развитие речи. Занятие по развитию речи в подготовительной группе Знатоки родного языка
 Скачать 47.57 Kb.
|
|
Занятие по развитию речи в подготовительной группе: «Знатоки родного языка» Возраст: подготовительная группа 6-7 лет. Цель: Развитие речевых и коммуникативных способностей у детей через игру с элементами соревнования. Программные задачи: 1. Поддерживать проявление субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослым и сверстниками. 2. Продолжать развивать монологическую речь детей, речевое творчество, интерес к сочинительству. 3. Развивать навыки диалогической речи, участвовать в коллективном разговоре, отвечать на поставленные вопросы. 4. Упражнять в умении составлять предложения из деформированного текста, согласовывая слова (род, число, падеж) в предложении. 5. Закреплять умение определять первый и последний звук в словах, чтении коротких слов. 6. Способствовать составлению связных высказываний - рассуждений, используя сложноподчиненные предложения с союзами. 7. Продолжать закреплять умение образовывать словосочетания из предложенных слов. 8. Поддерживать интерес к такому виду литературного жанра, как загадка. 9. Продолжать развивать память, логическое мышление, фантазию, воображение. 10. Формировать умение работать в малых группах, договариваться, радоваться не только за свои успехи, но и за успехи своих товарищей, оценивать себя. Материалы и оборудование: Игровое поле, фишки, кубик, карточки с заданиями.  Ход образовательной деятельности. Организационный момент. Здравствуйте ребята, я пришел к вам в гости, меня зовут Буратино. А как вас зовут? (Дети передают мяч по кругу и называют свои имена.) Ребята, а вы любите играть? У меня есть очень интересная игра для вас, называется она «Знатоки родного языка». Хотите в нее поиграть? А как вы думаете, кто такие знатоки? (Ответы детей.) А что такое родной язык? (Ответы детей.) Прежде чем начать игру выберите каждый картинку с изображением совы или книги. Это символы мудрости и знаний. Ну вот, вы и разделились на команды. Сова мудрая, значит вы мудрецы, а книга, источник знаний, значит вы знатоки. Согласны или хотите выбрать себе другие названия команд? (Дети стоят полукругом перед столом с игровым полем.) А сейчас я познакомлю вас с правилами игры. Перед вами игровое поле с заданиями. Каждая команда по очереди бросает кубик, количество точек на котором и определяет, на сколько клеток передвинуть фишку и какое задание надо выполнить. В конце каждого задания вы будете оценивать себя красными фишками. Победит та команда, которая правильно выполнит все задания и наберет наибольшее количество фишек. 1. «Теннис» (быстрые ответы) Вам необходимо быстро и правильно ответить на вопросы. За правильный ответ команда кладет себе фишку. - Что видят люди, когда спят? (Сон.) - У кошки шерсть, а у рыбы? (Чешуя.) - Как называется утренний прием пищи? (Завтрак.) - Где растет пшеница? В (поле). - Масло хранится в масленке, а хлеб? (В хлебнице.) - Как называется куча снега? (Сугроб.) - Чем богаты овощи и фрукты? (Витаминами.) - Что остается после того, как срубили дерево? (Пень.) - У зверя шкура, а у дерева? (Кора.) - Из мяса варят суп, а из фруктов? (Компот или варенье.) - Чем рубят дрова? (Топором.) - Как называется явление природы, когда с деревьев опадают листья? (Листопад.) - Какой инструмент предназначается для забивания гвоздей? (Молоток.) - Какова на вкус вода морей и океанов? (Соленая.) - Что необходимо для утоления жажды? (Вода.) - Чем покрыто тело животных? (Шерстью.) 2. «Бинокль» (будь внимателен) – (составление предложений из деформированного текста). Это задание на внимание и сообразительность. Из набора слов вам надо составить предложение (команды по очереди отвечают, за правильный ответ берут фишку). - Таня и Саша пойти в лес гулять. (Таня и Саша пошли в лес погулять.) - Рядом, в, плакать, трава, кто-то. (Рядом в траве кто-то плакал.) - У, белочка, лапка, на, быть, ранка. (У белочки на лапке была ранка.) - Дети, взять, белочка, домой. (Дети взяли белочку домой.) - Белочка, они, стали, лечить. (Они стали белочку лечить.) - Дети, здоровая белочка, отпустить, лес. (Дети отпустили в лес здоровую Белочку.) 