курсовая. Иргискина. 1. 3 Дидактическая игра структура, особенности, виды

• Название: 1. 3 Дидактическая игра структура, особенности, виды
• Анкор: курсовая
• Дата: 13.01.2023
• Размер: 133.7 Kb.
• Имя файла: Иргискина.docx
• Тип: Документы; #884634
• страница: 3 из 3

2.3. Контрольное обследование умственных способностей дошкольников

После первоначального обследования и проведения дидактических игр проведена повторная диагностика дошкольников.

Брались те же диагностики: «10 картинок», «Самое не похожее», и «Расставь точечки».

В этой методике у детей повысился объем внимания:

Фамилия, имя ребенка	Карточки							Общая оценка
	1	2	3	4	5	6	7
1.Настя	0	0	0	0	2	1	3	6
2.Анастасия	0	0	0	0	0	0	2	2
3.Екатерина	0	0	0	0	1	1	2	4
4.Кира	0	0	0	1	2	2	4	9
5.Рома	0	0	1	1	1	3	3	9
6.Миша	0	0	0	0	1	1	2	4
7. Паша	0	0	0	0	1	2	2	5
8.Настя	0	0	0	0	0	1	1	2

Сравнив, полученные данные с исходными, можно сказать, что объем внимания у детей повысился. Двое детей оказались на высоком уровне: это Анастасия, и Кира, Рома, Настя, Паша, Миша – на среднем уровне. И только два ребенка остались на низком уровне.

Контрольная диагностика умственных способностей у дошкольников в методике «Самое непохожее» показала:

Фамилия, имя ребенка	Сравнительные действия ребенка
	1 этап			Повторная диагностика
	по цвету	по величине	по форме	по цвету	по величине	по форме
1.Настя	—	—	—	+	—	+
2.Анастасия	+	+	—	+	+	—
3.Екатерин	+	—	+	+	—	+
4.Кира	+	+	—	+	+	+
5.Рома	—	—	—	+	—	—
6.Миша	+	—	+	+	—	+
7. Паша	+	—	—	+	—	—
8.Настя	+	—	—	+	+	+

Дети сумели преодолеть трудности, правильно и точно выполняют все задания. Средний уровень у Паши, Ромы, Миши, Насти. А остальные дети поднялись на высокий уровень.

Рассмотрим в таблице, как повысился уровень умственных способностей дошкольников.

Фамилия, имя ребенка	1 методика	2 методика	3 методика
1.Настя	Н	Н	С
2.Анастасия	В	С	В
3.Екатерина	С	С	В
4.Кира	Н	Н	В
5.Рома	Н	С	С
6.Миша	С	С	С
7. Паша	С	С	С
8.Настя	В	С	В

При выявлении объема памяти мы увидели, что у детей сформировалась зрительная память, концентрация внимания. Это хорошо видно из методики «10 картинок».

Общая таблица

Фамилия, имя ребенка	Показатели первой диагностики	Показатели второй диагностики (повторной)
1.Настя	5/5	5/6
2.Анастасия	4/4	6/7
3.Екатерина.	3/4	5/5
4.Кира	4/4	5/5
5.Рома	4/5	5/5
6.Миша	6/5	8/7
7. Паша	6/5	7/7
8.Настя	6/6	8/9

Из данной таблицы видно, что дети поднялись на ступеньку выше. У кого был низкий уровень средний, а у кого средний поднялся на высокий уровень.

Из этих показателей хорошо видно, что развивающие игры помогают детям расширять и углублять мыслительные операции; дают возможность лучше ориентироваться в пространстве, фантазировать.

Проанализировав результаты диагностики на разных этапах эксперимента, можно сделать следующие выводы: несмотря на то что эксперимент проводился не так долго как хотелось бы, все же у детей с более низким уровнем развития (Рома М.., Кира Н.) стали заметны результаты, а Настя А., Анастаия., Настя Ф., Екатерина. подтвердили свой высокий уровень развития умственных способностей. Все дети стали лучше рассуждать, словесно-логически мыслить, у них достаточно развиты такие мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение.

Работа по развитию умственных способностей с детьми седьмого года жизни важна и необходима, т. к. это позволит успешно им учиться в школе.