СЦЕНАРИЙ -14.11_ 8-9 кл. Занятие по теме языки и культура народов россии единство в разнообразии
 Скачать 0.8 Mb.
|
  Сценарий занятия  14 ноября 2022 г. ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕпо теме «ЯЗЫКИ И КУЛЬТУРА НАРОДОВ РОССИИ: ЕДИНСТВО В РАЗНООБРАЗИИ»Цель занятия: формирование у обучающихся представления о важности сохранения и развития культурного наследия и языкового разнообразия многонационального народа Российской Федерации, чувства гордости за культуру нашей страны. Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, единство народов России, патриотизм. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: беседа. Занятие предполагает использование видеофрагментов, мультимедийной презентации, интерактивных заданий, включает анализ визуальной и текстовой информации и групповую работу. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; комплект интерактивных заданий; презентационные материалы; видеоролик; листы формата А2 или А1 для записи. Структура занятия Часть 1. Мотивационная Вступительное слово учителя, беседа с обучающимися о том, какое значение имеет государственный язык Российской Федерации, какие особенности имеют языки народов Российской Федерации, какую роль играет родной язык в жизни каждого человека. Показ видеофильма, обсуждение. Часть 2. ОсновнаяВыполнение интерактивных заданий и/или организация работы в группах (предложены варианты организации работы). Дискуссия. Часть 3. Заключение. Варианты творческого задания. СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ Часть 1. Мотивационная часть, вводное слово учителя (до 5 минут) Учитель.Наша страна является не только крупнейшей державой мира. На её территории проживают представители свыше 190 национальностей. Большинство народов России на протяжении веков формировалось на территории современного Российского государства и внесло свой вклад в развитие государственности и культуры. Мы очень разные, но веками живём вместе, вместе учимся и работаем, хорошо друг друга понимаем и составляем единое целое. Мы, граждане России, – единая общность, россияне. Этнокультурное и языковое многообразие Российской Федерации защищено государством. Большую роль в жизни нашей многонациональной страны играет русский язык. Давайте вспомним, какие слова в русском языке обозначают общение, речь. Работа с интерактивным заданием №1. Филворд «Общение»Слова: коммуникация,речь,говорение,диалог,изречение,высказывание,произношение,молва Учитель.Наше сегодняшнее занятие будет посвящено не только русскому языку как языку межнационального общения народов нашей страны, языку государствообразующего народа, входящего в многонациональный союз равноправных народов Российской Федерации, но и родным языкам. Это важный факт: в нашей стране люди разговаривают не только на русском языке, но и на своих родных языках, сохраняя культуру своего народа. Давайте посмотрим видеофильм о разнообразии родных языков в нашей стране. Демонстрация видеофильма (дикторский текст)Сегодня мы поговорим о роли языка в жизни человека. Россия сохраняет языки народов Российской Федерации, родные языки изучаются в школах и вузах, выпускаются газеты и журналы на родных языках, проходят конкурсы и фестивали, в театрах идут постановки на языках народов Российской Федерации. Известно, что языки могут исчезнуть, если люди перестанут говорить, писать и читать на родном для них языке. Такая проблема существует во всех странах: идёт сужение языковой карты мира. Лингвисты говорят, что набирает обороты так называемый планетарный языковой сдвиг – явление, когда предпочтение отдаётся не родному языку, а языку социально более значимому, более востребованному средству коммуникации. Мир встаёт перед выбором – отказаться от языкового разнообразия, как от «груза прошлого», или сохранить культурный багаж. Правительство нашей страны понимает: теряя языки, общество беднеет, поскольку каждый язык – уникальное явление человеческой мысли и культуры. Поэтому так многое делается в нашей стране для сохранения языков народов Российской Федерации. Решение Президента России Владимира Путина объявить 2022 год годом культурного наследия народов России направлено на поддержание и развитие самобытных традиций, ремёсел и искусств народов России. Популяризация оригинальной народной культуры жителей разных регионов страны, формирование уважения к религиозным и национальным ценностям являются основой мира и согласия в нашем многонациональном государстве. Знаете ли вы, что существует Общероссийское общественное движение – Молодёжная Ассамблея народов России «МЫ – РОССИЯНЕ»? Первый общероссийский форум «МЫ – РОССИЯНЕ» был