Практическое заняие 12. Занятие 12 по теме Фонетический разбор слова Цель формирование навыков фонетического анализа слов. Задачи

• Название: Занятие 12 по теме Фонетический разбор слова Цель формирование навыков фонетического анализа слов. Задачи
• Дата: 28.09.2022
• Размер: 18.56 Kb.
• Имя файла: Практическое заняие 12.docx
• Тип: Занятие; #702685

Практическое занятие № 12 по теме «Фонетический разбор слова»
Цель: формирование навыков фонетического анализа слов.
Задачи:

1. 
   Проанализировать систему гласных и согласных звуков русского языка.
   
2. 
   Изучить правила русской транскрипции.
   
3. 
   Проанализировать фонетический состав некоторых слов.
   
4. 
   Повторить правила переноса слов.
   
5. 
   Выявить случаи позиционных и исторических чередований в словах.
   

Задание 1. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные слова:

В современном русском языке 6 ……….. звуков и 37 ……….. звуков.

……………… звуки состоят главным образом из голоса при почти полном отсутствии шума.

Гласные звуки отчётливо произносятся только под ……………., в ……………. положении они подвергаются разным измене­ниям. Например, в слове нести безударный [э] произносится как [и^э]; в словах листы, листопад безударный [и] звучит более крат­ко, чем под ударением (ср.: лист, листья).

……………… состоят или из одного шума, или из шума и голоса. В зависимо­сти от этого выделяют сонорные согласные звуки, в образова­нии которых голос преобладает над шумом ([л], [л'], [м], [м'], [н], [н'], [р], [р']) и шумные, в которых преобладает шум.
Задание 2. Рассмотрите таблицы. По каким признакам сгруппированы согласные звуки? Какие звуки не являются парными ни по одному из признаков?

6. 
   
   

   ?

   Б

   б'

   в

   в'

   г

   г'

   д

   д'

   ж

   ж'

   3

   3'

   й (j)

   ?

   П

   п'

   ф

   ф'

   к

   к'

   т

   т'

   ш

   ш'

   с

   с'

   —

7. 
   
   

   ?

   Л

   л'

   м

   м'

   н

   н'

   р

   р'

   —

   —

   —

   —

   ?

   X

   х'

   ц

   ч'

8. 
   
   
9. 
   
   
10. 
    
    
11. 
    Т
    
12. 
    
    

?

б

в

г

д

Ж

—

3

—

к

л

м

н

п

р

с

т

ф

X

ц

—

ш

—

?

б'

в'

г'

д'

—

ж'

з'

й

к'

л'

м'

н'

п'

р'

с'

т'

ф'

х'

—

ч'

—

щ'

Задание 3. Укажите «лишние» согласные звуки. Объясните свой выбор.

а) [ж, з, р, г, б]; б) [с, п, к, ц, ф]; в) [м, н, в, л', н']; г) [й, ч', щ', х', ж']; д) [б, с, з, п, х].
Задание 4. Прочтите слова, записанные транскрипцией. Какие особенности произношения они отражают? Из-за чего в некоторых случаях количество букв и звуков в слове на совпадает?

[и-щ' и-з а́-и т], [г р у́ с' т'], [ч' у́ – ф с т в а], [п а - д' й о́ м - н а-в а],

[с' и́ р' - й о́ - з н а], [п а – р а – ж' д' э́ - н' и – й э], [п а ͡͡ д а - р о́ – г' и]
Задание 5. Выделенные слова разделите на слоги (в транскрипции) и для переноса. Проанализируйте, в каких случаях деление окажется неодинаковым.

1. Над алыми цветами пахучего шиповника кружились золотые жуки; в липах жужжали пчёлы; в траве трещали кузнечики; из-за кустов красной смородины большие подсолнечники подымали широкие головы и, казалось, нежились на полуденном солнце. (А. К. Толстой) 2. Ты нашла кусочек янтаря, / Он тебе дороже был червонца, / И вскричала, радостью горя: / «Я нашла, смотри, кусочек солнца!» (К. Бальмонт)
Задание 6. В предложениях предыдущего задания укажите слова, в которых наблюдается фонетическое чередование. Написание каких слов является результатом исторических чередований?
Задание 7.

1. Выпишите из текста слово, в котором букв больше, чем звуков, и слово, в котором звуков больше, чем букв.

2. Выполните фонетический разбор слова, состоящего из трех или более слогов.

3. Как проявляются исторические и фонетические чередования в словах из текста?

Ночью я проснулся от грохота, гула и жуткого ощущения, что изба наша с треском разваливается. Я в ужасе вскочил на колени, и меня ослепил неземной огонь за окном, который необъятно вспыхивал и мгновенно угасал. Я понял, что на улице гроза. Когда грохот обрывался и гул замирал, слышно было, как за окошками хлестал ливень и за стеной клокотала вода.