ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ (8 класс)
Взрослая еда
Характеристики заданий и система оценивания
Задание 1. Взрослая еда. (1 из 8) МФГ_ЧТ_8_012_01_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: научные знания и открытия
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: образовательный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: низкий
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: понимать значение слова или выражения на основе контекста
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 3 (продукты, которые нравятся только взрослым).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 2. Взрослая еда. (2 из 8) МФГ_ЧТ_8_012_02_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: научные знания и открытия
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: образовательный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: низкий
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: устанавливать связи между событиями или утверждениями (причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис – пример, сходство – различие и др.)
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 2 (Дети чувствуют все оттенки вкуса).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 3. Взрослая еда. (3 из 8) МФГ_ЧТ_8_012_03_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: научные знания и открытия
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: образовательный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: низкий
Формат ответа: задание с кратким ответом
Объект оценки: делать выводы на основе интеграции информации из разных частей текста или разных текстов
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Дан ответ 10 000, или 10000, или десять тысяч, или десять тыс., или 10 тысяч, или 10 тыс.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
|
Задание 4. Взрослая еда. (4 из 8) МФГ_ЧТ_8_012_04_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: научные знания и открытия
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: образовательный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: низкий
Формат ответа: задание с развернутым ответом
Объект оценки: понимать значение слова или выражения на основе контекста
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Дан ответ, в котором указано на то, что выражение означает «попробовать/узнать/распробовать/полюбить новые блюда или продукты».
Примеры ответов:
Попробовать то, что раньше не ел.
Попробовать какие-то новые блюда, изучить их вкус, понять, нравятся они нам или нет.
Распробовать и полюбить вкус других блюд.
Узнать больше вкусов еды и напитков.
Увеличить разнообразие в еде.
Это означает ценить и понимать больше вкусов со временем.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
Примеры ответов:
Это означает угасание вкусовых рецепторов.
Что с возрастом человек начинает любить больше блюд, так как вкусовые рецепторы угасают и становятся менее чувствительны (смысл выражения не связан с возрастом).
Изготовить продукты с новыми вкусами.
Полюбить деликатесы и изысканные блюда (не говорится о том, что это должны быть новые, до того незнакомые блюда).
Увеличивается количество вариантов приобретения продуктов питания.
Расширить кругозор вкусовых рецепторов.
То, что нам казалось невкусным, становится вкусным и в то же время вредным для здоровья (ответ не принимается, так как добавлена неверная информация о непременной вредности продуктов, расширяющих гастрономический кругозор).
Перестать есть одну и ту же еду и начать питаться правильно и полезно (новые продукты не обязательно правильные и полезные).
Есть много.
|
Задание 5. Взрослая еда. (5 из 8) МФГ_ЧТ_8_012_05_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: научные знания и открытия
Компетентностная область оценки: использовать информацию из текста
Контекст: образовательный
Тип текста: множественный (составной)
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с развернутым ответом
Объект оценки: формулировать на основе полученной из текста информации собственную гипотезу, прогнозировать события, течение процесса, результаты эксперимента на основе информации текста
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Дан ответ, в котором говорится об угасании вкусов с возрастом; о том, что бабушка хуже чувствует вкус пищи, пища может казаться ей пресной.
Примеры ответов:
Потому что с возрастом угасают вкусовые рецепторы.
С возрастом вкусовые рецепторы постепенно отмирают, следовательно, бабушка Гермионы пересаливает блюда для остроты восприятия вкусов.
С возрастом человек хуже чувствует вкус.
Потому что с возрастом вкусовые рецепторы отмирают, а у молодого организма они ещё хорошо воспринимают вкус. И для бабушки блюдо кажется посолено в меру, а внучке кажется, что бабушка пересолила.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
Примеры ответов:
«Как ни странно, расширить гастрономический кругозор позволяет… угасание вкусовых рецепторов». То есть со временем у человека отмирают вкусовые рецепторы.
С возрастом вкусовые рецепты становятся более чувствительными к каким-либо пикантным блюдам. Может, для бабушки Гермионы в молодости было нормально такое количеством соли, а сейчас ей просто невозможно блюда с таким количеством соли из-за того, что она стала более чувствительной к соли.
Чтобы блюда так быстро не портились.
Бабушка полюбила солёное.
Бабушке нужно больше насыщенности вкуса (не указано, почему это происходит).
Чтоб усилить, ярко выразить вкус еды.
Потому что бабушке так вкуснее.
|
Задание 6. Взрослая еда. (6 из 8) МФГ_ЧТ_8_012_06_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: научные знания и открытия
Компетентностная область оценки: использовать информацию из текста
Контекст: образовательный
Тип текста: множественный (составной)
Уровень сложности задания: высокий
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: использовать информацию из текста для решения практической задачи с привлечением фоновых знаний
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 2 (Добавлять приправы).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 7. Взрослая еда. (7 из 8) МФГ_ЧТ_8_012_07_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: научные знания и открытия
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: образовательный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с развернутым ответом
Объект оценки: понимать смысловую структуру текста (определять тему, главную мысль/идею текста)
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Дан ответ, в котором указано на то, что вкусы определяются не только физиологией (возрастом), но и психологическими (социальными, эмоциональными) причинами; ИЛИ говорится о том, что здесь описан способ, как полюбить новое блюдо, расширить свой гастрономический кругозор.
Примеры ответов:
То, что общество и окружение в целом сильно влияет на восприятие человеком еды.
То, что окружающая среда и социальная сфера общества влияют на вкус человека, его нрав к различным блюдам.
То, что на организм может повлиять самоубеждение, мнение других людей, также влияет на это и непривычная обстановка.
Вкус может полюбиться человеку благодаря ассоциациям, связанным с ним.
В нем говорится, что можно полюбить блюдо, испытав какое-то классное чувство.
Вместе с этим абзацем текст перестает быть только познавательной статьей и становится полезным с практической точки зрения, давая совет о принятии нелюбимых блюд.
В последнем абзаце нам рассказывают про способы восприятия нелюбимых блюд.
|
0
|
Другой ответ (в том числе ответы, в которых просто скопированы или пересказаны фразы последнего абзаца) или ответ отсутствует.
Примеры ответов:
Съесть блюдо, которое вам не нравится, в компании ваших друзей (пересказ).
Люди могут распробовать вкус новой еды в новой обстановке или в знакомой компании (пересказ).
Последний абзац используется как заключение, но в нём мы можем найти занимательные факты.
|
Задание 8. Взрослая еда. (8 из 8) МФГ_ЧТ_8_012_08_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: научные знания и открытия
Компетентностная область оценки: интеграция и интерпретация информации
Контекст: образовательный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с комплексным множественным выбором
Объект оценки: делать выводы на основе интеграции информации из разных частей текста или разных текстов
Максимальный балл: 2
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Выбраны следующие ответы и никакие другие:
Утверждение
|
Верно
|
Неверно
|
Наиболее тонкий вкус у младенцев.
|
|
|
Козий сыр начинают любить чуть позже, чем сыры с благородной плесенью.
|
|
|
Любовь маленьких детей к сладкому – следствие неправильного питания.
|
|
|
Исследование помогло понять, какие вкусовые добавки помогут повысить спрос на сухарики и чипсы в разных странах.
|
|
|
|
1
|
Допущена одна ошибка.
|
0
|
Выбраны другие варианты ответа или ответ отсутствует.
| |
Скачать 30.95 Kb.