проведён в 2000 году в столице Удмуртской Республики городе Ижевске. С 2000 года Молодёжная Ассамблея «МЫ – РОССИЯНЕ» совместно с Общероссийской общественной организацией «Ассамблея народов России» проводит различные мероприятия и проекты, направленные на сохранение и развитие культур и традиций народов России. Например, в ноябре 2021 года в Москве прошёл Московский международный форум медиаэкспертов и блогеров «ЭтноТок». Это проект по поддержке молодых блогеров, журналистов и лидеров мнений, которые создают контент, помогающий гостям столицы адаптироваться к жизни в новых условиях, и рассказывают о городе своим соотечественникам и подписчикам. Согласитесь, во многом от каждого из нас зависит, каким будет имидж многонациональной России, а также имидж тех народов, которые каждый из вас представляет. Информацию об особенностях каждого региона нашей страны можно найти на разных сайтах. Картина нашей уникальной России – это картина нашей с вами жизни! Обсуждениепросмотренноговидеофильма. Учитель.Из видеофильма мы многое узнали о языках и культуре многочисленных народов нашей страны, о том, что Россия бережно сохраняет их разнообразие. Поделитесь, пожалуйста, своими ощущениями и мыслями, отвечая на вопросы: Какие факты о языках вы знали? Что вас удивило? Какой язык является вашим родным языком? Какие интересные особенности, существующие в вашем родном языке, вы могли бы назвать? Как народы нашей многоязычной страны понимают друг друга? Какова роль русского языка в объединении народов нашей страны? Учитель.На различных порталах – культура.рф, Российское географическое общество (https://www.rgo.ru/ru ), Российское историческое общество (https://historyrussia.org/?ysclid=l9sjy7pxfq402402333) и многих других – можно найти информацию об особенностях каждого региона нашей страны. Какие ещё вы знаете сайты, где бы рассказывалось об истории нашей страны, нашего края (республики, региона)? Какой из этих сайтов вы могли бы порекомендовать для поиска дополнительных материалов для урока истории? Для урока литературы? Часть 2. Основная (до 20 минут). Учитель.Российская Федерация — одно из самых многонациональных государств. За почти тысячелетнюю историю, народы, проживающие на её территории, нашли формы мирного национального сосуществования в единой державе без потери своей самобытности. Давайте убедимся в том, что, будучи разными, мы хорошо понимаем друг друга. Комментарий: далее приводятся варианты организации деятельностиучащихся. Можно использовать интерактивное задание или упражнения дляработывгруппахсучётомособенностейклассаитехнических(организационных)возможностей. Интерактивное задание №1. Интеллектуальная игра «Что? Где?Когда?» «Народов много — страна одна!» (задание с выбором ответа) Учитель.Ежегодно в нашей стране в ноябре проходит уже традиционная Международная акция «Большой этнографический диктант». Большой этнографический диктант – это просветительский проект, который знакомит с культурой народов, проживающих в России, а также позволяет каждому из нас оценить общий уровень этнокультурной грамотности. Девиз этого диктанта: «Народов много — страна одна!» Попробуйте сегодня ответить на вопросы диктанта 2021 года. Вопрос 1На Русском Севере, на берегах Белого и Баренцева морей сложилась особая культура, связанная с мореходством. Её частью был особый словарь названий ветров, погоды, сторон света. Был и особый этикет. При встрече кораблей на море здесь обязательно говорили: «Здравствуйте, на все четыре ветра». Как называют носителей подобной культуры?а. Семейские б. Липоване в. Казаки г. Поморы Правильный ответ: г Вопрос 2«С пустыми руками в гости не ходят» — говорит русская пословица, ей вторит крымскотатарская. Собираясь в гости, у крымских татар принято брать с собой пачку кофе. А что обязательно должны сделать хозяева? а. Сварить для гостя кофе б. Убрать этот кофе подальше в. Погадать на кофейных зёрнах г. Угостить гостя чаем Правильный ответ: а Вопрос 3Ниже перечислены названия разных традиционных видов одежды и обуви народов Сибири и Кавказа. Какой из этих предметов изготавливают из войлока, а не из меха? а. Гусь б. Кухлянка в. Кисы г. Бурка Правильный ответ: г Вопрос 4В 2006 г. в Москве открыли необычный памятник фольклорному персонажу, которого считают своим и на Кавказе, и на Востоке. Он лукав и мудр, справедлив и насмешлив. Скульптор изобразил героя вместе с его верным спутником – осликом. Как зовут героя? а. Синдбад-Мореход б. Ходжа Насреддин в. Алладин г. Али-баба Правильный ответ: б Вопрос 5«Ысыах» – главный национальный праздник этого народа, который его представители, проживающие в столице, ежегодно в течение уже многих лет, отмечают в начале июня в музее-усадьбе «Коломенское». Праздник связан с поклонением солнечным божествам и плодородием. О каком народе идёт речь? а. Буряты б. Уйгуры в. Калмыки г. Якуты Правильный ответ: г Интерактивное задание №2 «Моя страна – Россия!»