелка с овощами. (17) Я с ходу пнул её ногой, и по асфальту весело заскакали зелёные огурцы, жёлтые яблоки и красные помидоры. (18) «Бандит!..» - раздалось мне вдогонку. (19) Но я не удостоил хозяйку кошёлки даже взгляда, все мои мысли были о Наденьке. (20) Задыхаясь от восторга, я стремительно летел в стону берёзовой рощи. (21) Под желтеющими осенними деревьями на скамейке сидели несколько пенсионеров. (22) Я пробежался по их ногам, как по клавиатуре рояля: та-та-та-та-тинь-тинь. (23) «Держи хулигана!» (24) Эгоисты эти пенсионеры. (25) Разве трудно понять, что чувствует человек, которого любят!.. (26) Я влетел в рощу и, хмелея от бега и восторга, упал на зелёную душистую траву. (27) Ах, какое это счастье - любить и быть любимым, какое счастье! (28) Вдруг я почувствовал, что по мне пробежал некто в ботинках с железными набойками, раздавив часы на моей руке. (29) Я мгновенно вскочил - и тут же полетел в пруд, сшибленный ещё кем-то, проносившимся мимо. (30) Как только я выбрался из воды, чьи-то пальцы стиснули мой нос так, что из глаз брызнули слёзы. (31) Вырвавшись, я схватил с земли здоровую палку. (32) «Ну, сейчас я покажу этим кретинам!» (33) Но что я мог сделать! (34) Вокруг меня, обезумевшие от счастья, скакали стада румяных молодых людей, выкрикивая разные женские имена и на разные лады повторяя: «Любит! Любит!..» (35) Оказывается, я был не одинок.. (36) Любили и других. (Ю. Котлярский) Задание 20. В каком предложении автор использует иронию по отношению к герою рассказа? 1) 5; 2) 13; 3) 16; 4) 27. Задание 21. Определите стиль и тип речи текста. 1) художественный стиль; рассуждение; 2) художественный стиль; повествование; 3) публицистический стиль; рассуждение; 4) публицистический стиль; повествование. Задание 22. В каком предложении использован сравнительный оборот? 1) 3; 2) 6; 3) 10; 4) 14. Дополнительная часть Прочитайте текст и выполните задания (23-25) Задание 23. (3 балла). Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Человек и природа 1)Что пр..влекает нас в дикой природе? 2)Чем нас манят непр…ступные вершины ч..рные пасти пещер пучины океана звери…ые тропы, где не ступала нога человека? 3)(По)чему с охотой мы готовы отправит?ся в далёкое и опас?ное путешествие? 4)Или это (не)утомимая жажда чудес? 5)Или стремление уйти хотя(бы) в мыслях от распланирова..ого благоустрое..ого бытия, которым нас обеспечивает техника? 6)Или это атавистическая тяга к тому, что (не)когда окружало наших предков, миру загадочному стра..ому населё..ому (не)ведомыми созданиями? 7)Но ведь всё это безвозвратно ушло, и мы теперь не те, и природа вокруг нас иная… 8)…Когда я вспоминаю свои путешествия экспедицио..ую работу, то испытываю радость, что мне посчастливилось видеть первозда..ый мир жить в нём стремит?ся его познать. 9) Как хотелось(бы), что(бы) так было и впредь. 10) Человек должен ощущать своё единство с природой понимая её бе..мерное величие. (Р. Баландин). Задание 24. (3 балла). Приведите примеры эпитетов и риторических вопросов Задание 25. (3 балла) Определите стиль и тип текста. Вариант 2 Задание 1. В каком предложении слово употреблено в несвойственном ему значении? 1) Хозяин внимательно следит за порядком в доме. 2) Мой друг особенно уважает стихи. 3) У Базарова нет единомышленников. 4) Пафос творчества Пушкина - «лелеющая душу гуманность». Задание 2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) пара туфель; 2) съезди отдохнуть; 3) красивые торты; 4) около шестиста метров. Задание 3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Выбирая будущую профессию, 1) вы должны учитывать свои способности. 2) у нас есть много возможностей. 3) она должна быть перспективной. 4) старшие могут помочь в этом. Задание 4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1) Билеты будут продаваться только по прибытии поезда. 2) Многие пожарные удостоены медалью «За отвагу». 3) В списке отличников, помещённом на стенде, моей фамилии не было. Факты, изложенные в газетной статье, оказались подделкой. Прочитайте текст и выполните задания (5-10) (1)... (2) Мы привычно и незаметно для себя пользуемся языком, потому и ощутить его так же трудно, как почувствовать движение планеты под ногами. (3) Язык кажется нам врожденным свойством, без которого не может существовать человек, как не может он жить без дыхания. (4) Оттого мы и не замечаем той гигантской работы, которую выполняет язык в нашей жизни. (5)... постоянно приходится разговаривать с кем-то, думать, читать, слушать, писать. (6) Язык служит нам постоянно. Задание 5. