урока Раздел Час Тема урока Виды деятельности Планируемые результаты Домашнее задание Дата Примечание
 Скачать 369 Kb.
|
| Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. | | 23.02. | | | |||||||
| 69 | | 1 | Техника поворота на лыжах переступанием. Движение на лыжах ступающим шагом в колонне. | Получают лыжи и организованно выходят на лыжню строятся в шеренгу с лыжами, укладывают их на снег (правая, левая), пристёгивают; разучивают технику поворота переступанием и выполняют поворот на месте; двигаются ступающим шагом по лыжне в колонне; отстёгивают лыжи, очищают от снега, возвращаются в школу. | Узнают правила поворотов переступанием на месте; учатся повороту переступанием вокруг пяток лыж, выполняют повороты вправо и влево, соблюдают правила безопасного поведения на лыжах. | Ориентируются в разнообразии способов решения задач; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; адекватно воспринимают оценку учителя; формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. | Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях. | | 27.02. | | |
| 70 | | 1 | Техника скользящего шага. | Получают лыжи и организованно выходят на лыжню строятся в шеренгу с лыжами, укладывают их на снег (правая, левая), пристёгивают; разучивают технику скользящего шага и выполняют движение по лыжне скользящим шагом; отстёгивают лыжи, очищают от снега, возвращаются в школы. | Учатся двигаться на лыжах скользящим шагом; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма на урок. | Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. | Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. | | 01.03. | | |
| 71 | | 1 | Движения на лыжах скользящим шагом | Получают лыжи и организованно выходят на лыжню строятся в шеренгу с лыжами, укладывают их на снег (правая, левая), пристёгивают; разучивают технику скользящего шага и выполняют движение по лыжне скользящим шагом; отстёгивают лыжи, очищают от снега, возвращаются в школы. | Учатся двигаться на лыжах скользящим шагом; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма на урок | Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. | Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. | | 02.03. | | |
| 72 | | 1 | Спуск на лыжах без палок. Движения на лыжах без палок. | Получают лыжи и организованно выходят на лыжню строятся в шеренгу с лыжами, укладывают их на снег (правая, левая), пристёгивают; разучивают технику спуска без палок в положении полу приседа; выполняют движение по лыжне скользящим шагом; отстёгивают лыжи, очищают от снега, возвращаются в школу. | Знакомятся какие бывают способы передвижения на лыжах; учатся спускаться с небольшого возвышения на лыжах в средней стойке в соответствии с правилами безопасности. | Ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; умеют управлять своими эмоциями в различных ситуациях. | Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. | | 06.03. | | |
| 73 | | 1 | Подъем на лыжах разными способами на склоне. Спуск на лыжах без палок в средней стойке. | Получают лыжи и организованно выходят на лыжню строятся в шеренгу с лыжами, укладывают их на снег (правая, левая), пристёгивают; разучивают технику подъёма на склон ступающим и скользящим шагом: наискось, «ёлочкой», «лесенкой»; выполняют подъёма склон разными способами и спуск в средней стойке; отстёгивают лыжи, очищают от снега, возвращаются в школу. | Знакомятся с правилами преодоления небольших склонов, встречающиеся на дистанции; учатся правильному подъёму на лыжах разными способами, закрепляют спуск с небольшой горки. | Ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; умеют управлять своими эмоциями в различных ситуациях. | Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. | | 08.03. | | |
| 74 | | 1 | Торможения на лыжах. Передвижения скользящим шагом без палок. | Получают лыжи и организованно выходят на лыжню строятся в шеренгу с лыжами, укладывают их на снег (правая, левая), пристёгивают; разучивают торможение падением, выполняют; передвижение по лыжне скользящим шагом и применяют торможение падением во время движения. | Знакомятся в каких случаях используется торможение падением; учатся выполнять торможение падением, соблюдая правила техники безопасности; развивают выносливость совершенствуя передвижение по дистанции скользящим шагом. | Ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; умеют управлять своими эмоциями в различных ситуациях. | Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. | | 09.03. | | |
