анализ. Занятие логопеда с ребенком с онр 3 уровня и синдромом двигательной гиперактивности, угасающей
 Скачать 15.55 Kb.
|
|
Анализ логопедического занятия На представленном видеофрагменте мы видим занятие логопеда с ребенком с ОНР 3 уровня и синдромом двигательной гиперактивности, угасающей. Форма организации занятия - индивидуальная, что способствует реализации индивидуального подхода. Занятие было построено по технологии игрового обучения. Этапы занятия были взаимосвязаны и последовательны. Соблюдался порядок перехода от одного этапа к другому. У ребенка отсутствует внимание и присутствует нарушение слоговой структуры. Можно сделать предположение, что целью занятия было формирование готовности к правильному произношению звука «л». Исходя из цели были поставлены следующие задачи: автоматизация звука «л»; развитие мелкой моторики; развитие фонематического слуха и восприятия; расширение словарного запаса. На занятии логопед сочетала разные виды деятельности - игровую, коммуникативную, познавательную, это позволяло частично удерживать внимание ребенка на протяжении всего занятия и способствовало профилактике переутомления. Развитие творческого воображения, образного и логического мышление, восприятие между частью и целым, развитие слуховое внимания, памяти тактильного восприятия, зрительного внимания решались в процессе выполнения заданий: - Игра: ««Собери картинку» (кубики - картинки животных и птиц). Использовалась следующая помощь: привлечение внимания, стимуляция речемыслительной деятельности посредством указаний, использование вопросов разного типа (прямых, наводящих). Побуждая ребёнка к активности, так же обращалось внимание на особенности речевого и особенности психического развития. На занятии логопед старалась создать благоприятный эмоциональный фон. Ребенок проявил положительный эмоциональный настрой и частично достиг поставленных задач. |