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте? 1) Всем известно, что Земля вращается не только вокруг Солнца, но и вокруг своей оси. 2) Язык - средство общения. 3) Почему мы не замечаем, как служит нам язык? 4) Совершенствовать язык нужно всю жизнь. Задание 6. Какое из приведенных ниже слов (словосочетаний) должно быть на месте пропуска в пятом предложении? 1) кажется; 2) конечно; 3) между тем; 4) кроме того. Задание 7. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений? 1) язык кажется свойством; 2) язык кажется; 3) не может человек; 4) приходится разговаривать с кем-то. Задание 8. Укажите ошибку в синтаксической характеристике предложения. 1) Предложение (5) - простое, двусоставное. 2) Предложение (2) - сложное, состоит из трёх простых. 3) Предложение (3) - сложное, сложноподчиненное, состоит из трех простых. 4) Предложение (4) - сложное, сложноподчиненное, состоит из двух простых. Задание 9. Укажите предложение с неопределенным местоимением. 1) 3; 2) 4; 3) 5; 4) 2. Задание 10. Укажите значение слова язык в этом тексте. 1) орган человека, участвующий в образовании звуков речи, в словесном воспроизведении мыслей; 2) синоним слова речь; 3) разновидность речи, стиль, слог; 4) способ словесного выражения, свойственный кому-либо. Задание 11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы н? Бронирова(1)ый автомобиль выехал на моще(2)ую дорогу, выложе(3)ую булыжником. 1) 1, 2; 2) 2, 3; 3) 1, 3; 4) 1, 2, 3. Задание 12. В каком ряду во всех четырех словах пропущена одна и та же буква? 1) пр..чудливый, пр..дорожный, пр..следовать, пр..дшественник; 2) и..чезнуть, сни..ходительно, в..карабкаться, не..говорчивый; 3) расп..ложенный, пр..исхождение, в..образить, пр..бабушка; 4) сверх..нтересный, роз..ск, из..мать, с..грать. Задание 13. В каком слове есть приставка под-? 1) подружиться; 2) подарить; 3) подробно; 4) подслушать. Задание 14. В каком предложении не со словом пишется раздельно? 1) По степи, (не)успевшей остыть за ночь, опять тянет тёплый ветер. 2) Ещё видны остатки (не)растаявшего снега. 3) Очень (не)весёлый выдался денёк! 4) Мне что-то (не)здоровится. Задание 15. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении: Душно стало в сакле ( ) и я вышел на воздух освежиться. 1) сложное предложение, перед союзом и нужна запятая; 2) сложное предложение, перед союзом и не нужна запятая; 3) простое предложение с однородными членами, перед союзом и не нужна запятая; 4) простое предложение с однородными членами, перед союзом и нужна запятая. Задание 16. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые? Костер (1) разожженный в снегу охотником (2) спас нас от холода. 1) 1- выделяется причастный оборот; 2) 2 - выделяется деепричастный оборот; 3) 1, 2- выделяется причастный оборот; 4) 1, 2 - выделяется деепричастный оборот. Задание 17. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Мы миновали пустырь и переулок и вышли на широкую улицу. 2) На экзамене предстоит отвечать как письменно так и устно. 3) Венчики трав качались над горизонтом и осыпали плечи жёлтой цветочной пылью. 4) У Обломова в кабинете переломаны или перебиты почти все вещи. Задание 18. В каком предложении надо поставить тире? 1) Ее глаза как звезды. 2) Сейчас всё было необыкновенным и небо и воздух и мокрая от росы трава. 3) Я верю новый век взойдёт средь всех несчастных поколений. 4) Первый утренник предвестник зимних бурь. Задание 19. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом? 1) Когда читаешь книгу, старайся обращаться с ней аккуратно. 2) Хотя экспедиция работала в трудных условиях, намеченные исследования были выполнены. 3) Если не знаешь правильный ответ, лучше промолчи. 