Практическое задание 3
Задание 1
Определите в какой последовательности менялось отношение к аномальным детям в ходе развития общества проставив во втором столбце
общественное призрение аномальных детей
|
2
|
ответственность государства в воспитании и обучении аномальных детей
|
3
|
избавление общества от аномальных детей
|
1
|
законодательное закрепление ответственности государства в призрении аномальных детей
|
4
|
X
Задание 2
Заполните таблицу, перечислив формы, ведущие методы и средства, используемые при организации коррекционного образовательного процесса для детей с отклонениями в развитии
Формы
|
Методы
|
Средства
|
Индивидуальная форма
|
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: перцептивные (методы словесной передачи и слухового и (или) зрительного восприятия учебного материала и информации (беседа, метод работы с учебником));
|
Словесная речь учителя, тактильная речь, жестовая речь (разговорная, калькирующая), зрительное восприятие устной речи, пиктограмма
|
Индивидуально-групповая форма
|
наглядные, практические методы (дидактические игры, занимательные упражнения);
|
Виды искусства: арт-педагогика, арт-терапия, музыкальные средства (музыкальные занятия, музыкальные развлечения, праздники, концерты), изобразительные средства, ручной труд, художественно-речевая деятельность, театрализовано-игровая деятельность
|
Классно-урочная форма: дифференцированно-групповая форма (групповая работа в парах, в «тройках», в «четвёрках», в «пятёрках»;
|
логические: индуктивный и дедуктивный; гностические (репродуктивные, проблемно-поисковые, исследовательские)
|
- Печатная продукция (учебники, книги, пособия, журналы, рабочие тетради
|
индивидуализированная форма
|
-Методы стимулирования и мотивации
|
-Применение наглядности
|
Дополнительные формы (экскурсии, дополнительные занятия, внеклассные формы педагогической работы, самоподготовка)
|
- Методы контроля и самоконтроля
|
-Дидактический материал: предметный, изобразительный (рисунки серии картинок, схемы, чертежи, предметные карты), словесный
|
Вспомогательные формы (проведение факультативов, кружковой и клубной работы, эпизодические мероприятия внеклассной работы (соревнования, смотры, конкурсы, тематические вечера, походы, экспедиции))
|
|
- Средства словесной наглядности (записи, производимые на доске, но тированное письмо, словарь, схемы речевых высказываний)
|
- Технические средства обучения: аудиовизуальные средства (кинофильмы, кодопозитивы, диапозитивы); средства, корригирующие проявление дефекта (звукоусиливающая аппаратура, лупы, очки, электронные видеоувеличители, трости для возможности самостоятельного передвижения); персональные компьютеры
| |
Скачать 15.29 Kb.