| 75 | | 1 | Правила надевания лыжных палок и техники работы рук. Движения на лыжах с помощью палок. | Получают лыжи и палки, организованно выходят на лыжню, строятся в шеренгу укладывают лыжи на снег (правая, левая), пристёгивают; разучивают правила надевания лыжных палок и технику работы рук; выполняют; передвижение по лыжне скользящим шагом с палками. | Учатся движению на лыжах с палками: поочерёдно поднимая пятки лыж и прижимая носки, отталкиваются палками и продвигаются вперёд; учатся координировать движения рук и ног. | Самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя; используют речь для регуляции своего действия. | Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми. | | 13.03. | | |
| 76 | | 1 | Скользящий шага на лыжах с палками. | Получают лыжи и палки, организованно выходят на лыжню, строятся в шеренгу укладывают лыжи на снег (правая, левая), пристёгивают; разучивают правила надевания лыжных палок и технику работы рук; выполняют; передвижение по лыжне скользящим шагом с палками. | Учатся движению на лыжах с палками: поочерёдно поднимая пятки лыж и прижимая носки, отталкиваются палками и продвигаются вперёд; учатся координировать движения рук и ног. | Самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя; используют речь для регуляции своего действия. | Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми. | | 15.03. | | |
| 77 | | 1 | Подъем на лыжах и спуску с палками. | Получают лыжи и палки, организованно выходят на лыжню, строятся в шеренгу укладывают лыжи на снег (правая, левая), пристёгивают; разучивают работу рук с палками вовремя подъёма на склон и положение палок во время спуска; выполняют передвижение по лыжне скользящим шагом с палками. | Учатся правильно выполнять подъем на лыжах с палками ступающим шагом, правильно отталкиваться и принимать правильное положение с палками во время спуска со склона; выполнять скольжение на одной лыже отталкиваясь правой и левой ногой с поочерёдным выносом рук. | Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приёмы решения поставленных задач; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. | Ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. | | 16.03. | | |
| 78 | | 1 | Движения на лыжах «змейкой». Подъем ступающим шагом с палками. | Получают лыжи и палки, организованно выходят на лыжню, строятся в шеренгу укладывают лыжи на снег (правая, левая), пристёгивают; разучивают и выполняют движение на лыжах «змейкой»; выполняют подъем ступающим шагом с палками. | Знакомятся как выполняется движение на лыжах «змейкой»; учатся выполнять передвижения на лыжах с помощью палок разными способами; передвигаться на лыжах, преодолевая препятствия. | Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. | Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. | | 20.03. | | |
| 79 | | 1 | Прохождения на лыжах 500м в медленном темпе. | Получают лыжи и палки, организованно выходят на лыжню, строятся в шеренгу укладывают лыжи на снег (правая, левая), пристёгивают; проходят по лыжне скользящим шагом с палками дистанцию 500м в медленном темпе. | Учатся правильно называть лыжный инвентарь; передвигать на лыжах длительное время; выполнять упражнения по лыжной подготовке для закрепления учебного материала. | Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. | Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. | | 22.03. | | |
| 80 | | 1 | Передвижение на лыжах «змейкой»; подъёма ступающим шагом. Прохождение дистанции до 1500м. | Получают лыжи и палки, организованно выходят на лыжню, строятся в шеренгу укладывают лыжи на снег (правая, левая), пристёгивают; повторяют и выполняют движение на лыжах «змейкой»; подъем в горку ступающим шагом прямо и косо; передвижение по дистанции до 1500м. в медленном темпе; отстёгивают лыжи, очищают от снега, возвращаются в школу | Учатся координировать движения при передвижении на лыжах «змейкой»; передвигаться по дистанции разученными способами с подъёмами и спусками, развивая выносливость | | Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях | | 23.03. | | |
| 81 | | 1 | Попеременный двушажный ход, поворотов, подъёмов, спусков, торможение. Прохождение дистанции до 1500м. в среднем темпе | Получают лыжи и палки, организованно выходят на лыжню, строятся в шеренгу укладывают лыжи на снег (правая, левая), пристёгивают; выполняют передвижение по дистанции до 1500м. в среднем темпе, применяя ранее изученные хода, повороты, подъёмы, спуск, торможение; отстёгивают лыжи, очищают от снега, возвращаются в школу | Учатся передвигаться по дистанции разученными способами с подъёмами и спусками, развивая выносливость и скоростно-силовые качества. | | Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми | | 05.04. | | |
| 82 | | 1 | Скоростно-силовые качеств во время прохождения на лыжах 1000м в быстром темпе без учёта времени | Получают лыжи и палки, организованно выходят на лыжню, строятся в шеренгу укладывают лыжи на снег (правая, левая), пристёгивают; проходят по лыжне дистанцию 1000м в быстром темпе без учёта времени; отстёгивают лыжи, очищают от снега, возвращаются в школу | |