4) Мы опоздали на поезд, так как простояли в пробке. Прочитайте текст и выполните задания (20-22) (1) Обычно слово «вера» связывается с верой в Бога, и это неудивительно: долгое время сфера нравственности находилась в ведении религии, и почти все духовно-нравственные понятия имеют религиозное происхождение: дух, душа, милосердие, совесть, даже спасибо. (2) В реальной жизни слово «вера» на каждом шагу используется в нерелигиозном значении. (3) Мы говорим: «вера в победу», «вера в людей»... (4) Все лучшие качества и поступки человека связаны с верой и верностью! (5) Что значит способность верить? (6) Доказано, что люди наиболее активны, когда вероятность успеха составляет примерно 50%. (7) В этом случае деятельность требует веры и в то же время позволяет верить в успех. (8) Если вера не нужна (когда гарантировано 100% успеха) или невозможна (100% неудачи), работа становится бездушной, постылой и оттого малоэффективной. (9) Привяжите руку к туловищу - она отсохнет. (10) Лишите человека возможности или необходимости верить - высохнет его душа, потому что вера - это функция души, как физическая работа - функция руки. (11) Нет веры - нет и добрых чувств. (12) Откуда же им взяться? («...Для сердца нужно верить», как писал Пушкин.) (13) Бревно бревном человек, не верящий ни во что. (14) И, разумеется, без веры невозможно никакое убеждение. (15) Убеждение - это знание, соединённое с верой в него. (16) Не все знания требуют убеждения, смешно заявлять: «Это стол, таково моё убеждение». (17) Убеждения начинаются там, где есть оспоримые знания, труднодоказуемые и трудноопровергаемые. (18) Знания не прямо действуют на чувства, они из разных материй сотканы. (19) Но есть между ними вера - она и чувство, она и знание, она и волнение по поводу знания. (20) Разум действует на чувства через веру: поэтому можно не знать, но верить, а можно знать, но не верить. (21) Но где нет способности верить, знания не становятся убеждениями. (22) Ум и сердце - «лёд и пламень», их не соединить, если нет передаточного механизма. (23) Как только этот механизм разваливается, человек теряет веру в свои знания, в правду, в жизнь и становится беспомощным... (24) Подрастающий человек обычно идеализирует жизнь, и почти наверняка его вера пошатнётся в юности. (26) Что ж, не бывает так: прожил жизнь и не чихнул. (27) Но чем лучше питали человека в детстве добром и красотой, чем больше вокруг него ценили правду и труд, тем крепче будет его нравственное здоровье. (28) Вера в добро со временем укрепится в нём и станет основой мировоззрения. (С. Соловейчик) Задание 20. Какое утверждение противоречит точке зрения автора, высказанной в тексте? 1) Слово «вера» используется как в религиозном, так и в нерелигиозном значениях. 2) Вера помогает при познании мира. 3) Нравственность невозможна вне религии. 4) Работа принесет небольшой эффект, если заранее гарантирован стопроцентный успех. Задание 21. Определите стиль и тип речи текста. 1) публицистический стиль; повествование; 2) публицистический стиль; рассуждение; 3) художественный стиль; рассуждение; 4) художественный стиль; описание. Задание 22. В каком предложении первого абзаца использован фразеологизм? 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4. Дополнительная часть Прочитайте текст и выполните задания (23-25) Задание 23. (3 балла). Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Человек и природа 1)Что пр..влекает нас в дикой природе? 2)Чем нас манят непр..ступные вершины ч..рные пасти пещер пучины океана звери..ые тропы, где не ступала нога человека? 3)(По)чему с охотой мы готовы отправит?ся в далёкое и опас?ное путешествие? 4)Или это (не)утомимая жажда чудес? 5)Или стремление уйти хотя(бы) в мыслях от распланирова..ого благоустрое..ого бытия, которым нас обеспечивает техника? 6)Или это атавистическая тяга к тому, что (не)когда окружало наших предков, миру загадочному стра..ому населё..ому (не)ведомыми созданиями? 7)Но ведь всё это безвозвратно ушло, и мы теперь не те, и природа вокруг нас иная… 8)…Когда я вспоминаю свои путешествия экспедицио..ую работу, то испытываю радость, что мне посчастливилось видеть первозда..ый мир жить в нём стремит?ся его познать. 9) Как хотелось(бы), что(бы) так было и впредь. 10) Человек должен ощущать своё единство с природой понимая её бе..мерное величие. (Р. Баландин). Задание 24. (3 балла). Приведите примеры эпитетов и риторических вопросов Задание 25. (3 балла) Определите стиль и тип текста. Бланк ответа Фамилия, имя___________________ Группа № 161 Дата проведения: 02 июня 2021 г. Экзамен. Русский язык. Вариант_____ Обязательная часть
Дополнительная часть 23. Текст: 24. Эпитеты__________________________________________________ Риторические вопросы (укажите номера предложений)____________ 25. Стиль текста_______________________________________________ Тип текста____________________________________________________ |