3. «Логический поезд» - «Что из чего сделано?» Вы передаете мяч друг другу, тот, у кого мяч, отвечает на вопрос полным ответом. - Лиса из пластилина - пластилиновая лиса. - Шляпка из соломы – соломенная шляпа. - Ваза из хрусталя – хрустальная ваза. - Чашка из фарфора – фарфоровая чашка. - Платье из шелка – шелковое платье. - Мяч из резины – резиновый мяч. - Варенье из абрикосов – абрикосовое варенье. - Шуба из меха – меховая шуба. - Пюре из картофеля – картофельное пюре. - Сок из земляники – земляничный сок. - Сумка из кожи – кожаная сумка. - Стена из камня - каменная стена. 4. «Вопрос» В этом задании вам предлагаются загадки. И вы, в зависимости от содержания, называете сказку или героя. Чуть женой крота не стала И усатого жука. Вспомни, как она летала С ласточкой под облака. (Дюймовочка.) Скрипит зубами, водит носом И русский дух не переносит. Старуха с костяной ногой Зовется… (Бабою Ягой.) Летела стрела и попала в болото, А в болоте поймал ее кто-то. Она распростилась с зеленою кожей И стала красивой и очень пригожей. (Царевна – лягушка.) Красна девица грустна, Ей не нравиться весна. Ей на солнце тяжко! Слезы льет бедняжка! (Снегурочка.) В сказке небо синее, В сказке птицы странные. Печенька, спаси меня, Реченька, спаси меня! (Гуси – лебеди.) Он с виду кажется простым, А ведь бывает золотым. Не зря его Тортилла На дне пруда хранила. (Золотой ключик.) 5. «Шанс» - шанс выбрать команде любое задание на игровом поле по своему желанию. 6. «Черный кот» – «Расшифруй слово». Вам дорогу перешел черный кот, его задание сложное. Необходимо расшифровать слово и прочитать его, расположив буквы по порядку. (За правильный ответ – фишка. Команды выполняют задание за столом.) 7. «Палата мер и весов» - игра «Хорошо» и «Плохо» Назовите, что «хорошо» и что «плохо» в изображённых предметах. Сначала одна команда будет говорить, что «хорошо» а другая – «плохо». 1. Роза – хорошо, потому что …, плохо – потому что … 2. Мороженое – хорошо, потому что…, плохо – потому что… 3. Солнце - хорошо…, плохо…. 4. Дождь - хорошо, плохо… 5. Укол – 6. Молоток - За каждое слово команда получает фишку. 8. «Айболит» - физминутка. 9. «Театр» - составление рассказов по сюжетным картинкам от лица героев. Здесь лежат сюжетные картинки, надо разложить их по порядку. А сейчас рассмотрим, что же здесь изображено. Работа по первой картине. - Обратите внимание на первую картинку и скажите, что здесь необыкновенного? (Мышка одета как девочка в сарафан, играет с шариком, как человек…) - Какая мышка? (Веселая, добрая, маленькая, нарядная, красивая.) - А что же она делает? (Играет шариком, подбрасывает его, подпрыгивает, ловит шар.) - Мышка подбрасывала шар и говорила. Что же говорила? (Ах! Какой ты красивый, как мне нравится с тобой играть.) - Мышка, играя с шариком, не замечает, что за ней из-за кустов подглядывает кот. - Опишите кота, какой он? (Хитрый, пушистый, зеленоглазый, злой, голодный.) - Что думает кот, глядя на мышку? Работа по второй картине. - Давайте посмотрим на эту картинку и подумаем, что было дальше? (Котёнок не выдержал и выпрыгнул из кустов.) -А мышка? Как она себя повела? (Испугалась и бросилась бежать, но натолкнулась на упавший на землю шар.) Работа по третьей картине. -Что же произошло дальше? (Мышка вспомнила, что у нее шарик с рисунком и повернула его к коту той стороной, на которой был рисунок.) - От неожиданности кот остановился, посмотрел на шарик и что он подумал? (Как мышка попала в шарик.) - Что сделал кот? (Со всей силы хлопнул по шару.) Работа по четвертой картине. - Чем же закончилась эта сказочная и загадочная история? (Шар лопнул.) - Опишите состояние кота? (От неожиданности он испугался, закричал, присел на лапы от испуга и закричал.) - Что он закричал? (Помогите, спасите, боюсь.) - А где же мышка? (А мышка убежала к себе в норку.) - Какая здесь мышка? (Веселая, счастливая, перехитрила кота и осталась жива.) Еще раз внимательно рассмотрите картинки и составьте рассказ от лица героев. Одна команда – мышка. Другая команда – кошка. (По окончании времени, отведенного на задание, команды озвучивают свой рассказ.) 10. «Цепочка слов» Разложите картинки последовательно опираясь на тот звук, которым заканчивается предыдущее слово. У одной команды первая картинка: шар – роза – арбуз – забор. У другой команды: сок – крот – телевизор – ракета. За правильный ответ, команда берет себе фишку. В конце игры подсчитываются фишки. Рефлексия: Ребята, вам понравилась игра? Какие задания вам понравились больше? А какие -то задания было трудно выполнять? А вы бы хотели поиграть в нее еще? |