Требования к организации временного режима обучения. Требования к временному режиму обучения для детей с ОВЗ. Законодательно закрепленными нормативами фз Об образовании в рф

• Название: Законодательно закрепленными нормативами фз Об образовании в рф
• Анкор: Требования к организации временного режима обучения
• Дата: 10.09.2022
• Размер: 13.49 Kb.
• Имя файла: Требования к временному режиму обучения для детей с ОВЗ.docx
• Тип: Закон; #669788

Задание 1.
Перечислите требования к организации временного режима обучения.

(в свободной форме)


Требования к временному режиму обучения для детей с ОВЗ должны устанавливаться в соответствии с законодательно закрепленными нормативами (ФЗ «Об образовании в РФ», приказы Министерства образования, СанПиН и др.), а также локальными актами образовательной организации.
Продолжительность учебного дня для конкретного ребенка устанавливается образовательной организацией с учетом его особых образовательных потребностей и особенностей (отраженных в СИПР), его готовностью находиться в среде сверстников без родителей.

Распорядок дня для обучающихся с ОВЗ составляют с учетом их повышенной утомляемости и в соответствии с требованиями к здоровьесбережению. Учебный день включает в себя уроки, индивидуальные занятия, а также перерывы, время прогулки и процесс выполнения повседневных ритуалов (одевание / раздевание, туалет, умывание, прием пищи).

Обучение и воспитание детей с ОВЗ происходит не только во время уроков, но и во время внеурочной деятельности на протяжении всего учебного дня. Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья обучаются только в первую смену. Продолжительность специально организованного занятия или урока с обучающимися определяется с учетом возраста и психофизического состояния ребёнка.

Временной режим обучения детей с ОВЗ определяется учебным или индивидуальным учебным планом. В первой половине дня с такими детьми можно организовать как урочную, так и внеурочную деятельность. Можно включить в план занятия с логопедом, психологом и учителем-дефектологом. Во второй половине, возможно, организовать внеурочную деятельность, для реализации программ дополнительного образования и программ коррекционной работы.

В середине урока обязательно проводится минутка отдыха, необходимая для снятия мышечного и зрительного напряжения, на предупреждение зрительного утомления и активизацию зрительной системы.