Патриотизм. Патриотизм (2). Занятие для обучающихся 34 классов по теме от поколения к поколению любовь россиян к родине
 Скачать 42.57 Kb.
|
|
Разговоры о важном Сценарий занятия НАША СТРАНА – РОССИЯ 3-4 классы. От поколения к поколению: любовь россиян к Родине 12 сентября 2022 г. ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ для обучающихся 3-4 классов по теме: «ОТ ПОКОЛЕНИЯ К ПОКОЛЕНИЮ: ЛЮБОВЬ РОССИЯН К РОДИНЕ» Цель: воспитывать у обучающихся третьих-четвертых классов ценностное отношение к нашей Родине – России, принятие идеи о действенной любви к Родине, которая проявляется в добрых делах в отношении близких, малой и большой Родины; формировать гражданскую идентичность, воспитывать гордость за Отчизну. Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, самореализация, развитие. Планируемые результаты: Личностные: осознавать сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; чувствовать гордость за свою страну; осознавать, в чем проявляется любовь к Родине. Метапредметные: анализировать текстовую и видеоинформацию в соответствии с учебной задачей; формулировать суждения, выражать эмоции; аргументированно высказывать свое мнение; соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; участвовать в коллективной формулировке вывода по результатам обсуждения; принимать цель совместной парной и групповой работы; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей. Предметные: показывать на физической карте изученные крупные географические объекты России (горы, равнины, реки, озёра, моря, омывающие территорию России); определять тему и основную мысль текста; осуществлять изучающее чтение, поиск информации; формулировать устно и письменно простые выводы на основе прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте информацию. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: беседа. Занятие предполагает также использование видеофрагментов, мультимедийной презентации, включает в себя анализ информации, групповую работу с текстом и игру. Комплект материалов: – сценарий https://storage.yandexcloud.net/razgovor-edsoo-ru/media/file/ourcountry-34-script.pdf – методические рекомендации https://storage.yandexcloud.net/razgovor-edsoo-ru/media/file/ourcountry-34-method_recom.pdf – видеоролик https://razgovor.edsoo.ru/video/367/ – распечатанные тексты из книги «Памятники литературы Древней Руси: XIII век», К.Д. Ушинского, Д.С Лихачева (представлены в дополнительных материалах)» – комплект интерактивных заданий https://razgovor.edsoo.ru/ie/368/ https://razgovor.edsoo.ru/ie/285/ - презентация https://storage.yandexcloud.net/razgovor-edsoo-ru/media/file/ourcountry-34-presentation.pdf - плакат https://storage.yandexcloud.net/razgovor-edsoo-ru/media/file/ourcountry-34-poster.jpg - инструкция https://storage.yandexcloud.net/razgovor-edsoo-ru/media/file/ourcountry-34-instruction.pdf Содержательные блоки занятия Часть 1. Мотивационная: введение в тему Просмотр видеоматериала. В конце видеофрагмента кратко перечисляются позиции, которые будут подробно обсуждаться в ходе занятия. Часть 2. Основная Беседа о том, с чего начинается понимание Родины, как проявляется любовь к Родине. Работа с тремя текстами, написанными в разные эпохи, но объединенными идеей любви к Родине и личной ответственности за ее судьбу. Обсуждение идеи о том, что любовь к Родине передается от поколения к поколению. Работа с интерактивными заданиями. Часть 3. Заключение Подведение итогов состоявшегося обсуждения СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ Часть 1. Мотивационная (4-5 минут). На доске пословица: Одна у человека мать, одна у него и Родина - Прочитайте пословицу. Как вы ее понимаете? Сегодня мы поговорим с вами о том, что особо дорого для каждого из нас. Вводная беседа «С чего начинается Родина» -В школе, дома, по телевизору, в кинотеатре часто звучит слово «Родина». А как каждый из нас понимает это слово? И что такое – любовь к Родине? Передается ли эта любовь от одного поколения к другому? Вы дали много интересных ответов, давайте посмотрим, как другие люди понимают, что такое «Родина». Демонстрация видеоролика (дикторский текст) Над тобою солнце светит, Родина моя. Ты прекрасней всех на свете, Родина моя. Я люблю, страна, твои просторы, Я люблю твои поля и горы, Сонные озёра и бурлящие моря. Над полями выгнет спину Радуга-дуга. Нам откроет сто тропинок Синяя тайга. Вновь настанет время спелых ягод, А потом опять на землю лягут Белые, огромные, роскошные снега, как будто праздник. Обняла весна цветная Ширь твоих степей. У тебя, страна, я знаю, Солнечно в судьбе. Нет тебе конца и нет начала, И текут светло и величаво Реки необъятные, как песня о тебе, как будто праздник! Каждый из нас согласится с Сергеем Островым, написавшим: Ты, Россия моя, Золотые края, Ты, Россия, родная, заветная, За твою широту, За твою красоту Я люблю тебя, Родина светлая! Мы любим свою Родину, как любили ее те, кто жил много веков назад, как любят ее наши родители. А в чём проявляется эта любовь? В любви к людям, которые рядом с нами – к семье, к друзьям, ко всем жителям России. В умении восхищаться красотой природы нашей необъятной Родины. В желании беречь эту красоту. В желании потрудиться на благо Родины. В мужестве и решимости встать на защиту Родины в опасное для нее время. И если ты причастен к ней — Россия Не с гор берёт начало, а с тебя. Часть 2. Основная: беседа о том, что любовь к Родине передается от поколения поколению (18-20 минут). Учитель: Давайте сегодня вместе еще раз поразмышляем о том, что значит любить свою Родину, и о том, как этому научиться. Для этого нам важно ответить на вопрос «Что мы Родиной зовём?». Это и простой, и очень сложный вопрос. Конечно, Родина для нас — это наша страна Россия. А что ещё? Хотелось бы услышать ваши ответы. Примерные ответы детей: «Родина – это и люди, которые живут в нашей стране, и наша семья, и то место, где мы родились, и культура страны». Учитель: Давайте послушаем текст песни «С чего начинается Родина» Вениамина Баснера на слова Михаила Матусовского. Совпадут ли наши ответы? Текст песни: С чего начинается Родина? С картинки в твоем букваре, С хороших и верных товарищей, Живущих в соседнем дворе, А может она начинается С той песни, что пела нам мать, С того, что в любых испытаниях У нас никому не отнять. С чего начинается Родина... С заветной скамьи у ворот, С той самой березки что во поле Под ветром склоняясь, растет. А может она начинается С весенней запевки скворца И с этой дороги проселочной, Которой не видно конца. С чего начинается Родина... С окошек горящих вдали, Со старой отцовской буденновки, Что где - то в шкафу мы нашли, А может она начинается Со стука вагонных колес, И с клятвы, которую в юности Ты ей в своем сердце принес. С чего начинается Родина... Учитель: А как мы открываем для себя свою Родину? Как учимся ее любить? Примерные ответы детей: «Сначала мы открываем для себя очень маленькую частичку Родины – свою семью, потом то место, где мы живем. Постепенно мы понимаем, что Родина – это наша страна Россия, что это люди страны. Мы начинаем сначала любить маму, семью, людей, родной край, а потом именно и страну». Учитель: Мне было очень интересно выслушать ваши мнения. Соглашусь с вами, что человек открывает для себя Родину постепенно. Для малыша Родина – это его семья, потом он понимает, что это и то место, где он живет, его город, село, деревня, посёлок, станица. А потом он узнает, что живет в стране, которая называется Россия, что Родина – это страна с ее историей, культурой, великие и самые обычные люди этой страны. Именно поэтому любовь к Родине начинается с любви к маме, к семье, к людям, к природе родного края, к литературе и живописи, к прошлому и настоящему. А у кого мы можем научиться любви к нашей Родине? И как этому учиться? Примерные ответы детей: Мы можем поучиться у своих родителей, бабушек, дедушек. А еще мы можем, наверное, поучиться любви к Родине у тех, кто очень давно жил. Учитель: Мы с вами знаем, что мудрость народа отражена в пословицах и поговорках. Давайте вспомним пословицы о Родине и о любви к ней. Человек без Родины, что соловей без песни. Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Много разных стран, а Родина одна. Нет ничего на свете краше, чем Родина наша. Родину-мать ничем не заменишь. Всякому мила своя Родина. Счастье Родины дороже жизни. Постоим горой за свой край родной. За Родину-мать не страшно умирать. Родину любить — Родине служить. Родина - это дом, в котором мы живем, и русская береза, и песни соловья, и полянка в лесу, и река, протекающая рядом. Это место, где мы родились, где живём со своими родителями, со своими друзьями. У каждого человека есть свой маленький уголок – деревня или город, улица, дом, где он родился и вырос. - Для многих из вас Козловка– маленькая родина. Моя маленькая родина – село с.Новокозловское, где я родилась, выросла, живу и работаю до сих пор. - Как называется то место, где вы родились и выросли? - О малой Родине у Г. Ладонщикова есть стихотворение. Родная земля Холмы, перелески, луга и поля — Родная, зелёная наша земля. Земля, где я сделал свой первый шажок, Где вышел когда-то к развилке дорог. И понял, что это раздолье полей — Частица великой Отчизны моей. Учитель: А в каких из этих пословиц отражена мысль, что любовь к Родине это не только умение восхищаться ее красотой, но и готовность постоять за свою Родину, работать, чтобы Родина стала еще краше и богаче? Примерные ответы детей: «Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Счастье Родины дороже жизни. Постоим горой за свой край родной. За Родину-мать не страшно умирать. Родину любить — Родине служить». Учитель: Предлагаю вам выполнить задание в парах: посоветуйтесь друг с другом и подготовьте объяснение, как вы понимаете пословицу «Родину любить — Родине служить». Даю вам небольшую подсказку: на доске записаны некоторые значения слова «служить». Служить: – исполнять воинские обязанности, быть на военной службе. – работать, трудиться во имя чего-либо, на благо чего-либо, кого-либо. Учитель: Мы можем с вами сделать вывод, что любовь к Родине с давних времен наши предки понимали и как преклонение перед красотой родной природы, и как готовность к делам на пользу Родине. А кроме пословиц и поговорок, как еще мы можем узнать, как раньше люди понимали любовь к Родине? Примерные ответы детей: «Можно узнать из легенд, из художественных произведений». Учитель: Предлагаю вам прочитать перевод на современный русский язык текста, который был написан почти восемьсот лет назад на древнерусском языке. О, светло светлая и прекрасно украшенная, земля Русская! Многими красотами прославлена ты: озёрами многими славишься, реками и источниками местночтимыми, горами, крутыми холмами, высокими дубравами, чистыми полями, дивными зверями, разнообразными птицами, бесчисленными городами великими, селениями славными, садами монастырскими, храмами божьими и князьями грозными, боярами честными, вельможами многими. Всем ты преисполнена, земля Русская...! (Цитируется по книге «Памятники литературы Древней Руси: XIII век. М.: Художественная литература 1981.) Учитель: Какие чувства испытывает человек, который пишет эти строки? Какие чувства вызывают эти строки у читателей? Примерные ответы детей: «Автор передает свое восхищение страной, чувство гордости. Читатели испытывают чувство восхищения и гордости». Учитель: Автор восхищается красотой природы, городов и храмов, прославляет своих соотечественников, пишет о богатстве страны: «Всем ты преисполнена, земля Русская...!». Как вы думаете, а от кого зависит сохранение всего этого? Согласитесь ли вы с тем, что из чувства гордости за страну, из любви к ней вырастает и забота о стране? Примерные ответы детей: «Зависит от людей. Любить – это значит и заботиться». Учитель: А теперь предлагаю послушать текст Константина Дмитриевича Ушинского, написанный сто пятьдесят лет назад. Наше Отечество, наша Родина — матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное; а матерью — потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов. Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать — одна у него и Родина. Учитель: Поработаем в парах. Прочитайте этот текст еще раз и найдите в нем ответы на вопросы: Как К.