Установление соответствия достопримечательностей и региона, в котором они находятся. Учитель.Насколько мы эрудированны в вопросах культуры? В России десятки тысяч культурных объектов: музеев, храмов, памятников, парков. Исследование, которое провела компания Яндекс, помогло понять, сколько среди них достопримечательностей, известность которых выходит за пределы городов, где они расположены. Посмотрите на список этих достопримечательностей и их изображений и соотнесите их с городом (регионом), где достопримечательности находятся. (Правильные ответы)
Групповая работа. Организация работы в парах Задание 1. «Мы разные, мы вместе»Цель: формирование у обучающихся представления о важности единства всех народов России российской гражданской идентичности. Форма работы: групповая. Класс делится на 4–5 групп. Учителю важно заранее подготовить листы для работы. Учитель. Предлагаю вспомнить высказывание Президента Российской Федерации В. В. Путина о подвиге Нурмагомеда Гаджимагомедова, который в феврале 2022 года в бою с неонацистами был ранен, попал в окружение, сражался до последнего патрона и подорвал боевиков гранатой, не пощадив собственной жизни. В. В. Путин (03.03.2022): «Я русский человек. И как говорится, у меня в роду кругом Иваны да Марьи, но, когда я вижу примеры такого героизма, как подвиг молодого парня Нурмагомеда Гаджимагомедова, уроженца Дагестана, лакца по национальности, других наших воинов, мне хочется сказать: “Я лакец, я дагестанец, я чеченец, ингуш, русский, татарин, еврей, мордвин, осетин…”». Учитель. Как вы понимаете эти слова Президента Российской Федерации? ВэтихсловахПрезидентаРоссийскойФедерацииподчёркиваетсяединствовсехнародовнашейстранывовсевремена.Основаединства–базовыенациональныеценности,общиедлявсехнародовРоссии,ставшиеобщероссийскими ценностями. Задание: напишите, какие духовно-нравственные ценности объединяют нас (4–5 понятий). По завершении работы мы уточним наши представления. В беседе в свободной форме подводятся итоги выполнения задания, обсуждаются выбранные ребятами ценности. (Дляподведенияитоговобсуждения) Учитель.Среди этих ценностей – то, что дорого каждому народу, каждой семье, каждому человеку: человеколюбие и справедливость, честь и совесть, воля и вера в добро, стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьёй и своим Отечеством. И нам важно сохранить эти ценности, объединяющие нас. Задание 2. «Как я это понимаю»Оборудование:листыватмана,ручки/карандаши/фломастеры. На листах бумаги большого формата написаны слова: «Родина», «семья». Обучающиеся делятся на 2 команды. Члены команды в течение 2–3 минут пишут на листе ватмана, что для них означает слово, вынесенное в заголовок; можно нарисовать небольшой рисунок. По сигналу учителя команды меняются листами, выполняют аналогичное задание. Каждая команда должна поработать с 3 листами. Педагог избирательно зачитывает записи на листах. Возможныепримеры: Родина:Россия,земля,народ,герой,подвиг; Семья:любовь,верность,здоровье,забота,дети,родители; Листыватманаможноприкрепитьнадоску:крезультатамработывгруппах педагог и обучающиеся ещё раз обратятся в завершение основнойчасти занятия. 3. Заключение (до 5 минут) Вариантытворческогозадания Подберите пословицы, поговорки, в которых отражены те духовно- нравственные ценности, которые объединяют все народы Российской Федерации. Существует много метафорических, образных названий регионов и городов нашей страны, например, Вологодский край называют «душой Русского севера», Великий Устюг – родиной Деда Мороза, Калининградскую область – «янтарным краем», есть маршрут «Золотого кольца» и «Серебряного ожерелья» России. Какое образное название есть у вашего края /города? Если ещё нет – предложите свой вариант! Учитель.Так почему мы, живя в такой большой многоязычной стране, все же понимаем друг друга? (Ответыребят) Учитель. Думаю, вы правы – наш народ объединяют одинаковые духовно-нравственные ценности. Это самое дорогое для нас: справедливость и честь, достоинство и гордость за героев нашей истории, воля и вера в добро, ответственность, стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьёй и своим Отечеством. Объединяет нас наша общая история, наша культура, русский литературный язык и уважение к родным языкам и культурам народов России. Важно понимать, что нам нужно беречь эти ценности, объединяющие нас. |
