Занятие для обучающихся 5 7 классов по теме счастлив тот, кто счастлив у себя дома
 Скачать 405.71 Kb.
|
|
1 Сценарий занятия ТРАДИЦИОННЫЕ СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ 5-7 классы. Счастлив тот, кто счастлив у себя дома 24 октября 2022 г. 2 ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ для обучающихся 5 – 7 классов по теме: «СЧАСТЛИВ ТОТ, КТО СЧАСТЛИВ У СЕБЯ ДОМА» Цель занятия: формирование у обучающихся нравственных ценностей, ощущения причастности к своей семье, к жизни своей страны, гордости за сохраняемые семейные традиции. Формирующиеся ценности: традиционные семейные ценности, дружба, самореализация. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: беседа-обсуждение. Занятие предполагает использование видеофрагментов, презентационных материалов, выполнение интерактивных заданий, включает в себя анализ информации и групповую работу. Комплект материалов: сценарий, методические рекомендации, видеоролик презентационные материалы, комплект интерактивных заданий. Оборудование: 5 видов цветных фишек (раздаются перед началом занятия или этапа обсуждения, чтобы легко и быстро создать группы); бумажные «кирпичики» (прямоугольные листы бумаги или объёмные фигурки для этапа рефлексии); 5 листов ватмана и маркеры или фломастеры для наглядности при подведении итогов групповой работы. Содержательные блоки занятия Часть 1. Мотивационная Вступительное слово учителя, обсуждение содержания видеоролика. Часть 2. Основная. Работа с текстом, выполнение интерактивных заданий. 3 Часть 3. Заключение. Итоговая рефлексия. СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ Часть 1. Мотивационная (до 5 минут) Учитель: Ребята, сегодня мы поговорим о семейных традициях, которые бережно передаются от поколения к поколению, о важности дома для каждого человека. Демонстрация видео (дикторский текст) В огромной Вселенной среди бесчисленных планет и звёзд есть адрес нашего общего Дома. Космический адрес нашей планеты: «Галактическая нить Персея-Пегаса, комплекс сверхскоплений Рыб- Кита, Местная группа галактик, галактика Млечный Путь, рукав Ориона, Солнечная система, Земля». Россия – наш дом, наша страна. Российская Федерация – государство в Восточной Европе и Северной Азии. Россия – крупнейшее государство в мире, её площадь составляет 17 125 191 км². В этой огромной стране у каждого жителя есть родной город, посёлок или деревня – «малая родина», имеющая свой почтовый адрес. Издавна на Руси говорили: Много стран прошёл, а добро лишь на родине нашёл. Каждому свой край сладок. Нет в мире лучше родного края. Родная землица и во сне снится. У каждого жителя нашей многонациональной и большой дружной страны есть дом. Понятие Дома прочно живёт в русском языке и закрепилось в пословицах и поговорках: В гостях хорошо, а дома лучше. В родном доме и стены помогают. И малый дом большим трудом славится. Ищи добра на стороне, а дом люби по старине. В дом, где смеются, приходит счастье. Наш дом – дом, в котором мы живём. 4 Часть 2. Основная (до 20 минут) Работа с интерактивным заданием № 1. «Филворд» Учитель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о Доме, в котором мы живём. А что можно назвать домом? Какие бывают дома? Предлагаю решить филворд, где спрятались названия домов. (обучающиеся ищут и выписывают слова. Можно устроить соревнование на время или на количество найденных слов) Филворд со словами: ИЗБА, ХАТА, ХИЖИНА, ХОРОМЫ, ТЕРЕМ, ЮРТА, ЧУМ, ШАТЕР, ПАЛАТКА, ВИЛЛА. Учитель: Многие слова, которые вы нашли, сейчас устарели и не употребляются, но понятие Дома прочно живёт в русском языке и закрепилось в пословицах и поговорках. Воссоздайте, пожалуйста, жемчужинки народной мудрости, соединив верно части фраз. Люди придумали много пословиц и поговорок о важности Дома для каждого человека. Работа с интерактивным заданием №2. «Установление соответствия» (обучающиеся собирают рассыпавшиеся части пословиц и поговорок) Итоговый вариант: В гостях хорошо, а дома лучше. В родном доме и стены помогают. В дом, где смеются, приходит счастье. Всякий дом хозяином держится. И малый дом большим трудом славится. Ищи добра на стороне, а дом люби по старине. Худо жить тому, у кого ничего нет в дому. Задания для групповой работы. Класс разбивается на группы. Каждая группа получает задание – проблемные вопросы, предполагающие обсуждение понятий от частного к общему, от индивидуального – к планетарному. 1 группа: «Дом – квартира» Учитель: Обсудите между собой и расскажите, каким должен быть дом, в котором вам хотелось бы жить? Как он выглядит? Кто мог бы быть вашими соседями? Какие правила поведения вы бы предложили для жителей вашего дома? (Можно схематично нарисовать дом и написать выводы на ватмане.) 5 2 группа: «Школа» Учитель: Почему говорят, что «школа – второй дом»? Какой, по- вашему, должна быть школа, чтобы её можно было бы так называть? Что бы вы хотели изменить, если бы имели полномочия директора? 3 группа: «Малая родина» Учитель: Обсудите с ребятами и расскажите, чем хорош ваш город, деревня или посёлок. Что, по-вашему, нужно сделать, чтобы в нем жилось лучше? Предложите свою «программу» изменений. 4 группа: «Страна» Учитель: Чем в России вы гордитесь? Что бы вы могли рассказать о своей стране ровесникам из других стран? Придумайте «рекламный» плакат о России или разыграйте сценку «Разговор с иностранным школьником о моей стране». 5 группа: «Планета Земля» Учитель: Представьте, что вам нужно выступить на Международном форуме по защите нашей планеты. О каких угрозах существованию Земли вы бы могли рассказать? К чему призвать? Подготовьте выступление. Презентация итогов обсуждения. Группы по очереди представляют результаты своего обсуждения. Учитель организует активное слушание, комментирует, предлагает уточняющие вопросы. Часть 3. Заключение (до 5 минут). Итоговая рефлексия. Учитель: В заключение нашего разговора предлагаю построить наш «Классный дом». Напишите на кирпичике слово, которое обозначает то, что вы хотели бы принести в наш общий дом. У каждого обучающегося на парте «кирпичик» (лист бумаги или объемная фигурка). Учитель просит написать на нем одно слово, обозначающее чувство или состояние, которое ребенок хотел бы положить в основу «Классного домика». (Например, доброта, взаимопомощь, сочувствие, действие и т.д.). «Кирпичики» закрепляются на доске, либо на интерактивной доске можно сделать макет дома, на котором дети могут написать свои пожелания. Итоговое слово учителя. Итак, ребята, мы с вами сегодня поговорили о том, что наш Дом – это не отдельная квартира или комната, где каждый сам по себе, а наше взаимодействие с другими людьми, причастность к жизни школы, в которой 6 мы учимся, города или деревни, где родились и растем, страны, гражданами которой являемся, и прекрасной планеты Земля. И все это нужно любить, ценить и беречь, потому что от действий и усилий каждого из нас зависит судьба нашего общего Дома. Вариант творческого задания (на усмотрение учителя): Подготовьте рисунок (макет) дома, в котором живёте вы: можно дополнить его фотографиями родных и близких, поместить рисунки или фотографии ваших домашних животных. |