Д. Ушинский объясняет, почему люди свою страну называют Родиной? Почему Родину называют матушкой, матерью? Почему для любви к Родине важна связь с отцами и дедами? Учитель: Вы обсудили в парах, а теперь давайте обсудим эти вопросы вместе. Кто готов начать? Примерные ответы детей: «Родина, потому что это та страна, где человек родился, где родились его родные. Родину называют матерью или ласково матушкой, потому что как мама дает человеку все самое необходимое, так и Родина дает всё самое необходимое, Родина, как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов. Родина – это то место, где жили и прадеды, и деды, и родители, любовь к Родине передается от поколения к поколению». Учитель: А теперь давайте прочитаем текст, написанный Дмитрием Сергеевичем Лихачёвым в 1994 году. А в чём самая большая цель жизни? Я думаю, увеличивать добро в окружающем нас. А добро — это, прежде всего, счастье всех людей. Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую важно уметь решать. Можно и в мелочи сделать добро человеку, можно и о крупном думать, но мелочь и крупное нельзя разделять. Многое, как я уже говорил, начинается с мелочей, зарождается в детстве и в близком. Ребенок любит свою мать и своего отца, братьев и сестер, свою семью, свой дом. Постепенно расширяясь, его привязанности распространяются на школу, село, город, всю свою страну. А это уже совсем большое и глубокое чувство… Учитель: Попробуем определить, на какие два очень важных вопроса отвечает Дмитрий Сергеевич Лихачев в этом фрагменте книги «Письма о добром и прекрасном». Поработайте в группах. Постарайтесь определить вопрос для каждого абзаца. А потом мы обсудим мнения групп. Примерные ответы детей: «Первый вопрос: «Что для человека является главной целью жизни?» Второй вопрос: «Как человек учится любви к Родине?» Учитель: А теперь попробуем определить, как связаны эти вопросы и ответы на них. Какой вывод мы можем сделать? Примерные ответы детей: «Любовь к самым близким людям, к школе, к месту, где живешь, и ко всей стране проявляется в том, чтобы делать всем добро, совершать добрые поступки. Это могут быть и небольшие добрые дела, и какие-то очень важные добрые дела. И еще он говорит, что учиться этому нужно именно с детства». Часть 3. Заключительная (5-6 минут) Учитель: Мы с вами прочитали три текста, написанные в разное время: один написан восемьсот лет назад, второй сто пятьдесят лет назад, третий не так давно. А что объединяет эти тексты? И почему нам важно было обратиться не только к современным текстам? Примерные ответы детей: «Эти тексты о Родине. Эти тексты помогают нам понять, что люди всегда любили и любят свою Родину, и те люди, которые жили давно, и те, кто живет сейчас». Учитель: Да, мы прочитали три текста, написанные в разное время, чтобы убедиться, что в нашей стране есть многовековые традиции отношения к Родине. Объединяет эти тексты мысль о Родине, о ее красоте, о важности для человека чувства сопричастности с прошлым и настоящим Родины, ответственности за нее в будущем. А есть ли связь пословиц, с которыми мы поработали, с этими текстами? Задание для творческой работы: обсудите с вашими родными, как они понимают любовь к Родине, какие есть в семье примеры служения Родине добрыми делами. Попробуйте вместе с близкими составить небольшой устный рассказ «Как в нашей семье от поколения к поколению проявляется любовь к Родине». Продолжение беседы в свободной форме о единстве страны, о том, как необходимо сохранять и защищать свою культуру, свой народ. Работа с интерактивным заданием № 1. Задание №1. Филворд. Найдите слова, связанные с тем, что мы с вами обсуждали сегодня. Слова: РОДИНА, ОТЕЧЕСТВО, МАТУШКА, РОССИЯ Отечество, родная страна, место рождения. (РОДИНА) Так называют Родину, потому что в ней жили испокон веку отцы и деды. (ОТЕЧЕСТВО) Родная страна помогает нам стать сильными, защищает и бережет нас, поэтому так народ ласково называет Родину. (МАТУШКА) Так называется наша Родина. (РОССИЯ) Работа с интерактивным заданием № 2. Задание №2. Установление соответствия. Соедините две части пословиц (таблица № 1). Таблица 1. Интерактивное задание № 2
|